Диссертация (971866), страница 69

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 69)

Округлитеполученное число до сотых.Средний балл_______________________________(ФИО)_____(балл)392Приложение 9Анкета анализа научно-методического обеспечения инклюзивногообразованияПросим ответить на вопросы данной анкеты, поставив в прямоугольнике отметкуоб удовлетворенности Вами научно-методическим обеспечением инклюзивнойсферыФ.И.О._______________________________________________________________________Образовательное учреждение___________________________________________________Работаете ли Вы в инклюзивном образовательном учреждении?ДаНетЕсть ли в группе детей, с которыми Вы работаете, дети, нуждающиеся в специальном подходе?ДаНетЕсть ли в методическом кабинете Вашего образовательного учреждения материалы поинклюзии?ДаНетИспытываете ли Вы в своей работе трудности, связанные с недостатком информации поинклюзии теоретического характера?ДаНетИспытываете ли Вы в своей работе трудности, связанные с недостатком информации поинклюзии практического характера?ДаНетИспытываете ли Вы в своей работе в инклюзивной группе трудности организационнотехнологического и методического характера?ДаНетИспытываете ли Вы трудности в понимании цели и задач во время практики в инклюзивномобразовательном учреждении?ДаНетПонимаете ли вы актуальность проводимых вами действий в инклюзивной группе детей?ДаНетБлагодарим за сотрудничество!393Приложение 10Анкета для педагоговПросим ответить на вопросы данной анкеты, поставив в прямоугольнике нужнуюотметкуФ.И.О._______________________________________________________________________Образовательное учреждение___________________________________________________Работаете ли Вы в инклюзивном образовательном учреждении? Да НетЕсть ли в группе детей, с которыми Вы работаете, дети, нуждающееся в специальном подходе? Да НетГотовы ли Вы к работе в инклюзивной образовательной среде? Да НетИспытывали ли Вы трудности, оказавшись в инклюзивном образовательном учреждении? Да, значительные Да, незначительные Нет, на испытывал(а)Спасибо за сотрудничество!394Приложение 11Таблица соответствия балловУровень100-балльная система4-балльная системаНизкий0 - 442Фрагментарный45-693Продуктивный70-844Креативный85-1005395Приложение 12Результаты экспериментальной группы на констатирующем и контрольномэтапах№п/п1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.24.25.26.27.28.29.Констатирующий этап100-балльная 4-балльная системасистема342322302222402322483302262282122202342282382262262302302503483322362282302402182382202Контрольный этап100-балльная 4-балльная системасистема72,5473,5449373475,5471,5486576,5371483,5471,5472,5470447359387,5476,5280,5471,5486589,5576481,5480473,5479449368,5368339630.31.32.33.34.35.36.37.38.39.40.41.42.43.44.45.46.47.48.49.50.51.52.53.54.55.56.57.58.59.60.61.62.63.64.65.66.67.68.69.70.71.72.2654222832303016302218343420502826303230343218363840422246443038402830263250503048302823222222222222322222222222223222222223323227287,58781,580,582,57271,575,57158,57471,5598684777773,58066,571705976,574,58477,58683,575,581,58180,577,56271,5888670,58572,571455444444434435444443443444454444443455454439773.74.75.76.77.78.79.80.81.82.83.84.85.86.87.88.89.90.91.92.93.94.95.96.97.98.99.100.101.102.103.104.105.106.107.108.109.110.111.112.113.114.115.3236341836402246283026402650283446484022422446304634484430322832322640304228303032343022222223222223223322223232322222222222222225770,558,579,568,581,570,577,576,574,5746386,586,578,557,58087,581,576,5778286715880,586,5818283,58073,559,5707541,571,570,57274,57180773434344544434543454444543454444434424444444398116.117.118.119.120.121.122.123.124.125.126.127.128.129.130.131.132.133.134.135.136.137.138.139.140.141.142.143.144.145.146.147.148.149.150.151.152.153.154.155.156.157.158.34282426222650402836323026282848323234363246282830462624364838403638504026385036422620222222322222222322222322232223222232223222271,57580,57174,57390,5817183,58371,57458,577868072,57380,5828675,577578271,570,576,5775860777081,5867683,58579,581,572724444445444444345444445443444443344454454444399159.160.161.162.163.164.165.166.167.168.169.170.171.172.173.174.175.176.177.178.179.180.181.182.183.184.185.186.187.188.189.190.191.192.193.194.195.196.197.198.199.200.201.22363848363640383230484828363820462216482420182430324632304826204822283626263032364644222322222233222232232222223223223222222223272,5708080,572,571578381,59088,5907559,5817488,5588582,56074,57188,578,58782,56879,581,559868171,57485,58073,588,586808380,54444443445554344535434454543443544454455444400202.203.204.205.206.207.208.209.210.211.212.213.214.215.216.217.218.219.220.221.222.223.224.225.226.227.228.229.230.231.232.233.234.235.236.237.238.239.240.241.242.243.244.36463028262022204824262248362422482020424640222828263026383636242646443040282648282624232222223222322232223222222222222322222322282,586,58383,58278,580,571,5827374,57286,581,57240,585,582,580,58089,5737175,57481,570,5767982,5807289,5737776,57674,588,58682,58175,54544444444445442544454444444444454444455444401245.246.247.248.249.250.251.252.24182034284826382222232273,571,572,583,5828876,57044444544402Приложение 13Результаты контрольной группы на констатирующем и контрольном этапах№ 100-балльнаяп/п система1.342.303.404.285.266.167.488.249.5610.2211.2812.3613.2614.2415.2216.1817.4418.1619.2820.3021.2422.2223.2224.2025.1626.2827.3028.1829.2830.2231.2632.3633.404-балльная система222222323222222222222222222222222100-балльная4-балльная системасистема42,5240242238240238236240242,5232246,5340,5238236226226248340244242242238244240242248358350360336240244265,5340334.35.36.37.38.39.40.41.42.43.44.45.46.47.48.49.50.51.52.53.54.55.56.57.58.59.60.61.62.63.64.65.66.67.68.69.70.71.72.73.74.75.76.56403248222820263046402226323422282826502228245630582228482626522228182658302228465020323322222322222222232223232232232222322233271,5588888,5466045,54850,5757168,9363643,5403642,5384430343071,563,5785846554054704450,546568443483678,55648435533333443222222222224343332342333423243340477.78.79.80.81.82.83.84.85.86.87.88.89.90.91.92.93.94.95.96.97.98.99.100.101.102.103.104.105.106.107.108.109.110.111.112.113.114.115.116.117.118.119.28362228462234322654222828263046384636542622282826302638363024262228581840222820464450222232222322222323232222222222222232222232354464076,5765252585873,54670,56048424440444044362548445870,5303242443034404086,54642383634444272,53324433334343322222222323422222222532222224405120.121.122.123.124.125.126.127.128.129.130.131.132.133.134.135.136.137.138.139.140.141.142.143.144.145.146.147.148.149.150.151.152.153.154.155.156.157.158.159.160.161.162.48504240222828263048445222284026302638364258443436562228282630263836362426224822281826332222222323222222222322232222222222223222260744843,5483648264278,57478,5464244303240403858664872,54677,544404444362842444234364076,5403838423432323224443222222233343422222222222242222406163.164.165.166.167.168.169.170.171.172.173.174.175.176.177.178.179.180.181.182.183.184.185.186.187.188.189.190.191.192.193.194.195.196.197.198.199.200.201.202.203.204.205.462228222056402228282650223830363036404644322846222838263046221828263826604056404232343222232222232222222322232222232222223232222442826467276423846363870,52644383432324276,542363042,5384042404644,52238364238,544764076,5487246482223442232242222222422222222322222224343433407206.207.208.209.210.211.212.213.214.215.216.217.218.219.220.221.222.223.224.225.226.227.228.229.230.231.232.233.234.235.236.237.238.239.240.241.242.243.244.245.246.247.248.283042222828263026383636244622282860403822282826302650222838263626383236245642463834282222222222222322232222222232222222222323222486071,57261677273,5474546484450,54949,54772,548,571,54659475754565946485859,57859494671,54073,570664858463344334433333333343433333333333433343343333408249.250.251.252.253.254.255.256.257.258.259.260.261.262.263.264.265.266.267.268.269.270.202626222834263026383636242642302840223446262222222222222222222232465070,5565844424236484647,5605871,5585675724244463343322223333343344223409Приложение 14Расчет χ2 критерия ПирсонаБыло выполнено:1) Расчет теоретической частоты (ƒT)2) Подсчитана разность между эмпирической и теоретической частотой покаждому разряду3) Определено число степеней свободы.

Внесена поправка на«непрерывность» (если v=1)4) Полученные разности возведены в квадрат5) Полученные квадраты разностей разделены на теоретическую частоту(последний столбец)6) Полученная сумма является χ2Эмп410Приложение 15Расчет по критерию Манна-Уитни (Mann-Whitney U test)Алгоритм вычисления эмпирического значения U-критерия состоит вследующем.– Упорядочиваются наблюдаемые значения, полученные в ходе экспериментав группах по возрастанию. Упорядочивание производится в одном ряду, как еслибы это были значения одной выборки.– Наблюдаемые значения ранжируются.

При этом меньшему значениюприписывается меньший ранг.– Подсчитывается сумма рангов отдельно для каждой из групп ивыбирается большая из двух ранговых сумм.– Вычисляется эмпирическое значение статистики ( U – статистика критерия).U – сколько раз Y предшествует X в объединённой ранжированной выборке. UсвязаноU  RссуммойранговкакRn X  n X  1n  (n  n  1)n  (n  n  1). Средние R X  X X Yи RY  Y X Y.222При уровне значимости < 0.05 принимается конкурирующая гипотеза оразличии выборок.Таблица 1 – Сравнение ЭГ и КГ на констатирующем этапе по критериюМанна-УитниРазмер выборки 1 ( n X )252ЭГR Сумма рангов (ряд 1)68334,5Размер выборки 2 ( nY ) КГU (большее)27031583,5411R Сумма рангов (ряд 2)68168,5U36456,5Среднее R X65898,0Среднее R Y70605,0Стандартное отклонение R1716,1Multiplicity Factor977436Уровень значимости  0,16Поскольку,   0,16  0,05 , то принимается нулевая гипотеза, котораяподтверждает совпадение результатов по балльно-рейтинговой системе студентовк овладению основными компетенциями в контрольной и экспериментальнойгруппах на констатирующем этапе.Таблица 2 – Сравнение ЭГ и КГ на контрольном этапе по критериюМанна-УитниРазмер выборки 1 ( n X )252ЭГРазмер выборки 2 ( nY )КГ270R Сумма рангов (ряд 1)94602,5U (большее)5315,5R Сумма рангов (ряд 2)41900,5U62724,5Среднее R X65898Среднее R Y70605Стандартное отклонение R1721,5Multiplicity Factor81954Уровень значимости  0,00Поскольку,   0,00  0,05 , то нулевая гипотеза отклоняется и принимаетсяальтернативная гипотеза о достоверных различиях результатов балльнорейтинговойсистемыконтрольном этапе.вконтрольнойиэкспериментальнойгруппахна.

Характеристики

Список файлов диссертации