Диссертация (1173138), страница 28
Текст из файла (страница 28)
Г. Тарева. – М. : Логос,2014. – С. 69 – 81.16536. Динцис, А.В. Просодические и кинесические средства реализации функцииубеждения: на материале английского публичного судебного монолога: дис.… канд. филол. наук: 10.02.04 / Динцис Алиса Владимировна. – М., 2004 –182 с.37. Дмитриевский, А.С. Формирование интонационных умений у будущих лингвистов-преподавателей на основе межкультурного подхода: английский язык,языковой вуз: дис.
... канд. пед. наук: 13.00.02 / Дмитриевский Алексей Сергеевич. – М., 2011. – 184 с.38. Донован, Д. Выступление в стиле TED: секреты лучших в мире вдохновляющих презентаций / Джереми Донован; [пер. с. англ. В. Шульпина]. – М. :Манн, Иванов и Фарбер, 2013. – 203 с.39. Дорожкина, Т.Н. Как работать над стилем публичной речи : учеб. пособиедля студентов-гуманитариев, слушателей курсов риторики, учащихся гуманитар. шк. / Т. Н. Дорожкина. –Уфа : БГПИ, 1996. – 72 с.40. Дубовский,Ю.А.Просодиядиалогическихединствслексико-синтаксическим параллелизмом: монография / Ю. А.
Дубовский [и др.]; подобщ. ред. Ю. А. Дубовского; М-во образования и науки РФ, Федеральное гос.бюджетное образовательное учреждение высш. проф. образования «Пятигорский гос. лингвистический ун-т». – Пятигорск : ПГЛУ, 2011. – 430 с.41. Дубовский, Ю.А. Фонетика диалогических единиц речевого этикета / Ю. А.Дубовский, Н. П. Деревянкина, В.
А. Орлова; Федеральное агентство по образованию, Гос. образовательное учреждение высш. проф. образования Пятигорский гос. лингвистический ун-т. – Пятигорск : ПГЛУ, 2009. – 290 с.42. Еловская, С.В. Формирование системных фонетических представлений устудентов-филологов педагогических вузов: на материале британского, австралийского и американского вариантов английского языка: дис. ... д-ра пед.наук: 13.00.02 / Еловская Светлана Владимировна. – Тамбов, 2004. – 308 с.43. Загвязинский, В.И. Теория обучения. Современная интерпретация: учеб.
пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений, обучающихся по специальности166031000 – Педагогика и психология / В.И. Загвязинский. – М. : Academia,2001. – 187 c.44. Зимняя, И.А. Компетенция и компетентность в контексте компетентностногоподхода в образовании / И. А. Зимняя // Иностранные языки в школе. – 2012.– № 6. – С. 2 – 10.45. Зиновкина, М.М. Инженерное мышление: (Теория и инновац. пед. технологии) / М. М. Зиновкина; Моск. гос. индустр. ун-т, Межкаф. центр инженер.творчества. – М. : МГИУ, 1996.
– 283 с.46. Златоустова, Л.В. Интонация и просодия в организации текста / Л.В. Златоустова // Звучащий текст. – 1983. – С. 11 – 21.47. Иванова, Е.А. Формирование слухопроизносительного навыка у студентовлингвистов при обучении английскому языку: дис. ... канд. пед. наук:13.00.02 / Иванова Елена Александровна. – Сургут, 2012.
– 203 с.48. Иванчук, И.А. Риторический компонент в публичном дискурсе носителейэлитарной речевой культуры: дис. … д-ра филол. наук: 10.02.01 / ИванчукИрина Анатольевна. – СПб., 2005. – 697 с.49. Калита, А.А. Интонация констатирующих высказываний в английской монологической и диалогической речи (экспериментально-фонетическое исследование): дис. … канд. филол.
наук: 10.02.04 / Калита Алла Андреевна. – Киев,1984. – 223 c.50. Карасик, В.И. Язык социального статуса: Социолингвист. аспект. Прагмалингвист. аспект. Лингвосемант. аспект / В.И. Карасик. – М. : Гнозис, 2002. –333 с.51. Карасик, В.И. Языковая матрица культуры: монография / В. И. Карасик;Науч.-исслед.
лаб. "Аксиологическая лингвистика". – М. : Гнозис, 2013. – 318с.52. Карасик, В.И. Языковой круг: личность, концепты, дискурс: монография /В.И. Карасик. – Волгоград: Перемена, 2002. – 477 с.53. Карлинский, А.Е. Билингвизм и языковые контакты / А.Е. Карлинский. –Алматы: КазУМОиМЯ, 2011. – 264 с.16754. Киселев, В.В. Супрасегментные средства выражения цельности текста: экспериментально-фонетическое исследование на материале американского варианта английского языка: дис. … канд.
филол. наук: 10.02.19 / Киселев Валерий Васильевич. – Благовещенск, 2007. – 180 с.55. Кларин, М.В. Инновационные модели обучения: исследование мировогоопыта: [монография] / М. В. Кларин. – М. : Луч, 2016. – 637 с.56. Климентенко А.Д. Теоретические основы методики обучения иностраннымязыкам в средней школе / [А. А. Миролюбов, В. В. Краевский, В. С. Цетлин идр.]; под ред. А. Д. Климентенко, А. А.
Миролюбова. – М. : Педагогика, 1981.– 456 с.57. Колмакова, О.А. Методика обучения иноязычному научному выступлениюбудущих экономистов-международников: английский язык: дис. ... канд. пед.наук: 13.00.02 / Колмакова Ольга Анатольевна. – Иркутск, 2008. – 188 с.58. Комаров, С.В. Проблема инженерного мышления: автореф. дис.
… канд. филос. наук: 09.00.01 / Комаров Сергей Владимирович. – Свердловск, 1991. – 19с.59. Комочкина, Е.А. Обучение будущих магистров физико-математических специальностей устному выступлению в сфере профессионального общения (английский язык): дис. ... канд.
пед. наук: 13.00.02 / Комочкина Елена Анатольевна. – М., 2018. – 248 с.60. Кретинина, Н.А. Методика обучения студентов филологических факультетовиноязычной спонтанной речи: английский язык как дополнительная специальность: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 / Кретинина Наталья Александровна. – Тамбов, 2002. – 248 с.61. Кривнова, О.Ф.
Научная речь как объект и материал фонетического исследования / О.Ф. Кривнова // Труды международной конференции “Функциональные стили звучащей речи”. – М. : МГУ, 2005. – С. 74 – 78.62. Кроули, Э.Ф. Переосмысление инженерного образования. Подход CDIO /Эдвард Ф. Кроули [и др.]: пер с англ. С. Рыбушкиной; под науч. ред. А. Чучалина. – М. : Изд. дом Высшей школы экономики, 2015. – 502 с.16863. Крупченко, А.К., Кузнецов, А.Н. Основы профессиональной лингводидактики: монография / А.К.
Крупченко, А.Н. Кузнецов. –М. : АПКиП – ПРО, 2015.– 240 с.64. Крылов, Э.Г. Билингвальное обучение инженерным дисциплинам и иностранному языку в вузе: монография / Э. Г. Крылов. – М. : Ижевск : Ин-ткомпьютерных исслед., 2015. – 147 с.65. Кубланова, М.М. Языковая интерференция на уровне интонации: на материале английского языка: дис. … канд. филол. наук: 10.02.04 / Кубланова Мария Михайловна. – М., 2003. – 171 с.66. Кудрявцев, Т.В. Развитие технического мышления учащихся / Т.
В. Кудрявцев, И. С. Якиманская. – М. : Высшая школа, 1964. – 96 с.67. Лаврова, О.А. Совершенствование фонологической компетенции в процессеподготовки лингвистов: английский язык, языковой вуз, старший этап обучения: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 / Лаврова Ольга Александровна. – М.,2010. – 230 с.68. Ламзин, С.А. Методические принципы как основа теории обучения иностранным языкам: Синергетический аспект: дис.
… д-ра пед. наук: 13.00.02 /Ламзин Сергей Алексеевич. – Рязань, 2002. – 363 с.69. Лаптева, Е.В. Просодическая интерференция в оформлении английских нефинальныхсинтагмносителямирусскогоязыка:экспериментально-фонетическое исследование на материале подготовленной и неподготовленной монологической речи: дис. … канд.
филол. наук: 10.02.04 / Лаптева Елена Валерьевна. – М., 2001. – 234 с.70. Левина, Г.М. Обучение иностранцев русскому инженерному дискурсу / Г.М.Левина; Моск. гос. технол. ун-т «Станкин». – М. : Янус-К, 2003. – 203 с.71. Лернер, И.Я. Дидактические основы методов обучения / И.Я. Лернер. – М. :Педагогика, 1981.
– 185 с.72. Мандель, Б.Р. Профессионально-ориентированное обучение: проблематика итехнологии: учеб. пособие для обучающихся в магистратуре / Б.Р. Мандель. –М. : Берлин : Директ-Медиа, 2016. – 341 с.16973. Медведева, Т.В. Фонологическая компетенция как условие успешной межкультурной коммуникации / Вестник Московского государственного лингвистического университета. – 2010. – № 580.
– С. 255 – 264.74. Метлюк, А.А. Взаимодействие просодических систем в речи билингва: учеб.пособие для ин-тов и фак. иностр. яз. / А. А. Метлюк. – Минск: Вышэйш. шк.,1986. – 110 с.75. Муромцева, А.В. Искусство презентации: основные правила и практическиерекомендации / А.В. Муромцева. – М. : Флинта : Наука, 2011. – 108 с.76. Надеина, Т.М. Фразовая просодия как фактор речевого воздействия / Т. М.Надеина; Рос. акад. наук, Ин-т языкознания. – М. : Моск. гос. ун-т сервиса,2003. – 144 с.77. Олянич, А.В. Презентационная теория дискурса: дис. ... д-ра филол. наук:10.02.19 / Олянич Андрей Владимирович.
– Волгоград, 2004. – 602 с.78. Орешников, И.М. Философия техники и инженерной деятельности: учебноепособие / И. М. Орешников; Федеральное агентство по образованию, Гос.образовательное учреждение высш. проф. образования «Уфимский гос.нефтяной технический ун-т». – Уфа : Изд-во Уфимского гос. нефтяного технического ун-та, 2008. – 109 с.79.
Пассов, Е.И. Принципы иноязычного образования, их система и иерархия[Электронный ресурс] / Е.И. Пассов // Материалы к докладу на XIII Конгрессе МАПРЯЛ (Гранада, Испания, 13 – 20 сентября 2015 года). – Липецк, 2015.– Режим доступа: https://bit.ly/2KIXpr0, свободный, дата обращения07.05.2018.80. Петрова, Л.А. Конкретно-языковые и типологические черты в просодии обращения (экспериментально-фонетическое исследование на материале английского, русского и белорусского языков: фоностилистический аспект):дис. … канд. филол. наук: 10.02.20 / Петрова Людмила Александровна.
–Симферополь, 1984. – 220 c.17081. Потапов, В.В. Динамика и статика речевого ритма: сравн. исслед. на материале славян. и герм. яз. / В. В. Потапов. – 2-е изд., испр. и доп. – М. : УРСС,2004 (Тип. ООО РОХОС). – 342 с.82. Потапова, Р.К. Язык, речь, личность / Р.К. Потапова, В.В. Потапов. – М. :Языки славянской культуры, 2006. – 491 с.83. Потапова, Р.К. Речевая коммуникация: от звука к высказыванию / Р. К. Потапова, В. В. Потапов. – М. : Языки славянских культур, 2012. – 461 с.84. Похолков, Ю.П. Уровень подготовки инженеров России.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
