Диссертация (971866), страница 58
Текст из файла (страница 58)
– С. 3442.194. Зинченко, В.П. О целях и ценностях образования / В.П. Зинченко //Педагогика. – 1997. – № 5. – С. 3-8.195. Иванов, А.В. К вопросу об администрировании и централизации приподготовке научных работников высшей квалификации / А.В.Иванов, под общ.ред.Ж.А.Барсуковой//Образованиевзрослыхвконтекстеразвитияинновационных образовательных систем : сборник научных статей. – Могилев :УО МГУ им. А.А. Кулешова, 2011. – С. 73-79.196. Иванов, А.В. Социальная педагогика : учебное пособие / А.В.Иванов,С.В. Алиева; под общ. ред. А.В. Иванова.
– М. : Дашков и К, 2011. – 424 с.197. Иванов, Д.А. Компетенции и компетентностная модель современногоучителя / Д.А. Иванов // Управление качеством образования. – 2011. – № 3. – С.412.198. Иванов,Д.А.Компетенцииикомпетентностныйподходвсовременном образовании / Д.А. Иванов // Управление качеством образования. –2012. – № 3. – С.3-11.199. Иванчикова,Т.В.Речеваякомпетентностьвпедагогическойдеятельности : учебное пособие / Т.В. Иванчикова.
– М. : Флинта : Наука, 2010. –224 с.200. Игнатенко, И.И. Современные подходы к созданию образовательнойсреды / И.И. Игнатенко // Наука и школа. – 2018. – № 2. – С. 118-121.201. Игнатьев, А.Е. Сравнительный анализ подходов России и Америки ксозданию системы практико–ориентированного образования // Педагогическоеобразование и наука. – 2018. – №5. – С. 156-160.329202. Ильина, А.Р.
Программа факультативного курса по профориентации в7–9 классах специального (коррекционного) образовательного учреждения VIIIвида / А.Р. Ильина // Инклюзивное образование обучающихся с ограниченнымивозможностями здоровья в условиях профессиональной подготовки : сборникматериалов межрегиональной научно-практической конференции «Инклюзивноеобразование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в условияхпрофессиональной подготовки» 26 февраля 2015 г.
/ Под ред. В.Н.Залазаева,Р.А.Ильиной / Под науч. ред. О.В. Солодянкиной. – Ижевск, 2015. – С. 92-96.203. Ильина,Т.А.Педагогика:учебноепособиедлястудентовпедагогических институтов / Т.А. Ильина. – М. : Просвещение, 1968. – 572 с.204. Ильина, Т.А. Психофизиология состояний человека / Т.А. Ильина. –СПб.: Питер, 2005. – 416 с.205.Ильина, Т.А.
Системно–структурный подход к организации обучения/ Т.А. Ильина. – М. : Просвещение, 1972. – 212 с.206. Инструктивное письмо «О содержании за государственный счет детейс дефектами физического или психического развития» [Электронный ресурс]. –М. : Министерство просвещения СССР. – 1974. – 4 июня – N 58-М.
// Библиотеканормативно–правовых актов Союза Советских Социалистических Республик. –Режим доступа: http://www.libussr.ru/doc_ussr/usr_8342.htm.207. Исаев, Е.И. Психология образования человека / Е.И. Исаев, В.И.Слободчиков.–М.:ПравославныйСвято–Тихоновскийгуманитарныйуниверситет, 2013 – 432 с.208. Казачкова, В.Г. Метод незаконченных предложений при изученииотношений личности / В.Г. Казачкова // Вопросы психологии. – 1989. – № 3.
– С.154-166.209. Кан–Калик, В. А. Педагогическое творчество / В.А. Кан–Калик, Н.Д.Никандров. М. : Педагогика, 1990. – 144 с.210. Кан–Калик, В. А. Учителю о педагогическом общении : книга дляучителя / В.А. Кан–Калик. – М. : Просвещение, 1987. – 190 с.330211. Кантор,В.З.Личностныефакторысоциально-культурнойреабилитации инвалидов по зрению / В.З.
Кантор // Ученые записки СанктПетербургского государственного института психологии и социальной работы. –2017. – Т. 27. – № 1. - С. 80-85.212. Каптерев, П.Ф. Избранные педагогические сочинения / П.Ф. Каптерев.– М. : Педагогика, 1982. – 424 с.213. Каптерев, П.Ф. Четыре публичные лекции о первоначальномвоспитании детей / П.Ф.
Каптерев // Народная школа.– 1875. – № 6–7. – С. 22-34.214. Карпенкова, И.В. Тьютор в инклюзивной школе : сопровождениеребенка с особенностями развития. Из опыта работы / И.В. Карпенкова; под ред.М.Л.Семенович. – М. : ЦППРиК ТВЕРСКОЙ, 2010. – 88 с.215. Карпенко, М.А.
Особенности инклюзивного образования в вузе / М.А.Карпенко, Г.В. Карпенко // Современное образование : актуальные вопросы,достижения и инновации : сборник статей XIII Международной научно–практической конференции. –-Ульяновск : УГАУ, 2018. – С. 251-253.216. Карсавин, Л. П. Культура средних веков / Л.П. Карсавин. – М. :Книжная находка, 2003. – 224 с.217. Кашапов, М.М. Психология творческого мышления профессионала :монография / М.М. Кашапов. – М.
: ПЕР СЭ, 2006. – 688 с.218. Кащенко, В.П. Педагогическая коррекция : исправление недостатковхарактера у детей и подростков / В.П. Кащенко. – М. : Академия, 2000. – 304 с.219. Квалификационныехарактеристикидолжностейработниковобразования (раздел Единого квалификационного справочника должностейруководителей специалистов и служащих) [Электронный ресурс] / под ред. В.Н.Понкратовой, Ж.П. Осипцовой // Сборник нормативных правовых актов скомментариями – М. : Изд-во МИСИС, 2009.
– 94 с. – Режим доступа:http://narfu.ru/upload/iblock/d1a/ps_eks.doc.220. Квалификационныехарактеристикидолжностейработниковобразования (Утв. Приказом Минздравсоцразвития России от 26.08.2010 N 761н)(в ред. Приказа Минздравсоцразвития РФ от 31.05.2011 N 448н) [Электронный331ресурс]Режим-доступа:http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_97378/05289fbe73f617a95f1758259c7cc8c694875c82/.221. Ким, Т.К. Трудности социальной адаптации иностранных студентов впериод обучения в российских вузах /Т.К. Ким, В.З.
Зыонг // Проблемы иперспективы развития спортивного образования, науки и практики : МатериалыВторой очно–заочной научной конференции молодых ученых. – 2018. – С. 102107.222. Кларин, М.В. Интерактивное обучение – инструмент усвоения новогоопыта [Электронный ресурс] / М.В. Кларин // М. : Научная цифровая библиотекаPORTALUS.–2007.–№9,10.–Режимдоступа:http://portalus.ru/modules/shkola/rus.223.
Клемантович,И.П.Здоровьесберегающиетехнологииипедагогические науки / И.П. Клемантович, Е.А. Леванова, В.Г. Степанов, Т.В.Пушкарева, Я.А. Баскакова // Психолого-педагогические проблемы здоровья вусловиях современной образовательной среды : Сборник материалов круглогостола на базе кафедры управления образовательными системами имени Т.И.Шамовой ИСГО МПГУ, 2017. – С.
117-123.224. Климов, Е.А. Образ мира в разнотипных профессиях : учебноепособие / Е.А. Климов. – М. : Изд-во Московского университета, 1995. – 224 с.225. Ключевский, В.О. Русская история : полный курс лекций в трехкнигах : книга 1 / В.О. Ключевский. М. : Мысль, 1995.
– 576 с.226. Ключевский, В.О. Русская история : полный курс лекций в трехкнигах : книга 2 / В.О. Ключевский. М. : Мысль, 1995. – 592 с.227. Князева, Е.Н. Синергетика и принципы эволюции сложных систем /Е.Н. Князева, С.П. Курдюмов // Синергетика. Труды семинара. Том 3. – М.: Издво МГУ, 2000. – С.
39-47.228. Князева, И.В. Конкуренция на рынке высшего профессиональногообразования : проблемы и перспективы / И.В. Князева //Философия образования.– 2011. – № 6 (39). – С. 73-81.332229. Ковалев, Е.В. Инклюзивное образование : настольная книга дляпедагога, работающего с детьми с ОВЗ / Е.В. Ковалев, М.С. Староверова. – М. :Владос, 2011. – 167 с.230. Ковалева, Т.
М. Профессия «тьютор» / Т.М. Ковалева, Е.И. Кобыща,С.Ю. Попова, А.А. Теров и др. – М. –: СФК ОФИС. – 2012 – 246 с.231. Ковалева,Т.М.Одеятельноститьюторавсовременномобразовательном учреждении / Т.М. Ковалева // Организация тьюторскогосопровождения в образовательном учреждении : содержание, нормирование истандартизация деятельности тьютора : материалы Всероссийского научно–методического семинара. – М. : АПКиППРО, 2009. – 455 с.232.
Ковалева, Т. М. Основы тьюторского сопровождения в общемобразовании : лекции 1–4 / Т.М. Ковалева. – М. : ПУ Первое сентября, 2010. – 56с.233. Ковалева, Т.М. Тьютор – школе / Т.М. Ковалева // Директор школы. –2011. – №6. – С. 11-17.234. Ковалевский,П.И.Отсталыеиненормальныедети(идиоты,тупоумные, отсталые, неуравновешанные и прочие) : их лечение и воспитание /П.И. Ковалевский. – СПб.
– М. : Вольф, 1911. – 175 с.235. Кожекина, Т.В. Инклюзивное образование / Т.В. Кожекина, О.А.Степанова. – М. : УЦ Перспектива, 2013. – 220 с.236. Коллегова, О.В. Метод проектов – эффективное дидактическоесредство обучения учащихся начальных классов [Электронный ресурс] / О.В.Коллегова//Современныетехнологии,позволяющиереализоватькомпетентностный подход в образовании. – 2011. – Режим доступа: http://konf-sot2011.ucoz.237. Коломинский, Я.Л. Психическое развитие детей в норме и патологии /Я.Л. Коломинский, Е.А. Панько, С.А. Игумнов. – СПб.: Питер, 2004.
– 480 с.238. Колыванова,Л.А.Концепцияпедагогическогообеспечениябезопасности жизнедеятельности студентов в инклюзивном профессиональном333образовании: автореферат дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Колыванова ЛарисаАлександровна – Самара, 2017.
– 263 с.239. Коменский, Я. А. Избранные педагогические сочинения : в 2 т. / ЯнАмос Коменский. – М. : Педагогика, 1982. – 2 т.240. Комлев, Н.Г. Словарь иностранных слов / Н.Г. Комлев. – М. : Эксмо–Пресс. –2006. – 1308 с.241. Компетентностно–ориентированнаяресурсовдистанционнойпрофессиональноймодельподготовкиинформационныхпонаправлениямсоциального и педагогического образования : монография / Г. С. Жукова, Е. В.Комарова, Н.
И. Никитина, Т. Э. Галкина. – М. : Ритм, 2011. – 204 с.242. Компетентностно–ориентированные задания в системе высшегообразования / А.А. Шехонин, В.А. Тарлыков, И.В. Клещева, А.Ш. Багаутдинова идр. – СПб. : НИУ ИТМО, 2014.– 98 с.243. Компетенции в образовании : опыт проектирования : сборникнаучных трудов / под общ. ред. А.В.Хуторского. – М. : Научно – внедренческоепредприятие ИНЭК, 2007. – 327 с.244.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
