Диссертация (971863), страница 40
Текст из файла (страница 40)
изд., доп. и перераб. — Москва:МПГУ, 2011. — 461 с.101. Богин, Г.И.Обретениеспособностипонимать:Введениевфилологическую герменевтику [Текст] / Г.И. Богин — М.: Психология иБизнес ОнЛайн, 2001. — 516 c.102. Богин,Г.И.Модельязыковойличностивееотношениикразновидностям текстов [Текст]: автореф. дис. ... д-ра филол. наук:10.02.19 / Богин Георгий Исаевич — Л., 1984. — 31 с.103.
Богин, Г.И. Разговорная речь и индивидуальные характеристикиличности [Текст] / Г.И. Богин // Теория и практика лингвистическогоописания разговорной речи. Горький. — 1973. — Сб. 4. — С. 3-11.104. Божович, Е.Д. Развитие языковой компетенции ребенка в свете идейЛ.С. Выготского о психологических системах [Текст] / Е.Д. Божович //Челпановские чтения 2016: Диалог научных школ Психологического244института: Л.С.
Выготский, Б.М. Теплов, Г.И. Челпанов. Материалывсероссийской научно-практической конференции. — 2016. — Сб.8.– С.251-260.105. Божович,Е.Д.Структура,имеханизмыразвитияязыковойкомпетенции школьников [Текст] / Е.Д. Божович // Психологическаянаука и образование. — 2013. — № 5. — С. 42-52.106. Божович, Е.Д. Учителю о языковой компетенции школьника: Психол.пед. аспекты языкового образования [Текст] / Е.Д.
Божович; Рос. акад.образования, Моск. психол.-пед. ин-т. — Москва: МПСИ; Воронеж:МОДЭК, 2002 . — 286 с.107. Бойко, Т.Н. Формирование социально-педагогической компетентностибудущих учителей-логопедов в процессе педагогической практики[Текст]: автореф.
дис. … канд.пед.наук: 13.00.08 / Бойко ТатьянаНиколаевна.; ФГБОУ ВО Брянский государственный университет имениакадемика И.Г. Петровского — Брянск, 2016. — 24 с.108. Болотов, В.А. Информационно-аналитические материалы по итогампервого этапа проекта "модернизация педагогического образования"[Текст] / В.А.
Болотов, В.В. Рубцов, И.Д. Фрумин., А.А. Марголис, А.Г.Каспржак, М.А. Сафронова, С.П. Калашников // Психологическая наука иобразование. — 2015. — Т. 20. — № 5. — С.13-28.109. Болотов, В.А. О новом концептуальном подходе к выбору лучшихобразовательных программ [Текст] / В.А. Болотов, Г.Н. Мотова, В.Г.Наводнов, О.Е. Рыжакова // Высшее образование в России. — 2016. — №11. — С.
5-16110. Большая советская энциклопедия [Электронный ресурс] — 1969-1978.— Режим доступа: http://slovari.yandex.ru/~книги/БСЭ/Эссе.111. Бондарко, А.В. Категоризация в системе грамматики [Текст] / А.В.Бондаренко. — М.: Языки славянских культур, 2011. — 488 с.112. Бордовская, Н.В.
Педагогика [Текст]: Учебник для вузов / Н.В.Бордовская, А.А. Реан. — СПб: Питер, 2000. — 304 с.245113. Бордовский, Г.А. Противоречия и парадоксы в развитии российскойвысшей школы на современном этапе [Текст] / Г.А. Бордовский //Высшее образование сегодня. — 2018. — № 6. — С. 2-6.114. Бруссер, А.М. Актуальные проблемы профессионального речевогообразования [Текст] / А.М. Бруссер, М.Р.
Оссовская // Голос и речь.Междисциплинарный научно-практический журнал. — 2010. — №1. —С.66-73.115. Булин-Соколова, Е.И. Рефлексивно-деятельностная модель подготовкипедагогов для образования будущего [Текст] / Е.И. Булин-Соколова, А.С.Обухов // Наука и школа. — 20 15. — № 6. — С. 22-27.116. Бурлакова, М.К. Речь и афазия [Текст] / М. К.
Бурлакова. — М.:Медицина, 1997. — 278 с.117. Вайсгербер, Й.Л. Родной язык и формирование духа [Текст] / Й.Л.Вайсгербер; пер с нем., вступ. ст. и коммент. О.А. Радченко. — 2-е изд.,испр. и доп. — М.: Едиториал УРСС, 2004. — 232 с.118. Вербицкий, А.А. Качество подготовки специалиста в контекстномобразовании[Текст]/А.А.Вербицкий//Актуальныевопросыобеспечения качества подготовки специалистов в профессиональныхобразовательных организациях. Материалы ХVII Всероссийской научнопрактической конференции. — 2016. — С.
3-10.119. Вербицкий, А.А. Личностный и компетентностный подходы вобразовании. Проблемы интеграции [Текст] / А.А. Вербицкий, О.Г.Ларионова. — М.: Логос, 2017. — 336 с.120. Вербицкий, А.А. Принципы контекстного образования [Текст] / А.А.Вербицкий // Антропоцентрические науки: инновационный взгляд наобразование и развитие личности. Материалы VII Международнойнаучно-практической конференции. — 2018.
— С. 3-7.121. Вербицкий, А.А. Теория контекстного обучения и воспитания какнаучная основа становления инновационного образования [Текст] / А.А.Вербицкий // Подготовка рабочих кадров для высокотехнологичных246отраслейпромышленностистандартов. МатериалыXIXсиспользованиемВсероссийскоймеждународныхнаучно-практическойконференции. — 2018. — С. 3-7.122. Веричева,идентичности:К.В.Коммуникативныеоснованияфилософско-антропологическийанализличностнойзападныхконцепций [Текст]: автореферат дисс.
… канд. филос. наук: 09.00.13 /Веричева Ксения Валерьевна; ФГБОУ ВПО СПбГУЭФ — СПб, 2012. —22 с.123. Визель, Т.Г. Дискуссионные проблемы логопедии [Текст] / Т.Г. Визель// Мир специальной педагогики и психологии. научно-практическийальманах. — 2016. — С. 38-49.124. Визель, Т.Г. Приобретение и распад речи [Текст] / Т.Г. Визель // Мирспециальной педагогики и психологии. Научно-практический альманах.— 2017. — С. 69-74.125. Винарская, Е.Н.
Возрастная фонетика [Текст] / Е.Н. Винарская, Г.М.Богомазов. — М.: Астрель, 2005. — 208 с.126. Винарская, Е.Н. Раннее речевое развитие ребенка и проблемыдефектологии:Периодикараннегоразвития.Эмоциональныепредпосылки освоения языка [Текст]: книга для логопеда / Е.Н.Винарская. — М.: Просвещение, 1987.
— 159 с.127. Виноградов, В.В. О художественной прозе [Текст] / В.В. Виноградов //Избранные труды: О языке художественной прозы. — М.: Наука, 1980. —С. 56-175.128. Виноградов, В.В. Понятие внутренних законов развития языка в общейсистеме марксистского языкознания [Текст] / В.В. Виноградов // Вопросыязыкознания. — 1952. — № 2. — С. 3-43.129. Виноградов, В.В.
Проблемы культуры речи и некоторые задачирусского языкознания [Текст] / В.В. Виноградов // Основы культуры речи:Хрестоматия; сост. Л.И. Скворцов. — М.: Высш. шк., 1984. — С. 267-273.247130. Винокур, Г.О. Избранные работы по русскому языку [Текст] / Г.О.Винокур; Акад. пед. наук СССР, Отд-ние лит. и яз. — М.: Учпедгиз, 1959.— 492 с.131. Винокур, Г.О.
Культура языка [Текст] / Г.О. Винокур // Основыкультуры речи: Хрестоматия; сост. Л.И. Скворцов. — М.: Высш. шк.,1984. — С. 163-173.132. Винокур, Т.Г. Говорящий и слушающий: Варианты речевого поведения[Текст] / Т.Г. Винокур. — Москва: Наука, 1993 . — 171 с.133. Винокур, Т.Г. Русский язык в его функционировании: Коммуникатив.прагмат. аспект [Текст] / Т.Г. Винокур, М.Я. Гловинская, Е.И. Голанова идр.; Рос. акад. наук, Ин-т рус.яз. — Москва: Наука, 1993 .
— 219 с.134. Витгенштейн, Л. Философские работы [Текст]: В 2-х ч. / Л.Витгенштейн; пер с нем. М.С. Козловой и Ю.А. Асеева; составл., вступ.ст., прим. М.С. Козловой. — М.: Гнозис, 1997. — 612 с. — Ч.1.135. Волкова, Е.Н. Формирование коммуникативной культуры будущихучителей-логопедов в педагогическом вузе [Текст]: автореферат дисс. …канд.
пед. наук: 13.00.08 / Волкова Елена Николаевна. — Шуя, 2009. — 23с.136. Волкова, Л.С. Нарушения детской речи и их устранение в учебновоспитательном процессе [Текст] /Л.С. Волкова // Научн.труд. ЛГПИ им.В. Лациса. — Рига, Звайгзн. — 1969. — С.34-58.137. Волосовец, Т.В. Современные дискурсы феномена детства [Текст] /Т.В. Волосовец // Профессионализм педагога: сущность, содержание,перспективы развития.
Материалы Международной научно-практическойконференции, посвященной 130-летию со дня рождения А.С. Макаренко:в 2 частях / под ред. Е.И. Артамоновой. — 2018. — С. 51-57.138. Воробьева, В.К. Методика развития связной речи у детей с системнымнедоразвитием речи: учебное пособие [Текст] / В.К. Воробьева. — М.:АСТ: Астрель: Транзиткнига, 2006. — 158 с.248139. Воронкова, В.В. Дифференцированный подход в коррекционноразвивающем обучении русскому языку умственно отсталых школьниковI-IV классов [Текст]: автореф.
дисс. … докт. пед. наук: 13.00.01 /Воронкова Валентина Васильевна. — Москва, 2001. — 46 с.140. Воронкова, В.В. Педагогическая реабилитация детей с ограниченнымивозможностямиздоровьявсовременнойсистемеспециальногообразования [Текст] / В.В. Воронкова // Детская и подростковаяреабилитация. — 2012. — № 1 (18). — С. 52-54.141. Выготский Л.С. Дефект и сверхкомпенсация [Электронный ресурс] /Л.С. Выготский // Собр.
соч.: в 6-ти т. Основы дефектологии; под ред. Т.А.Власовой. — М.: Педагогика, 1983. — 368 с. — Т.5. Режим доступа:http://elib.gnpbu.ru/text/vygotsky_ss-v-6tt_t5_1983/go,34;fs,1/142. Выготский, Л.С. Мышление и речь [Текст] / Л.С. Выготский // Собр.соч.: в 6-ти т. Проблемы общей психологии; под ред. Т.А. Власовой. —М.: Педагогика,1982.—504 с.—Т.2.—Режимдоступа:http://elib.gnpbu.ru/text/vygotsky_ss-v-6tt_t2_1982/fs,1/143. Выготский, Л.С. Основы дефектологии [Текст] / Л.С.
Выготский //Собр. соч.: в 6-ти т. — СПб.: Лань, 2003. — 654 с.144. Гадамер, Г.Х. Актуальность прекрасного [Текст] / Г.Х. Гадамер; пер. снем; науч.ред. В.С. Малахов. — М.: Искусство, 1991. — 367 с.145. Гадамер, Г.Х. Истина и метод. Основы философской герменевтики[Текст] / Г.Х Гадамер; пер. с нем. М.А. Журинской, С.Н. Земляного, А.А.Рыбаковой, И.Н. Буровой; общ.
ред. и вступ. ст. Б.Н. Бессонова. — М.:Прогресс, 1988. — 704 с.146. Гальперин, И.Р Текст как объект лингвистического исследования[Текст] / И.Р. Гальперин. — Изд. 4-е, стер. — М.: КомКнига, 2006. — 144с.147. Гвоздев, А.Н. Вопросы изучения детской речи [Текст] / А.Н. Гвоздев.— М.: Изд-во Акад. пед. наук РСФСР, 1961 . — 471 с.249148. Гвоздев, А.Н. Усвоение детьми звуковой стороны русского языка[Текст] / А.Н.
Гвоздев. — СПб.: Акцидент, 1995. — 64 с.149. Гермаковска,А.Особенностиразвитиясловообразовательнойкомпетенции у детей младшего школьного возраста с трудностями впроцессе овладения чтением и письмом [Текст] / А. Гермаковска //Специфические языковые расстройства у детей: вопросы диагностики икоррекционно-развивающего воздействия: Методический сборник поматериалам Международного симпозиума, 23-26 августа 2018 г.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
