Диссертация (793508), страница 35
Текст из файла (страница 35)
Неслучайно все базовыеучебники по советскому гражданскому праву были «привязаны» к тем илииным научным школам. Например : Советское гражданское право. М.:Госюриздат / Отв. ред. Новицкий И.Б., Орловский П.Е., в числе авторовизвестнейшиепредставителишколыМосковскогогосударственногоуниверситета Грибанов В.П., Залесский В.В., Корнеев С..М., Перетерский И.С.и др.
Учебник Свердловской юридической школы - Советское гражданскоеправо: Учебник. В 2-х томах / Под ред. О.А. Красавчикова. М.: Высш. школа,1985. В 1995 году выходит учебник по гражданскому праву в издательствеСаратовского университета под редакцией Калмыкова Ю.Х., Тархова В.А.
иЦыбуленко З.И. и др..Естественно, что в рамках учебной литературы невозможно представитьвсе аспекты отстаиваемой позиции той или иной научно школы, тем не менее,по принципиальным вопросам, относящимся к методологии гражданского356Михайлов А.М. Генезис континентальной юридической догматики. М., 2012. С.198.170права, авторы придерживались ранее и придерживаются сейчас собственнойавторской позиции. В современной цивилистике, несмотря на многократноувеличившеесяколичествоучебнойлитературы,подобнаятенденциясохраняется в неизменном виде 357. Ссылки на базовую учебную литературусодержатся в тексте практически любой диссертационной работы, посколькуэто та основа, которая определяет отправную точку научной деятельностисоискателя, задает ориентиры поиска, позволяет выдержать содержаниедиссертационной работы в логическом единстве.Таким образом, с одной стороны, «научная школа становится отдельнойобразовательной единицей (это определенная группа ученых - форма научнойсоциализации отдельных профессиональных индивидуумов, а также способколлективного развития отдельных наук)» 358 , а, с другой, им отводится ифункция участия в правоприменении (разъяснения сущности и механизмадействия правовых институтов и механизмов), и реализация идейного иметодологического потенциала359.В обсуждаемом контексте неизбежно возникает вопрос о том, какимобразом научная школа может оказывать идейное воздействие на общественныеотношения.
Полагаем, что такое воздействие возможно только через личностьоснователя и представителей данной школы. Например, В.Ф. Яковлев,размышляя о деятельности С.Н. Братуся, отмечал, что огромный авторитетэтого ученого «оказывал влияние на окружающую среду, на государственныхдеятелей, и, в конечном счете, на правовую политику»360.Точно так же и личность Ю.Х. Калмыкова определила не только егодеятельность в качестве основателя саратовской юридической школы, но и его357См.: различные издания учебника по гражданскому праву под ред. Е.А. Суханова (М.:Волтерс Клувер), учебники под ред.
В.П. Мозолина, О.Н. Садикова, Ю.К. Толстого и А.П.Сергеева и др.358Колодуб Г.В. Саратовская школа гражданского и международного частного права //Вестник Саратовской государственной юридической академии. 2016.№4 (111). С.55.359См., например, серию книг Университета МВД России, представляющей различныенаучные школы. Более подробно: Малахов В.П. Концепция философии права. М., 2007. 751 с360Яковлев В.Ф. Правовое государство: вопросы формирования. М., 2012. С.112.171позицию как государственного деятеля. Следствием его научной концепциистало явное усиление роли министерства юстиции в гражданском праве.Достаточно вспомнить первоначальную редакцию ст.
51 ГК РФ: «Юридическоелицо подлежит государственной регистрации в органах юстиции в порядке,определяемом законом о регистрации юридических лиц». Ученый прозорливопредвидел, что фискальный орган не в состоянии обеспечить реализацию техфункций, который возлагаются в новых экономических условиях на институтгосударственной регистрации юридических лиц.
Не менее значимой стала игражданская позиция Ю.Х. Калмыкова по наиболее тяжелейшим вопросамроссийской истории 90-х годов XX века. Как известно, он ушел со своихгосударственных постов после принятия решения о вводе федеральных военныхсил в Чечню, и бесспорно, что такая стойкая приверженность гуманистическимидеалам и собственным принципам оказывает мощнейшее воздействие напоследователей его теоретических воззрений.Отраслевыеинститутывводятсобственныекритерииоценкидеятельности научных школ, к которым, в частности, относятся:доля среднегодовой численности научно-педагогический работников сучеными степенями и званиями, академическими званиями;возрастной критерий (количество молодых ученых до 35 лет);доля аспирантов научной школы, защитивших диссертацию за отчетныйпериод;среднегодовой объем научных исследований и разработок;среднегодовое количество публикаций и пр.361Таким образом, во многом именно научные школы, созданные и успешноразвивавшиеся в СССР и постсоветский этап позволили в достаточно короткийпериод времени создать адекватную экономическим и социально-политическимусловиям систему частноправового регулирования, ориентированного не только361Об утверждении критериев оценки деятельности научно-образовательных центров поинновационному развитию транспорта: Приказ Росжелдора от 30.04.2010 № 170 // СПС«КонсультантПлюс».172на западную модель гражданско-правовых институтов, но и на активноеиспользование достижений дореволюционных цивилистов.
Именно такимобразом формируется авторитет науки гражданского права в государстве иобществе 362 , осуществляется преемственность юридической доктрины. Приэтом вывод о единстве отечественной науки гражданского права вызываетсерьезные сомнения. При этом далеко не по всем вопросам и проблемамформируется так называемое «commuris opinion doctorum» («общее мнениедокторов») – то есть «общее мнение» (согласие) по существу доктрины и ееосновных положений – при всех прочих разнотолках, различиях в подходах ит.д.363 Однако уже первые статьи Гражданского кодекса РФ, часто называемогоэкономической конституцией страны, задают общий доктринальный уровеньразвития науки частного права.Всовременнойлитературеотмечалось,чтороссийскоенаучноесообщество обеспечит научно-технические предпосылки для преобразованияРоссии в правовое государство с социально ориентированной рыночнойэкономикой,высокимуровнемдуховнойиматериальнойкультуры,экологической и военной безопасности 364 .
На наш взгляд, частное праводействительно играет решающую роль в формировании правового государстваи построения действительно социально ориентированной рыночной экономики.Подводя итоги вышесказанному, можно выделить некоторые основныерезультаты.1. Существенными особенностями советского этапа развития доктриныгражданского права и законодательства являлись:362Яковлев В.Ф. неслучайно сформулировал подобный призыв: «Наука должна бытьавторитетной». См.: Яковлев В.Ф.
Правовое государство: вопросы формирования. М., 2012.С.112. Процесс реализации предложений авторов Концепции развития гражданскогозаконодательства на законотворческом уровне убеждает нас в том, что только научныйавторитет может служить основной гарантией от некомпетентности, возможностью вестидиалог с представителями разных лоббирующих групп и отстаивать системный характервносимых изменений.363Нерсесян В.С. Общая теория права и государства.
М.: ИНФРА-М, 1999. С. 383.364О доктрине развития российской науки: указ Президента РФ от 13.06.1996 № 884 (ред. от23.02.2006) // Собрание законодательства РФ.1996. № 25. Ст. 3005.173приоритет идеологических постулатов над правовым содержанием;господство нормативистского подхода, позитивизма;приоритет государственной собственности;внедрениеправовыхконструкций,связанныхспланово-административным уклоном экономики и параллельной минимизации значениятакого основополагающего принципа гражданского права как свободыдоговора.2. Попытки «слепого», «механического» заимствования положений,закрепленных в законодательстве зарубежных государств, и перенесения внациональную правовую систему не приносят ожидаемого позитивногоэффекта.Национальнуюнаправленностьразвитияправавсостоянииобеспечить только преемственность правового менталитета, но способность кинтеллектуально-познавательнойдеятельностидолжнаформироватьсяпостепенно, в процессе образовательной подготовки будущего юриста черезразличные формы организации учебного процесса, в том числе и через участиев научно-исследовательской деятельности.3.
Важным фактором развития доктрины гражданского права являетсяпостроение многозвеньевой системы выработки научного знания в высшихучебных заведениях, которая предполагает существование научных школ,обеспечивающих формирование и воспроизведение стандартов правовогомышления, свойственных национальной правовой системе, передаваемых врамках образовательного процесса, важным компонентом которого являетсянаучно-исследовательская подготовка кадров.4. Анализ ФГОС по направлению «Юриспруденция» свидетельствует отом, что воспроизводство научных кадров на этапах бакалавриата имагистратурынеявляетсяобязательныминеобходимымусловиемобразовательного процесса. Отмеченный подход в какой-то степени подрываетпреемственностьнаучно-исследовательскойподготовкикадров,существовавшей в советский период.
Ориентирование на научную работутолько в рамках образовательных программ подготовки кадров высшей174квалификации (аспирантуры) и создания научных коллективов является недостаточноймеройпосохранениюпреемственностиподготовкипрофессиональных юридических кадров как лиц, не только наделенныхнеобходимыми компетенциями для выполнения профессиональных функций,но и обладающим правовым мышлением, ориентированным на преемственностьразвития отечественной системы права.5. В определении содержания и значения понятия «научная школа» внастоящее время, как и в советский период, имеются определенныепротиворечия. Бесспорно, что научная школа не отделима от образовательногопроцесса, является его логическим продолжением.
Вместе с тем, основной грузответственности за формирование научного мышления, активизацию студентовв исследовательской деятельности «ложится» на преподавателей и во многомстановится их личной инициативой, несмотря на декларирование идеи осохранении и развитии ведущих научных школ в качестве необходимой мерыразвития научного потенциала России.175Глава 3. Основные элементы современной доктрины гражданскогоправа России§ 1 Доктринальные представления о предмете и методе гражданскоправового регулированияСоотношение предмета и метода отрасли права является важнейшимсредством определения сущности и значения данной отрасли в правовойсистемеРоссии,возможностиопределенияеесамостоятельностииособенностей ее взаимодействия с иными элементами системы.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
