Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (792450), страница 22

Файл №792450 Диссертация (Психологическая модель профилактики зависимости от психоактивных веществ и сочетанных с ней парентеральных инфекций) 22 страницаДиссертация (792450) страница 222019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 22)

По мнению М. Цукермана,отсутствие страха с одной стороны и потребность в необычных впечатленияхс другой стороны могут приводить к употреблению наркотиков людей свыраженным поиском ощущений [ Zuckerman M., 1986].Рискованное поведение в рамках деятельностного подхода, в частностивконцепциирассматриваетсянеадаптивнойкакактивности«надситуативнаяВ.А.Петровскогоактивность»(1992)закономерновозникающая в рамках нормального функционирования субъекта.

Помнению В.А. Петровского источником надситуативной активности являетсято, что «в ходе целенаправленного действия субъект вынужден осуществлятьпоиск средств реализации цели, что означает опробывание различныхэлементов ситуации в качестве потенциальных условий осуществлениядействия… В итоге у индивида накапливается резерв нереализованныхвозможностей, которые избыточны относительно исходного отношения,побуждавшего деятельность.» Также, в процессе деятельности, индивидосуществляет оценку процессов и результатов собственных достижений,рефлексируя возникавшие альтернативы действий. Таким образом, принадситуативнойактивностииндивидстроитобразвозможного,ноизбыточного преобразования ситуации, что и становится для него цельюдеятельности.128Формулируякоторому«субъект,«принципдействуянадситуативнойвнаправленииактивности»,согласнореализацииисходныхотношений его деятельности, выходит за рамки этих отношений, и, вконечном счете, преобразует их», В.А.

Петровский противопостовляет егопостулатусообразностииподчеркиваетактивную,относительнонезависимую от задач адаптации направленность деятельности человека.Рискованное поведение, по мнению В.А. Петровского, генетически восходитк ориентировочной реакции, который противопоставляется оборонительнойреакции. Оборонительная реакция порождает страх, тревогу и напряжение, вслучае благоприятного исхода ситуации внутреннее состояние индивидасменяется некоторым освобождающим переживанием катарсиса.

Такимобразом, могут быть выделены как побуждения, отталкивающие индивида отопасности (реакции избегания), так и побуждения навстречу угрозе (реакциистремления к опасности). Взаимодействие между этими тенденциями в однихслучаях склоняют человека к осторожному поведению, а в других случаяхпредрешают рискованный способ действия.В.А. Петровский предлагает иерархически организованную модельактивности, где импульсу к бегству на каждом уровне восхождения(врожденныереакции,индивидуально-приобретенные,ценностно-обусловленные) противостоит неадаптивный “порыв“ к опасности.

Победа“адаптивного“ над “неадаптивным“ импульсом приводит к отказу от риска.Когда же верх одерживает неадаптивная тенденция — субъект рискует.Понимание рискованного поведения, как нормального, ставит вопрос опричинах и условиях его реализации не в социализированных формахдеятельности (увлечение опасными видами спорта, выбор профессии,связанной с риском), а в в девиантных и саморазрушительных формах, в томчисле в злоупотреблении ПАВ.Рискованное поведение, как вид деятельности, хотя и имеет в своейоснове феномен поиска ощущений, опосредовано когнитивным компонентомв связи с необходимостью осуществлять выбор и принимать решение [129Zuckerman M., 1990], а также ценностным компонентом, отражающимсоциальный опыт индивида [Петровский В.А., 1992]. Уровень такойопосредованности определяется и зрелостью личности, и развитостьюмотивационной сферы субъекта.

Необходимость осуществлять деятельностьв рамках, определяемых социумом, предполагает ответственность ипоследствия, а также требует достаточной и эффективнойзаволевойрегуляции.Таким образом, когда потребность в острых ощущениях в силунезрелостиструктур,регулирующихсоциальныевидыдеятельности(волевой и эмоциональный самоконтроль, недостаточность мотивациидостижения, смысловая насыщенность жизни) так и не опредмечивается вконкретных видах деятельности, это может приводить к ее реализации вдевиантном поведении, в том числев злоупотреблении наркотическимивеществами, рискованном сексуальном поведении и т.п.. Это такжепровоцирует риск развития таких социально значимых заболеваний какзависимость от ПАВ, ВИЧ-инфекция, гепатит С и др.Таким образом,с целью выделения психологических мишенейпрофилактики зависимости от ПАВ и сочетанных с ней парентеральныхинфекций мы предлагаем исследовать следующие стороны ценностносмысловой и мотивационной сферы личности на различных этапахформирования зависимости: ВКБ и ценность здоровья при сочетанности зависимости от ПАВ ипарентеральных инфекций – как мотивационные факторы измененияпроблемного поведения и приверженности лечению. Содержательный аспект ценностно-смысловой имотивационнойсферы личности - как мотивационный фактор зависимости от ПАВ иерархии ценностей, основные сферы жизнедеятельности и такиеспецифические виды мотивации как склонность к риску и мотивациядостижения.130 Динамический аспект мотивации – мотивированность и общаяосмысленностьжизни,эмоциональныеиобеспечивающие результативность деятельности.волевыересурсы,131ГЛАВА 4.

МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯПСИХОЛОГИЧЕСКИХ МИШЕНЕЙ ЗАВИСИМОСТИ ОТ ПАВ ИСОЧЕТАННЫХ С НЕЙ ПАРЕНТЕРАЛЬНЫХ ИНФЕКЦИЙПри сочетанности нескольких социально значимых заболеванийважным и существенным в их профилактике является определение главногоструктурного элемента, оказывающего свое влияние на всю систему.Поскольку и ВИЧ-инфекция и гепатиты С являются спутникамизависимостиотПАВ,тозакономернопредположить,чтосистемообразующим фактором является употребление ПАВ, так как именнооно провоцирует рискованное поведение в отношении данных инфекций иактивизируют основные пути их распространения.Так, на уровне первичной и вторичной профилактики предупреждениеи прекращение употребления ПАВ является одновременно и профилактикойпарентеральных инфекций, т.к.

именно прием ПАВ активизирует основныепути передачи этих инфекций.Сложностьтретичнойпрофилактикиуказанныхзаболеванийобусловлена рядом специфических факторов. Прежде всего, в большинствеслучаев эффективность лечения ВИЧ-инфекции и ВГС требует строгогоследования лечебным назначениям, и нарушение режима грозит пациентусерьезными осложнениями.

Поэтому очень важно сохранять у пациентамотивацию на лечение и обеспечивать приверженность терапии. Однако вбольшинстве случаев пациенты, зависимые от ПАВ, мало мотивированы клечению своей зависимости. У них часто отсутстует установка на лечение,что приводит к скорым срывам после проведенного фармакологическоголечения и возобновлению употребления наркотиков.

Возвращение к«наркотическому» образу жизни делает неэффективным лечение ВИЧинфекциииВГС.фармакологическогоТакимобразом,леченияданнымнеобходимыпациентампомимоспецифическиепсихотерапевтические и психокоррекционные мероприятия, направленные132на изменение поведения с целью достижения устойчивого воздержания отприема психоактивных веществ. Это возможно только в том случае, если упациента имеются адекватные представления о болезни, ее последствиях ивлиянии на его жизнедеятельность и качество жизни.

Совокупность этихпредставлений пациента принято называть внутренней картиной болезни.Течение реабилитационного процесса также осложняется необходимостьюпреодолевать социальную стигму, что затрудняет доступ пациентов кмедицинской помощи и социальной поддержке.Как уже указывалось выше, главной целью третичной профилактикипарентеральных инфекций у пациентов с зависимостью от ПАВ необходиморассматривать эффективное лечение, прежде всего, самой зависимости иприверженность лечению всехсочетанныхзааболеваний.

Приэтомпсихологической мишенью профилактики должна быть адекватная ВКБ. Вслучае сочетанной патологиипациент должен полностью осознаватьвзаимовлияние употребления ПАВ и парентеральных инфекций дляупешного преодоления болезни.Таким образом, чтобы определить психологические мишени на уровнетретичной профилактики зависимости от ПАВ и сочетанных с нейпарентеральных инфекций необходимо подробное исследование ВКБ этихпациентов и определение роли каждого заболевания в ней. В качествефакторов, влияющих на ВКБ, также предлагаем рассмотреть уровеньдистресса, вызываемого этими заболеваниями, отношение к болезни иотношение к врачу.Для определения психологических мишеней вторичной и первичнойпрофилактики зависимости от ПАВ мы считаем необходимым исследоватьценностно-смысловую и мотивационную сферу личности на разных этапахформирования зависимости в следующих направлениях: Изучениесодержательногоаспектаценностно-смысловойимотивационной сферы личности - иерархии ценностей, основных сфер133жизнедеятельности и специфические видов мотивации: склонности криску и мотивации достижения. Изучение динамического аспекта мотивации – мотивированности иобщей осмысленности жизни, а также эмоциональных и волевыхресурсов, обеспечивающищ результативность деятельности.Исходя из указанных мишеней профилактики различных уровнейможно выделить две основные целевых группы для изучения.

Это пациенты,зависимые от ПАВ, в том числе и инфицированные парентеральнымиинфекциями, и подростково-молодежная аудитория, как группа рискавовлечения в употребление ПАВ и формирования зависимости.В соответствии с изложенными ранее целями и задачами исследованиябыли определены три этапа исследования.1. Исследование ВКБ и ВКЗ потребителей ПАВ с инфекционнымиосложнениями, отношения к врачам как факторов приверженностилечению.2. Исследованиеценностно-смысловойимотивационнойсферыпациентов, зависимых от ПАВ, как личностных ресурсов, дляопределения психологических мишеней профилактической работы сзависимыми от ПАВ на всех уровнях.3.

Исследование предпосылок рискованного поведения в отношенииупотребления ПАВ на контингенте лиц, имеющих опыт употребленияПАВ, для определенияпсихологических мишеней профилактикивторичного и первичного уровня.На первом этапе проводилось иследование психологических мишенейтретичной профилактики на контингенте пациентов наркологическихстационаров, которое осуществлялось в следующих направлениях:1. Исследование специфики реагирование на болезнь с зависимостью отПАВ, сочетанной с парентеральными инфекциями.2. Сравнительное исследование ВКБ при различных видах зависимости отПАВ.1343. Сравнительное исследование ВКБ пациентов с зависимостью от ПАВ синфекционным осложнением и без него.4.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6417
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее