Диссертация (971863), страница 44
Текст из файла (страница 44)
— 2013. — № 5 (36). — С. 61-66.268. Леева, А.Н. Особенности эмоциональной сферы учителей-логопедов иих отражение в речевой деятельности [Текст] / А.Н. Леева, Н.А. Фомина //Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Психология ипедагогика. — 2014. — № 4. — С. 40-47.269. Леонтьев, А. Н. Деятельность. Сознание.
Личность [Текст]: в 2-х т. /А.Н. Леонтьев. — М.: Педагогика, 1983. — 231 с. — Т.2.270. Леонтьев, А.А. Исследование детской речи [Текст] / А.А. Леонтьев //Основы теории речевой деятельности. — М. : Наука, 1974. — С. 312-318.271. Леонтьев, А.А. Язык. Речь. Речевая деятельность [Текст] / А.А.Леонтьев. — М.: Просвещение, 1969.
— 214с.272. Леонтьев, А.Н. Лекции по общей психологии [Текст] / А.Н. Леонтьев.— М.: Смысл, 2000. — 508 с.265273. Леонтьева, О.А. Языковая личность старшеклассника: ортологическийаспект (на материале сочинений ЕГЭ) [Текст]: автореферат дисс. ….канд.филол. наук: 10.02.01 / Леонтьева Ольга Анатольевна. — Омск, 2010.— 24 с.274. Лепская, Н.И. Язык ребенка: онтогенез речевой коммуникации [Текст] /Н.И.
Лепская — М.: МГУ. — 1997. — 196 с.275. Лисина, М.И. Проблемы онтогенеза общения [Текст] / М.И. Лисина. —М.: Педагогика, 1986. — 143с.276. Логопедия [Текст]: Учебник для студентов дефектол. фак. пед. вузов /Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. — М.: Гуманит. изд.
центрВЛАДОС, 1998. — 680 с.277. Ломтев, Т.П. Язык и речь [Текст] / Т.П. Ломтев // Общее и русскоеязыкознание. Избранные работы. — М., 1976. — С. 54-60.278. Лопатин, В.В. Правила русской орфографии и пунктуации. Полныйакадемический справочник [Текст] / Под ред. В.В. Лопатина. – М.: Эксмо,2007. — 480 с.279. Лопатина, Л.В.
Анализ подходов к изучению речевых и языковыхрасстройств в российской и французской логопедии [Текст] / Л.В.Лопатина // Известия Российского государственного педагогическогоуниверситета им. А. И. Герцена. — 2018. — № 190. — С. 100-107.280. Лопатина, Л.В. Концептуальные подходы к диагностике и коррекциисистемного недоразвития речи у дошкольников [Текст] / Л.В. Лопатина //Русскоязычная логопедия в Эстонии и России: сборник докладовсеминара. — Tartu ulikool Narva kolledz; Российский государственныйпедагогический университет им. А.
И. Герцена. — 2014. — С. 51-57.281. Лопатина, Л.В. Модернизация высшего педагогического образования вконтексте федерального государственного образовательного стандартатретьего поколения [Текст] / Л.В. Лопатина // VI Санкт-Петербургскийконгресс "Профессиональное образование, наука, инновации в XXI266веке". Сборник трудов / Правительство Санкт-Петербурга, комитет понауке и высшей школе.
– СПб, 2012. – С. 41-44.282. Лопатина, Л.В. Система дифференцированной коррекции фонетикофонематических нарушений у дошкольников со стертой дизартрией[Текст]: автореф. дисс. … доктора пед. наук: 13.00.03 / Л.В. Лопатина;Российский государственный педагогический университет им. А.И.Герцена. – СПб, 2005. – 38 с.283. Лопатина, Л.В. Современные тенденции образования детей с тяжелыминарушениями речи [Текст] / Л.В. Лопатина, С.В.
Недоленко, С.Б. Яковлев// Логопедия: научно-методический журнал. — 2015. — № 2. — С. 53-57.284. Лубков,А.В.Модернизациястраныинекоторыепроблемыгуманитарного образования [Текст] / А.В. Лубков // Ярославскийпедагогический вестник. — 2010. — № 3.
— С.7.285. Лубков, А.В. Тенденции развития современного образования вусловиях становления цифровой экономики [Текст] / А.В. Лубков, С.Д.Каракозов, Н.И. Рыжова // Информатизация образования: теория ипрактика. Сборник материалов Международной научно-практическойконференции. — 2017. — С. 41-47.286. Лубовский, В.И. Методологические проблемы специальной психологии[Текст] / В.И. Лубовский // Специальная педагогика и специальнаяпсихология:современныеметодологическиеподходы. Коллективнаямонография / Под ред.
Богдановой Т.Г., Назаровой Н.М. — Москва, 2013.— С. 9-36.287. Лупанов, В.Н. Становление и развитие системы открытого образованияв России [Текст] / В.Н. Лупанов // Изв. Российского государственногопедагогического университета им. А. И. Герцена. — 2007. — № 9 (42). С.69-78.288. Лурия, А.Р. Высшие корковые функции и их нарушение при локальныхпоражениях мозга [Текст] / А.Р. Лурия. — М.: Изд-во МГУ, 1962. — 431 с.267289. Лурия, А.Р. Научные горизонты и научные тупики в современнойлингвистике [Текст] / А.Р.
Лурия // Вопросы философии. — 1975. — №4.— С. 142-149.290. Лурия, А.Р. Основные проблемы нейролингвистики [Текст] / А.Р.Лурия. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1975. — 253 с.291. Лурия, А.Р. Письмо и речь: Нейролингвистическое исследование[Текст]: учеб. пособие по направлению и специальностям психологии /А.Р. Лурия. — М.: Academia, 2002. — 352 с.292. Лурия, А.Р. Травматическая афазия [Текст]: монография / А.Р. Лурия.— М .: Издательство академии медицинских наук СССР, 1947.
— 367 с.293. Лурия, А.Р. Язык и сознание [Текст] / А.Р. Лурия; под ред. Е.Д.Хомской. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1979. — 320 с.294. Львов, М.Р. Основы теории речи [Текст]: Учеб. пособие для пед. вузов /М.Р. Львов. — М.: Academia, 2000 .
— 247 с.295. Львов, М.Р. Тенденции развития речи учащихся [Текст]: Пособие дляпед.ин-та. Вып. 1. / М.Р. Львов. — М.: МГПИ им. В.И. Ленина, 1978. — 81с.296. Львов, М.Р. Тенденции развития речи учащихся [Текст]: Пособие дляпед.ин-та. Вып. 2. / М.Р. Львов. — М.: МГПИ им. В.И. Ленина, 1979. — 79с.297. Любимова, М.М. Обучение сжатию и развертыванию текста изложенияучащихся школы для детей с тяжелыми нарушениями речи [Текст]:автореф.
дисс. … канд. пед. наук / Любимова Марина Михайловна; Моск.город. пед. ун-т. — Москва, 2006. — 23 с.298. Ляпидевский, С.С. Логопедия и смежные науки [Текст] / С.С.Ляпидевский // Очерки по патологии речи и голоса; под ред. С.С.Ляпидевского. Вып. 3. — М., 1967. — С. 3-23.299. Магун, В.С., Руднев М.Г. Жизненные ценности российского населения:сходства и отличия в сравнении с другими европейскими странами [Текст]268/ В.С Магун, М.Г.
Руднев // Вестник общественного мнения. — 2008. — №1(93). — С. 33-58.300. Максакова, В.И. Педагогическая антропология [Текст]: Учеб. пособиедля студ. высш. пед. учеб. заведений / В.И. Максакова. — М.:Издательский центр «Академия», 2005. — 208 с.301. Маллаев,Д.М.профессиональнойТеоретическиекультурыучителяпарадигмы[Текст]/моделированияД.М.Маллаев,Ф.Н.
Алипханова // Сибирский педагогический журнал. 2009. № 9. С. 4760.302. Маллаев, Д.М. Современные вызовы образовательных парадигм и ихвлияние на развитие дефектологической науки и профессиональнойподготовки [Текст]/Д.М.Маллаевгосударственногопедагогического// ИзвестияДагестанскогоуниверситета.Психолого-педагогические науки. — 2017. — Т. 11. — № 4. — С. 98-101.303.
Малофеев, Н.Н. Концепция развития образования детей с ОВЗ:основные положения [Электронный ресурс] / Н.Н. Малофеев // АльманахИнститута коррекционной педагогики РАО. — 2019. — № 36. — Режимдоступа:https://alldef.ru/ru/articles/almanac-36/the-concept-of-development-of-education-of-children-with-disabilities304. Малофеев, Н.Н. Научные достижения отечественной дефектологии какбазиссовременнойпрофилактической,коррекционнойиреабилитационной помощи детям с нарушениями развития [Текст] / Н.Н.Малофеев // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития.
—2014. — № 2. — С. 3-10.305. Малофеев, Н.Н. Современный этап в развитии системы специальногообразования в России как основа для построения проблемы развития(результаты исследования) [Текст] / Н.Н. Малофеев // Дефектология. —2011. — № 4. — С.30.306. Марголис, А.А. Итоги комплексного проекта по модернизациипедагогического образования в Российской федерации (2014-2017 гг.)269[Текст] / А.А. Марголис, М.А. Сафронова // Психологическая наука иобразование.
— 2018. — №1. — С. 5-24.307. Марголис, А.А. Проблемы и перспективы развития педагогическогообразования в РФ [Текст] / А.А. Марголис // Психологическая наука иобразование. — 2014. — № 3. — С. 41-57.308. Марголис,А.А.профессиональныхТребованияобразовательныхкмодернизациипрограммосновных(ОПОП)подготовкипедагогических кадров в соответствии с профессиональным стандартомпедагога: предложенияподготовкекпедагогическихреализациикадровдеятельностного подхода[Текст]/А.А.Марголисв//Психологическая наука и образование.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
