Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (792892), страница 28

Файл №792892 Диссертация (Историко-культурный цикл - российское театральное режиссерское искусство во второй половине ХХ - начале ХХI века) 28 страницаДиссертация (792892) страница 282019-03-15СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 28)

Концептуализм в скрытом виде проводиллюбопытную стратегию, он лишал драму и традицию ее интерпретации136прежнего ореола. Это был серьезный шаг по пути дискредитации драмы.Драматург и его создание больше не обладали безусловной властью надрежиссером. Из драмы режиссер «изымал» только то, что имеетнепосредственное отношение к современности. Придавал драме, написаннойстолетиеилинесколькостолетийназад,современнуюструктуру.Моделировал драму по замкнутой модели современного социума.Таким образом, режиссерские концептуальные стратегии существовалипо-прежнему, как во второй половине 1950-х годов, в поле современности, вконтексте современной жизни и идеологии.

Поскольку концептуализмпридавалклассическойдрамеактуальность,вводилеевконтекстфилософских, политических, нравственных тем дня.Концептуализация классических текстов прочерчивали связи не столькос традицией Станиславского и Немировича-Данченко, традиционалистов вотношении прочтения автора, признававших за автором драматическоготекста первенство, сколько с традицией Мейерхольда, который и послереволюции 1917 года работал в русле авангарда. Занимался переделкамиклассической драмы, ее актуализацией (наиболее яркими постановками 1920х годов в этом отношении были две постановки пьес А. Островского – «Лес»и «Доходное место»).Можно привести высказывание одного из теоретиков концептуализмаДжозефаКошута:«Основноезначениеконцептуализма,какмнепредставляется, состоит в коренном переосмыслении того, каким образомфункционирует произведение искусства — или, как функционирует самакультура: как может меняться смысл, даже если материал не меняется»152.Один и тот же классический текст в практиках режиссуры подвергалсямножеству трактовок и переосмыслений.

Число их было неограниченным. Исоздавалось новое культурное поле, в котором различные концепции автораили какой-то пьесы сопоставлялись между собой, могли вступать в спор, в152Кошут Д. История Для // Флэш Арт. 1989. № 1-- С. 76.137диалог.

Такой и была реальность театральной культуры 1970-х годов: насценах ставилась в основном классика, которая и составляла сложноедиалогическое пространство театральной культуры.В концептуализме значительно активизировалась роль зрителя. Зрительтоже был включен в это диалогическое пространство, подвергаясьнеобходимости осмыслять его основные активные точки, ощущать степеньотхода от традиции, спора с ней или отказа от нее, а вместе с тем и размышлятьо соотношении классического драматического текста и его современнойконцепции.При этом понятно, что зритель должен был обладать определеннойстепенью компетентности. Концептуалистские стратегии режиссуры былирассчитаны на продвинутого образованного зрителя, а не на профана.Однако, в какой-то момент, а именно к концу 1980-х годы, в периодперестройки, когда была исчерпана советская идеология, концептуальныестратегии режиссуры тоже продемонстрировали свою исчерпанность.

И сталисводитьвесьпроцесскнулевомууровню.Посколькуколичествоинтерпретаций оказалось не бесконечным. Частые повторения одного и тогоже, мельчание концепций, самоповторы режиссуры, которая не смоглаотказаться от излюбленной модели завели процесс в тупик.Однако, на гребне этой волны, а именно в середине 1970-х годов, впрактике А.

Эфроса, Ю. Любимова и других режиссеров было произведеномножество открытий. Представлено множество оригинальных современныхконцепций классики.***В театральном сознании 1970-х — 1980-х годов господствовала идеядетерминизма. Это находило свое выражение не только в практикахрежиссуры и сценографов, нои в театроведческих исследованияхклассической драмы, в частности, драмы А Чехова, Г. Ибсена, М. Метерлинка,138то есть «новой драмы» рубежа ХIХ и ХХ веков.

Классическая драма и впостановках режиссеров, и в театроведческих теоретических исследованиях«перенимала» конфликты и драматическую структуру эпохи 70-х, когдаосуществлялась постановка или велось исследование. Так Б. Зингерманобнаружил в «новой драме» рубежа ХIХ и ХХ века ту структуру и конфликты,которые были рождены более поздней — тоталитарной эпохой. Для советскойтворческой интеллигенции основным врагом и была эта самая тоталитарнаясоветская действительность со всеми ее особенностями. Поэтому Б.

Зингерманпроцесс зарождения тоталитарных режимов усматривал уже в мещанскомобществе, современном Ибсену. Б. Зингерман писал об Ибсене: «Всовременном ему мещанском обществе, в благоустроенном буржуазнодемократическом государстве Ибсен угадал черты будущего тоталитарногостроя»153.Развивая примерно те же идеи по поводу новой драмы другойизвестный исследователь драматургии В.

Хализев писал: «Личность здесь [уИбсена или у Чехова – П.Б.] не столько противоборствует с другой личностью(антагонистомкак«внеличностному»,индивидуальностью),скольконеперсонифицированному,противостоитрассредоточенномузлувокружающей реальности»154.К. Рудницкий в своем исследовании традиции постановок пьес А.Чехова тоже высказывал мысли о некоей внеличностной детерминирующейсиле, каковой по его мнению выступало само время: «Время [в «Трех сестрах»в постановке Г.

Товстоногова - П.Б.] работает с чудовищной, страшнойпоследовательностью беспощадного механизма, размалывающего жизни исокрушающего верования»155.Идея детерминированности судьбы героя не только «новой драмы»драмы рубежа ХIХ — ХХ веков, но и современности, — кардинальная идеясоветских 1970-х.Зингерман Б. Проблемы развития современной драмы.

// Вопросы театра. М., 1967.--- С. 177.Хализев В. Е. Драма как род литературы. М., 1899. --- С. 149.155Рудницкий К. Спектакли разных лет. М., 1974.--- С. 130.139153154Отсюда замкнутая кольцевая композиция спектаклей по классике,которая служила моделью безличного враждебного человеку социума,предопределяющего трагизм судеб. Об этой модели писал А. Бартошевич.Определяя «специфику шекспировских постановок 1960-х — 1970-х гг., онотмечал: «Обращаясь к Шекспиру, режиссура стремилась с предельнойнаглядностью обнажить социальные причины шекспировского универсума,властно подчиняющего себе частные человеческие судьбы.

Спектаклям ввысокойстепенибылосвойственното,чтоназвали“поэзиейзакономерностей”»156.Замкнутая модель, которая встречалась в шекспировских постановках, снекоторыми вариациями практически была заложена в большинствопостановок по классике. Можно обратиться к спектаклям А. Эфроса или Ю.Любимова, и мы найдем в них эту модель: герой в тесном замкнутомпространстве – времени, движущемся по кругу, неизменном и вечном.Естественно, что этот неизменный и вечный механизм предопределялпоражение одних героев и утверждал победу других.

В сущности, как ужеговорилось, это была модель замкнутого тоталитарного социума, которому ипридавались качества неизменности и вечности. Ибо таково быломироощущение художников брежневской эпохи.Вконцептуальныхрешенияхрежиссуры1970-хэтамодельсуществовала в некоем скрытом виде, определяя собой композицию, либосценографический образ.

Открыто, словесно эта модель не была выражена.Поэтому спектакли, в основе которых была замкнутая модельвраждебного человеку социума, были рассчитаны на то, что зритель сможетсамостоятельно прочесть этот скрытый невербализованный смысл.Классика, как уже говорилось, — основной материал для постановок1960-х — 1980-х годов. Из классиков основными авторами были Шекспир иЧехов. Шекспир был связан, как правило, с темой кровавой деспотической156Там же.--- С. 456.140власти, с демонстрацией функционирования механизма зла, с политическимиаллюзиями.Чеховпосколькубылосновныминтеллигенциявыразителемоставаласьнастроенийглавнойинтеллигенции,референтнойгруппойпоколения шестидесятников.

От повествовательной романной структурыспектакля Вл. Немировича-Данченко (1940) — к замкнутой кольцевой модели,детерминирующей личность – таков в самых общих чертах путь пересмотратрадиции постановок Чехова.2.3. В русле постмодернизмаКонцептуализм сформировался в русле постмодернизма в конце1960–х— в 1980-е годы. Для постмодернизма характерен отказ от социальных икультурных, художественных утопий, от «больших стилей», глобальныхидеологий.

После краха «оттепели» в художественной сфере как раз ипроизошел решительный отказ от социалистической идеологии и мифологии.«Исправлять» социум, ставить его на иные, более гуманные рельсышестидесятники отказались, поняв, что тоталитарный миф не подлежиткорректировке, а только решительному и окончательному отказу. Отсюда ивсе попытки деконструкции тотальных идеологий и иерархий порядка,которые нашли отражение и в режиссерском искусстве 1970-х — 1980-х.На Западе постмодернизм возникал в условиях цивилизации масс-медиа,о которой писал Ж.

Бодрийяр, выражал собой ощущение «конца истории» (Ф.Фукуяма). В российских условиях постмодернизм опирался на стремлениевернуться в Серебряный век (о чем в 1986 году А. Васильев поставит спектакль«Серсо»), восстановить прерванные связи с модернизмом и авангардом.«Русский постмодернизм во многом продолжает искусственно прерваннуюдинамику модернизма и авангарда: стремление “вернуться” в Серебряный век,141или, точнее, возродить его, определяет многие специфические отличиярусской модели этого направления от западной»157.Культуролог М.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6455
Авторов
на СтудИзбе
305
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее