Диссертация (971866), страница 57
Текст из файла (страница 57)
Грачева. – СПб. : Братство во имя ЦарицыНебесной, 1902 – 21 с.131. Грозная, Н.С. Инклюзивное образование за рубежом. От мечты креальности / Н.С. Грозная // Синдром Дауна XXI век. – 2011. – №1. – C. 34-48.132. Громкова, М.Т. Педагогика высшей школы : учебное пособие / М.Т.Громкова. – М.
: Юнити–Дана, 2012. – 446 с.133. Гудонис, В.П. Основы и перспективы социальной адаптации лиц спониженным зрением / В.П. Гудонис. М. : МОДЭК, 1999. – 288 с.134. Гуревич, П.С. Психология и педагогика : учебник для студентов вузов/ П.С. Гуревич. – М. : Юнити–Дана, 2012. – 320 с.135. Гусейнова,И.М.Условияимеханизмыповышениякачестваинклюзивного образования / И.М. Гусейнова // Инклюзивное образование :проблемы совершенствования образовательной политики и системы : материалы323международной конференции. – СПб.
: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2008. – С.15-27.136. Гусинский, Э.Н. Введение в философию образования : учебноепособие / Э.Н. Гусинский, Ю.И. Турчанинова. – М. : Логос, 2000. – 224 с.137. Гуслякова, Л.Г. Словарь–справочник для родителей, имеющих детей сограниченными возможностями / Т.А. Асанова, Л.Г. Гуслякова, Н.И. Куликова,С.Г. Чудова; под общ. ред. Л.Г. Гусляковой. – Барнаул, 1999. – 88 с.138.
Давыдов, В. В. Проблемы развивающего обучения / В.В. Давыдов. –М. : Педагогика, 1986. – 412 с.139. Даль,В.И.Толковыйсловарьживоговеликорусскогоязыка[Электронный ресурс] / В.И. Даль. – СПб., 1863–1866. – Режим доступа:https://slovari.yandex.ru.140. Дворянчикова, И.А. Семья инвалида в социальной структуреобщества : дис. … канд. социол. наук : 22.00.04 / Дворянчикова ИринаАлексеевна.
– Самара, 2003. – 206 с.141. Деев, Е.Е. Организация методической работы в профессиональномобразовательном учреждении / Е.Е. Деев // Учебно–воспитательный процесс вусловиях модернизации образования : сборник статей.– М. : АПСН, 2004. – С. 4156.142. Деев,Е.Е.Созданиепедагогическихусловийдляразвитияпрофессионального учреждения / Е.Е. Деев // Учебно–воспитательный процесс вусловиях модернизации образования : сборник статей.– М. : АПСН, 2004. – С.122-137.143. Деркач,А.А.Акмеологическаяоценкапрофессиональнойкомпетентности государственных служащих : учебное пособие / под общ.
ред. А.А. Деркача. – М : изд-во РАГС, 2006. – 108 с.144. Джамалудинов, Г.М. Эволюция социальных функций высшегообразования в изменяющемся российском обществе : дис. … д-ра социол. наук:22.00.04 / Джамалудинов Гамзат Магометгазиевич. – М., 2005. – 295 с.324145.
Джуринский, А.Н. Концептуализация сравнительной педагогики /А.Н. Джуринский // Педагогика. – 2018. – № 1. – С. 111-121.146. Джуринский, А.Н. Педагогика России : история и современность. /А.Н. Джуринский – Саратов, 2017. – 180 с.147. Джуринский, А.Н. Практики социального и гражданского воспитанияв общеобразовательной школе России / А.Н. Джуринский // Сибирскийпедагогический журнал.
– 2018. – № 3. – С. 15-19.148. Диков, А.В. Адаптация педагогической системы к проникновениюсоциальных сетей в образование / А.В. Диков // Школьные технологии. – 2017. –№ 4. – С. 27-32.149. Добреньков, В. И. Проблемы и задачи социологического образования/ В.И. Добреньков, Г.Е. Зборовский, В.Я. Нечаев // Образование и общество. –2003. – № 6. – С. 45-59.150.
Долженко, О.В. Очерки по философии образования : учебное пособие/ О.В. Долженко. – М. : Промо–Медиа, 1995. – 240 с.151. Дудников, С.М. Создание педагогических условий для развитияпрофессионального учреждения / С.М. Дудников, Е.Е. Деев // Первые шагимолодых ученых : сборник статей.– М.: Изд-во ИПК и ПРНО МО, 1999. – 456 с.152. Дурай–Новакова, К.М. Формирование профессиональной готовностистудентов к педагогической деятельности : дис. … д-ра. пед. наук : 13.00.08 /Дурай–Новакова Кира Михайловна. – М., 1983.– 356 с.153. Дьяченко, В.К. Организационная структура учебного процесса и ееразвитие / В.К. Дьяченко. – М. : Педагогика, 1989.
-160 с.154. Дьяченко, В.К. Формирование фундаментальной теории в педагогике /В.К. Дьяченко. – Краснодар, 1976. – 196 с.155. Дьяченко, М.И. Психология высшей школы / М.И. Дьяченко, Л.А.Кандыбович. – Минск : Изд-во БГУ, 1981. – 383 с.156. Дьячков, А.И. Хрестоматия по истории воспитания и обученияглухонемых детей в России / А.И.
Дьячков, А.Д. Доброва. – М. : Учпедгиз, 1949. –392 с.325157. Егорова, Т.В. Социальная интеграция детей с ограниченнымивозможностями : учебное пособие / Т.В. Егорова. – Балашов : Николаев, 2002 – 80с.158. Егорычев, А.М. Социальное образование как основа социокультурнойэволюции России XXI века / А.М. Егорычев, С. Н. Дубинин // Ученые запискиРоссийского государственного социального университета.
– 2010. – № 7 (83). – С.35-47.159. Единый квалификационный справочник должностей руководителей,специалистов и служащих. Квалификационные характеристики должностейработников образования : [приказ от 30 октября 2009 г. № 858] : [Электронныйресурс]. – Режим доступа: http://kadrovik-praktik.ru/documents_kp/DolgInstr3.php.160.
Елисеев, О.П. Практикум по психологии личности / О.П. Елисеев. –СПб. : Питер, 2003. – 560 с.161.Елиферов, В.Г. Бизнес–процессы. Регламентация и управление / В.Г.Елиферов – М.: Инфра–М, 2009. – 320 с.162. Елютин, В.П. Высшая школа общества развитого социализма /В.П.Елютин. – М. : Высшая школа, 1980. – 560 с.163. Еникеев, Б.Н. О некоторых аспектах коммуникативных процессов[Электронный ресурс] / Б.Н. Еникеев, Ю.Т. Каганов // Пользовательскийинтерфейс : исследования, проектирование, реализация.
– 1993. – № 3. – Режимдоступа: http://scholar.google.com.164. Епифанцева, Т.Б. Настольная книга педагога–дефектолога / Т.Б.Епифанцева, Т.Е. Киселенко, И.А. Могилева. – 3-е изд., перераб. и доп. – М. :Феникс, 2007. – 576 с.165. Ерасов, Б.С. Социальная культурология / Б.С. Ерасов. – М. : Аспект–Пресс, 2000. – 591 с.166. Еремкин, А.И. Система межпредметных связей в высшей школе(аспект подготовки учителя) / А.И. Еремкин.
– Харьков, 1984. – 151 с.167. Ерофеева, М.А. Общие основы педагогики : конспект лекций / М.А.Ерофеева. – М : Высшее образование, 2006. – 192 с.326168. Есева, Н.Д. Государственный образовательный стандарт как условие имеханизм обеспечения качества профессиональной подготовки специалиста в вузе: дис. … канд. пед. наук : 13.00.08 / Есева Наталья Дмитриевна. – Ставрополь,2005. – 188 с.169. Ефремова, Т.Ф. Современный толковый словарь русского языка[Электронныйресурс]/Т.Ф.Ефремова.–2009.–Режимдоступа:http://www.twirpx.com/file/263441.170.
Ефремова,Т.Ф.Новыйсловарьрусогоязыка:толково–словообразовательный / Т.Ф. Ефремова. – М. : Русский язык, 2000. – 1233 с.171. Жданко, Т.А. Образовательно–профессиональное пространство вузакак педагогическое условие формирования конкурентоспособности личностистудента : монография / Т.А. Жданко, О.Ф. Чупрова.– Иркутск : ИГЛУ, 2012. –192 с.172. Жог, В.И. Личностные особенности верующей молодежи / В.И. Жог,И.Э. Соколовская // Преподаватель XXI век.
– 2014. – Т. 2. № 2. – С. 348-360.173. Журавлев, В.И. Педагогика в системе наук о человеке / В.И.Журавлев. – М. : Педагогика, 1990. – 168 с.174. Журавлев, А.Л. Психология совместной жизнедеятельности малыхгрупп и организаций / А.Л. Журавлев, Е.В. Шорохова. – М. : Социум, Институтпсихологии РАН, 2001. – 288 с.175.
Журавлев, А.Л. Социальная психология / А.Л. Журавлев, С.К. Рощин,В.А. Соснин, Е.В. Шорохова; под общ. ред. А.Л. Журавлева. – М .: ПЕР СЭ. –2002 – 351 с.176. Забелин, И.Е. Домашний быт русских цариц / И.Е. Забелин –Новосибирск : Наука, 1992.– 240 с.177. Загвязинский,В.И.Методологияиметодикадидактическогоисследования / В.И.
Загвязинский. – М. : Педагогика, 1982. – 160 с.178. Загвязинский,В.И.Методологияиметодикасоциально–педагогического исследования / В.И. Загвязинский. – Тюмень, 1995. – С. 17-27.327179. Задорин, И.В. Инклюзивное образование в Москве : дифференциацияинформированности участников как фактор–ограничение / И.В. Задорин //Психологическая наука и образование.
– 2011. – № 1. – С. 60-74.180. Закон РФ от 10.07.1992 N 3266-1 «Об образовании» [Электронныйресурс] – Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_1888/181. Залкинд, А.Б. Вопросы Советской педагогики / А.Д. Залкинд. – 2-еизд., испр. и доп. – М. – Ленинград : Государственное издательство, 1930. – 304 с.182. Замский, Х.С. Умственно отсталые дети : история их изучения,воспитания и обучения с Древних времен до середины XX века / Х.С. Замский. –М.
: Академия, 2008. – 362 с.183. Занков, Л. В. О предмете и методах дидактических исследований /Л.В. Занков. – М. : Изд-во АПН РСФСР, 1962. – 148 с.184. Запорожец, А.В. Избранные психологические труды: в 2-х т. /Александр Владимирович Запорожец. – М. : Педагогика, 1986. – 2 т.185. Заяц, О.В. Экономические основы социальной работы : учебноепособие / О.В. Заяц.
– Владивосток : ТИДОТ ДВГУ, 2003. – 75 с.186. Зверев, И.Д. Соотношение частных методик и дидактики / И.Д. Зверев// Вопросы психологии. – 1981. – 1. – С. 19-24.187. Зверева, В.И. Внутришкольное управление : суть, потребности и путиобновления / В.И. Зверева // Завуч начальной школы. – 2008. – № 6. – С. 24-33.188. Звонников, В.И. Контроль качества обучения при аттестации:компетентностный подход : учебное пособие / В.И. Звонников, М.Б.
Челшкова.М.: Университетская книга; Логос, 2009. – 272 с.189. Звягинский, В.И. Российское образование: роль науки в егодальнейшем развитии / В.И. Звягинский // Народное образование. – 2014. – №3. –С.9-28.190. Зеер, Э.Ф. Психология профессий : учебное пособие для студентоввузов / Э.Ф. Зеер. – 3-е изд., перераб. и доп. – М. : Академический Проект, 2005.
–336 с.328191. Зейгарник, Б. В. Патопсихология / Б.В. Зейгарник. – 2-е изд., перераб.и доп. – М. : Изд-во Московского университета, 1986. – 287 с.192. Зимняя, И.А. Педагогическая психология : учебник для вузов / И.А.Зимняя. – М. : Логос, 2000. – 384 с.193. Зимняя, И.А. Ключевые компетенции – новая парадигма результатаобразования / И.А. Зимняя // Высшее образование сегодня. – 2003. – № 5.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
