Диссертация (1173151), страница 24
Текст из файла (страница 24)
По опыту практическойработы психолога можно отметить, что одним из ведущих мотивов поступленияна службу в УИС является стабильность места работы, поскольку данная организация обеспечивает своих работников внушительным пакетом социальных гарантий (например, льготы, различного рода выплаты, возможность карьерного роста,гарантии при выходе на пенсию и др.).
Поэтому неудивительно, что сотрудникиориентированы на стабильность в профессиональной жизни. Нередко они готовыменять место жительства ради службы, переезжая из одного региона в другой, переучиваться, повышать свою квалификацию, если того требует их стабильная работа. 41 % респондентов в средней степени ориентированы на стабильность, тоесть они в целом ценят свою работу, но в случае возникновения непримиримыхпротиворечий в процессе профессиональной деятельности все же могут поменятьее. Примечательно, что не ориентированных на стабильность среди исследуемыхнами сотрудников нет (0 %).Одной из важнейших профессиональных ориентаций для сотрудников исправительных учреждений является «служение», что предполагает работу слюдьми, стремление помочь людям, желание сделать мир лучше.
Возможностьпреобразования окружающего мира, исправления осужденных и оказания им помощи в процессе их воспитания являются важными потребностями для 77 % исследуемых сотрудников. У 22 % респондентов данная ориентация выражена всредней степени и зависит от значимости ситуации для конкретного сотрудникалибо от внешних обстоятельств.11674 % респондентов ориентированы на интеграцию различных сторон жизни(приложение В, рисунок 1).
Большинство исследуемых сотрудников стараютсясбалансировать усилия, потраченные на профессиональную деятельность, саморазвитие и личную (семейную) сторону жизни. Выраженность в высокой степениданной ориентации говорит о том, что сотрудник не страдает трудоголизмом, нои эффективность его профессиональной деятельности не снижается по причинеличных обстоятельств. Данная ориентация позволяет ему находить время и дляработы, и для отдыха, и для саморазвития. Стремление и умение держать такойбаланс в жизни говорят о психологической зрелости сотрудника и создают благодатную почву для развития его профессиональной компетентности.29 % респондентов в высокой степени ориентированы на автономию (независимость), а значит, они тяготятся организационными правилами, предписаниями и ограничениями.
У сотрудников с такой ориентацией ярко выражена потребность самостоятельно организовывать и регулировать трудовой процесс. В УИСони сталкиваются именно со строгой регламентацией и нормативностью профессиональной деятельности и организационной культуры. Поэтому доминированиетакой ориентации при рассмотрении прочих профессиональных ориентаций говорит о том, что сотрудник испытывает сложности или даже не подходит для такойработы. Все же для большинства исследуемых (66 %) ориентация на автономиюне является доминирующей, а 10 % респондентов вообще комфортно работать вусловиях строгой регламентации.
Профессиональная ориентация «предпринимательство» предполагает стремление работника создавать что-то новое, свое дело,свою марку, свое финансовое богатство, вкладывать душу, преодолевать препятствия и рисковать ради результатов. Такой ориентацией в высокой степени обладает каждый пятый исследуемый сотрудник. Нужно сказать, что психологу учреждения и непосредственному руководителю сотрудников с ярко выраженнымиориентациями «автономность» и «предпринимательство» необходимо обращатьвнимание на их профессиональное поведение и настроение, учитывая, что сотрудникам УИС запрещено вести какую-либо предпринимательскую деятельность или совмещать службу с работой в какой-либо другой организации. Поэто-117му существует вероятность, что данные ориентации найдут свое отражение в попытках действовать вразрез с организационными правилами или даже действующим законодательством! Хотя данные ориентации сами по себе нельзя охарактеризовать как нежелательные для сотрудников ИУ, но их наличие требует особогоподхода в организации их профессиональной деятельности.
Например, если грамотный руководитель, вооруженный результатами психологической диагностикиконкретного сотрудника, которые говорят о высокой степени выраженности у него ориентации на предпринимательство и/или независимость, вверяет ему (повозможности) какую-то область деятельности, отдельный функционал, осуществляя который он может действовать относительно независимо и самостоятельно,сотрудник берется за выполнение задачи с энтузиазмом и рвением, проявляет находчивость, креативность и оказывается эффективным.Когнитивно-креативные профессионально важные качества в составе психолого-педагогического компонента профессиональной компетентности сотрудников исправительных учреждений являются когнитивной основой ее развития, атакже процесса осуществления учебной и профессиональной деятельности. Порезультатам тестирования (приложение В, рисунок 2) с применением «Краткогоотборочного теста» 27 % респондентов обнаружили высокий интегральный показатель умственных способностей, что позволяет прогнозировать их успешность вобучении, освоении новых видов деятельности, их познавательную активность ирезультативность в профессиональной деятельности.
Общие умственные способности большинства исследуемых сотрудников выражены в средней степени(63 %), а результаты тестирования 9 % респондентов говорят о низкой степенивыраженности данного параметра. Гибкостью мышления в высокой степени обладают согласно исследованию 17 % респондентов, а это показывает, что в различных профессиональных ситуациях они легко способны переключаться с одноймысли на другую, обдумывать несколько ситуаций одновременно, менять алгоритмы на принципиально иные, сменяя шаблоны анализа и синтеза. 41 % исследуемых сотрудников обладают низкой гибкостью мышления, то есть испытываюттрудности в поиске новых отличных друг от друга вариантов решения какой-либо118проблемы.
У 42 % служащих выявлен средний уровень гибкости мышления, чтоподтверждает в целом их способность достаточно быстро реагировать на изменяющиеся условия и находить решения, но не во всех ситуациях они мыслят гибко.Диагностическое исследование креативности мы проводили с помощью теста «Оценка уровня креативности» (ОУК, В. Р. Пятрулиса). Согласно его результатам (приложение В, рисунок 2) у большинства из них (89 %) креативность, то естьготовность к продуцированию новых идей и решений, выражена в средней степени, они характеризуются проявлением креативности в отдельных видах деятельности. У 9 % сотрудников креативность выражена в низкой степени, значит, онииспытывают трудности в решении творческих задач, и лишь у 2 % креативныеспособности выражены в высокой степени.Критичность мышления связана со способностью человека ставить под сомнение поступающую информацию и собственные убеждения.
В высокой степениданное качество выражено только у 2 %, в средней степени – у 42 % исследуемых.Но у большинства респондентов (57 %) в низкой степени выражена критичностьмышления, то есть им в малой степени свойственно анализировать информацию спозиции логики, подвергать ее сомнению, ставить новые вопросы, вырабатыватьаргументы.Диагностику рефлексивных способностей мы произвели с помощью методики«Индивидуальнаямерарефлексивности»(ИМР,А.В.Карпова,В.
В. Пономаревой). По результатам исследования, ретроспективная рефлексия,рефлексия настоящей и будущей деятельности, как и показатель общих рефлексивных способностей у большинства сотрудников выражены в средней степени(88 %, 88, 77 и 88 % соответственно), что подтверждает: сотрудники не всегда ине во всех видах деятельности обдумывают ее в деталях, планируют и прогнозируют все возможные последствия (приложение В, рисунок 2). Им не всегда легкопонять другого человека.Таким образом, полученные результаты говорят о тенденции невысокой степени выраженности у сотрудников исправительных учреждений таких интеллекту-119альных качеств, как гибкость и критичность мышления, а также креативности. Этотфакт свидетельствует об их склонности в своей профессиональной деятельностидействовать по привычным, однообразным шаблонам, не искать альтернативные пути решения одних и тех же задач, о склонности соглашаться с информацией, принимать ее такой, какой ее преподносят, не подвергая сомнению и детальному, всестороннему логическому анализу.
Практический опыт психологического сопровождения сотрудников исправительных учреждений говорит о том, что они в целом склонны к рефлексивному анализу, скорее, собственного поведения и его соответствия требованиям профессиональной среды, а информация, которая исходит от руководства, собственно, и создающего тональность этой профессиональной среды, воспринимается как догма и безоговорочно принимается сотрудниками к исполнению.Диагностика эмоционально-волевых качеств сотрудников исправительныхучреждений производилась с помощью опросника «Волевые качества личности»(ОВКЛ, М. В.
Чумакова), теста «Шкала самоэффективности» (SES, А. В. Бояринцевой) иметодики«Компетентность социально-коммуникативная» (КСК,Е. Е. Рогова). По результатам исследования (приложение В, рисунок 3) установлено, что большинство респондентов (82 %) обладают ярко выраженной ответственностью (то есть устойчиво надежны, дисциплинированны, старательны и исполнительны), 60 % обладают отличной выдержкой (характеризуются как выдержанные, терпеливые, благоразумные и самоуправляемые), 67 % сотрудников характеризуются как жизнерадостные, активные, оптимистичные (обладают ярковыраженной энергичностью), 76 % респондентов отличаются упорством в достижении своих целей и обладают ярко выраженной целеустремленностью. 89 % сотрудников имеют высокую степень фрустрационной толерантности, то есть ониустойчивы к воздействию тяжелых, неблагоприятных стимулов, способны эмоционально переносить жизненные трудности без срывов и психических сдвигов.Кроме того, большинство сотрудников высоко оценивают свою деятельностнуюэффективность, а следовательно, воспринимают себя как способных справляться с120конкретными задачами, усваивать новые виды деятельности и организовывать себя для достижения своих целей.Такое качество, как терпимость к неопределенности, выражено у половиныисследуемых в высокой степени (45 %).
Учитывая наличие 5 % сотрудников, результаты диагностики по данному параметру которых говорят о низкой степениего выраженности, а также тот факт, что 50 % обладают средней терпимостью кнеопределенности, то есть проявляют ее не всегда и не в полной мере, можно говорить об общей нестабильности эмоциональной устойчивости респондентов вэкстремальных ситуациях, что, безусловно, является основанием для проведениякомплекса психокоррекционных мероприятий.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
