Диссертация (1335814), страница 20
Текст из файла (страница 20)
Это способствует становлению компетентногоспециалиста-просветителя, реализации его самовыражения, закладыванию основкоммуникативного сознания, совершенствованию профессиональной культуры вобласти музыкально-образовательной, исполнительской, собственно просветительской деятельности.Следующим педагогическим условием, способствующим формированиюготовности студентов-музыкантов к просветительству в современном университете, является применение коммуникативных технологий в информационном пространстве зарубежного русскоязычного вуза с целью освоения новых форм музыкально-просветительской работы.107Процессы глобализации современного мира стремительно преобразуюткультурно-образовательную среду зарубежных русскоязычных вузов, что обусловлено существованием высших учебных учреждений в условиях информационного пространства.
Активная информатизация, техносферизация современногообразовательного пространства оказывают огромное влияние на формированиекультурной среды университета средствами информационно-коммуникативныхтехнологий (ИКТ) и диктует необходимость разработки и реализации новых форми технологий просветительской работы.В свою очередь, привлечение арсенала информационных технологий вкультурно-образовательную среду современных педагогических вузов дополняети обогащает традиционное содержание музыкального образования, значительнорасширяя возможности подготовки студентов-музыкантов к просветительской деятельности.Формы и технологии просветительской работы в условиях зарубежныхрусскоязычных вузовПрофессиональное осуществление музыкально-просветительской деятельности в зарубежном русскоязычном университете как мощнейшего трансляторарусских культурно-исторических и духовных ценностей должно быть представлено во всем многообразии ее форм, а именно:•тематических лекций-концертов, музыкальных лекториев, связанных сдекларацией традиций русской музыки;•музыкально-просветительских вечеров, музыкальных гостиных, про-светительских салонов и творческих мастерских с опорой на достижения русскоймузыкальной культуры;•конкурсныхпрограммифестивалейврамкахкультурно-образовательного пространства зарубежного вуза;•организации среди студенчества музыкальных кружков и просвети-тельских клубов по формированию интереса к ценностям русской культуры;108•созданиятворческихколлективов,вокально-хоровых,камерно-инструментальных ансамблей, транслирующих ценности русской классики;•выступлений с концертно-просветительскими программами по про-фориентационной линии на муниципальном, региональном уровнях в целях агитации и привлечения абитуриентов на базе русскоязычных музыкальнообразовательных учреждений;•организации публичных благотворительных акций-концертов в со-трудничестве с русскими культурными центрами региона;•разработки музыкально-просветительских программ с внедрением вкультурно-образовательный процесс русскоязычных вузов;•создания русских культурно-просветительских центров с целью реа-лизации творческих проектов музыкально-просветительской направленности.Перечисленные формы музыкально-просветительской деятельности стимулируют навыки самостоятельной работы студентов, формируют интеллектуальный, просветительский потенциал, способствуют самореализации и самоактуализации личности будущего педагога-музыканта в условиях функционированиякультурной среды зарубежного русскоязычного университета, воплощая музыкально-исполнительские, просветительские задачи.
Такого рода музыкальнопросветительская деятельность студентов, обусловленная широкими просветительскими целями и направленная на популяризацию русского музыкального искусства, стимулирует решение ряда актуальных проблем музыкального образования, связанных с привлечением абитуриентов к обучению музыкальнопедагогической специальности, формированием интеллектуального, эстетического интересов полиэтнического контингента посредством приобщения к ценностямрусской музыкальной культуры, развитием потребности к музыкальному просвещению.Вместе с тем, в условиях техносферизации современного поликультурногообразовательного пространства считаем некоторые просветительские формы работы устаревшими и недостаточно эффективными.
Поскольку традиционные лек-109ции-концерты сегодня утратили особую актуальность и резонируют массовой«немузыкальной» аудитории, необходима разработка новых коммуникативныхтехнологий музыкального просветительства в информационном поле зарубежногорусскоязычного вуза, привлечение креативных форм и инновационных технологий просветительской работы:•организациятворческихпроектовиинформационно-просветительских промо-акций, ориентированных на русскую музыкальную классику;•создание выставочных экспозиций в арт-центрах и галереях русскогосовременного искусства с использованием синтетических видов искусства (художественные инсталляции в музыкально-инструментальном сопровождении);•музыкально-образовательные презентации с элементами литератур-но-поэтических чтений, с внедрением театральных элементов русской культуры;•разработка «синтетических» проектов через синтез русской классикии эстрады, с элементами рок-музыки и этно-фолка, с привлечением электронноймузыки, обусловленных потенциальным просветительским эффектом в полиэтнической студенческой среде;•реализация культурно-просветительской миссии в онлайн-формате вусловиях стремительной техносферизации общества, в контексте развития коммуникативной культуры студентов-музыкантов;•осуществление музыкально-просветительской деятельности черезпросветительские сайты с привлечением информационно-коммуникативных технологий в целях демонстрации шедевров русского музыкального искусства;•создание в информационном пространстве университета («Интернет-центр» вуза) специальных форумов музыкально-просветительской направленности, аккаунтов, социальных групп, активизирующих внимание студентов немузыкальных специальностей к традициям русской культуры;•выход с творческими просветительскими проектами в сферу глобаль-ной медиасреды, на государственный уровень программного теле- и радиовеща-110ния в целях трансляции просветительских традиций, музыкального наследия мировой и русской художественной культуры;•разработка и реализация телевизионных просветительских проектов,музыкально-просветительских программ с целью освещения культурной ситуациив масштабах культурной среды города, региона.Ценными в осуществлении просветительской миссии являются формы:•создание критических аннотаций на концертно-исполнительскую дея-тельность русскоязычных образовательных учреждений, филармоний региона;•написание рецензий просветительской, художественно-эстетическойнаправленности в современной периодической печати зарубежного вуза;•организация научно-исследовательской работы со студентами в каче-стве развития просветительской публицистики в условиях поликультурного образовательного пространства зарубежного русскоязычного университета.Эффективно реализовать современный процесс подготовки будущих педагогов-музыкантов, стимулируя их коммуникативную культуру, обеспечивая высокую готовность к профессиональной просветительской деятельности позволяютследующие средства ИКТ:•оперативное использование киберпространства в ходе образователь-ного процесса музыкально-педагогических вузов с целью разработок просветительских онлайн-проектов, графических и текстовых музыкальных материалов,аудио- и видеофайлов;•общение с «немузыкальной» аудиторией через интерактивные просве-тительские сайты посредством онлайн-конференций, форумов;•привлечение электронных ресурсов на лекционных занятиях в про-цессе освоения музыкально-теоретических, музыкально-исторических дисциплинв целях демонстрации видеофрагментов русских опер, балетов, мюзиклов;•осуществление виртуальных экскурсий по музеям выдающихся рус-ских композиторов, общественных деятелей российской культуры;111•мультимедийные презентации музыкально-просветительских проек-тов, проспектов культурно-просветительских программ, ориентированных на достижения в области русской музыкально культуры.Таким образом, назрела необходимость пересмотреть формы и технологиипросветительской работы в условиях зарубежных русскоязычных вузов в целяхвозрождения традиций академической музыкальной культуры как синтеза искусств.
Считаем, что нетрадиционный подход к внедрению и применению инновационных технологий просветительской работы через широкое педагогическое проектирование и активную исполнительскую деятельность студентов-музыкантовбудет способствовать не только профессиональной компетентности, но и интенсификации функционирования культурной среды зарубежного русскоязычногоуниверситета, а также утверждению гуманитарных просветительских тенденций всовременном поликультурном обществе.Внедрение в музыкально-педагогический процесс инновационных технологий направлено на:- овладение студентами инновационными технологиями в контексте реализации просветительской деятельности в условиях зарубежного русскоязычноговуза;-освоение методических и технологических принципов информационнопросветительской работы в современной высшей школе;-организацию просветительских акций, мультимедийных презентаций в ходе работы на персональном компьютере с целью освещения наследия русской музыкальной классики, основ русской духовной музыки;-реализацию онлайн-конференций, вебинаров, научных диспутов, дискуссий в онлайн-режиме на базе «Интернет-центра» зарубежного русскоязычногоуниверситета;-использованиеинтернет-ресурсадля дистанционного просвещения раз-новозрастной аудитории посредством программы Skype в целях декларации просветительских традиций русской классики в масштабах региона, страны.112Указав на синтез традиционных подходов к реализации просветительскойработы и привлечения новых креативных форм и технологий, важно подчеркнутьцелесообразностьопределенногобалансапримененияинформационно-коммуникационного ресурса и «живого» контакта, диалога между педагогом истудентом, между студентом-просветителем и потенциальной слушательскойаудиторией.
В свою очередь, процесс овладения ИКТ должен служить вспомогательным инновационным средством в выборе новых форм и технологий просветительской деятельности будущих специалистов-музыкантов, не нарушая целостности учебной коммуникации современного вузовского образования. При этомнельзя допустить абсолютизации и доминирующей роли информационнокоммуникативных технологий в развитии и становлении личности студентапросветителя.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
