Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1149006), страница 14

Файл №1149006 Диссертация (Образовательные стратегии переходного общества) 14 страницаДиссертация (1149006) страница 142019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 14)

Оносодействовало распространению научных знаний, просвещению широких народныхмасс, что в свою очередь стимулировало научно-технический прогресс ибазировавшееся на нем промышленное развитие, повышало уровень благосостояния77Вебер М. Протестантская этика и дух капитализма. М.: Ист-Вью, 2002.62общества, содействовало демократизации институтов и росту культурного уровнянаселения.Вдальнейшеминдустриальноеобществосталорассматриватьсякакнеобходимое универсальное звено исторического прогресса человечества.

Первыеразвернутые концепции индустриального развития сформировались в середине XXв. Если Дж.Гэлбрейт в теории «нового (единого) индустриального общества» какрезультате конвергенции социализма и капитализма обращал внимание на техникоорганизационную институциональную сторону индустриализации78, то У.Ростоу всвоей концепции «стадий экономического роста» акцентировал внимание натехнико-технологическомфундаментеиндустриальногообщества,которыеоказывали влияние на социальные процессы79. По Ростоу для «зрелого»индустриальногообществахарактернывысокийуровеньнаукоемкостипроизводства, рост городского населения, значительная часть которого занятаквалифицированным и высококвалифицированным трудом в промышленности.Следующая фаза индустриального общества по Ростоу – «эра высокого массовогопотребления», когда приоритетными становятся производство услуг и товаровмассового потребления, свидетельствующие в пользу высокого уровня потреблениянаселения.Массовое общество, сформировавшееся в первой половине XX в.

 этообщество массового производства и массового потребления, массового человека имассовой культуры. Массовое общество характеризуется более высоким посравнению с предыдущим периодом индустриализации уровнем экономическогоблагосостояния населения, более высоким уровнем культуры и образования,большей вовлеченностью народа в демократические процессы и политическиеинституты,появлениемиширокимраспространениемсредствмассовойинформации. Индустриальному обществу в фазе «организованного капитализма»свойственнытакиечерты,высокоавтоматизированной7879какстандартизациятехникой,сложнымипроизводства,технологиями,Гэлбрейт Д.

К. Новое индустриальное общество, М.: АСТ, 2004.Ростоу У. Политика и стадии роста. Пер. с англ. М.: Прогресс, 1973.оснащенногопоявление63многочисленного «класса» управленцев – менеджеров, рост инженерно-техническихработников, высококвалифицированных рабочих и снижение потребности внеквалифицированной, перетекание рабочей силы из сферы производства в сферупотребления.массовогоСтановлениеобразования,вмассовогокоторомобществавысшеесопровождалосьобразованиеразвитиемориентировалосьпреимущественно на подготовку научно-технических специалистов в различныхотраслях наукоемкого производства.Вместе с тем, массовизация общества породила такое явление как массовыйчеловек, охваченный жаждой потребления, образующий вместе с себе подобнымианонимное массовое общество, склонное к поддержке авторитарно-тоталитарныхрежимов с их «большими идеологиями», продуцирующее стереотипизированнуюнизкопробную массовую культуру, оглупляющую, играющую на низменныхинстинктах и настроениях и находящую поддержку в средствах массовойинформации.

«Массовым в философии культуры называется общество,  пишетП.С.Гуревич,вкоторомпроизводствоипотреблениеприобретаютстандартизированный характер, политика определяется стихийными реакцияминаселения, а культура утрачивает уникальность и тиражируется для всех»80.Массовая культура с ее носителем массовым человеком подверглась резкой иаргументированной критике многими авторитетными философами первой половины20 столетия, начиная с Ф.Ницше. Это О. Шпенглер и Х.Ортега-и-Гассет,М.Хайдеггер и К.

Ясперс и многие другие. «Толпа, масса, - пишет С.Московичи, это социальное животное, сорвавшиеся с цепи. Моральные законы сметаются вместес подчинением рассудку. Социальная иерархия ослабляет свое влияние. Стираютсяразличия между людьми, и люди выплескивают, зачастую в жестоких действиях,свои страсти и грезы: от низменных до героических, от исступленного восторга домученичества. Беспрестанно кишащая людская масса в состоянии бурения – вот чтотакое толпа. В цивилизациях, где толпы играют ведущую роль, человек утрачиваетсмысл существования так же, как и чувство «Я».

Индивид умер, да здравствует80Гуревич П.С. Философия культуры. М.: Nota bene, 2001. С.315.64масса!»81. Эту критику нельзя свести к критике «аристократией духа» низкопробной,пошлой, безвкусной массовой культуры. Массовому человеку чуждо то, чтоявляется одной из важнейших ценностей развивающегося индустриализма(капитализма) – творчество, без которого невозможно развитие науки и техники, содной стороны, как источника благополучия, богатства и власти имущих, а с другой– как способа самореализации способной к созиданию нового личности.Однако индустриальное общество не может существовать и без «человекамассы», ибо именно он является основным потребителем массовых, а значитэкономически выгодных благ, на рекламирование которых брошена армияработников средств массовой информации. «Само существование этого феноменаобусловлено высоким развитием систем массового производства, прежде всегоматериального и массового потребления…  пишет Ю.Левада.

 Всякое массовоепроизводство (в том числе, информационное) эффективно потому, что обращено кстандартизованному среднему потребителю (то есть к стандартному набору еготиповизапросов)»82.Рассматриваямассовоеобществокакатрибутпотребительского капитализма  второй фазы организованного капитализма,сформировавшегося в середине 50-х гг. XX в., Федотова В.Г., Колпаков В.А.,Федотова Н.Н.

отмечают: «Негативные последствия консьюмеризма для человека иобщества многократно описаны. Но для производства консьюмеризм чрезвычайнополезен. В итоге он способствует окончательной победе экономических отношенийнад всеми прочими сферами, упрощает массового человека, обеспечивает победуматериальных ценностей над духовными»83. Если рассматривать советскоеобщество как общество, находившееся в процессе модернизации, то и ему присущихарактерные черты массового общества, но с поправкой на то, что оно в силуспецифики развития социалистической экономики, основанной на общественнойсобственности и плановом регулировании, было обществом идеократическим.

Рольинструмента омассовления людей играла единая для всех идеология, которая81Московичи С. Век толпы. М: Центр ПП. 1996. С.56.Левада Ю. От мнений к пониманию. М.: МШПИ. 2000. С.253.83Федотова В.Г., Колпаков В.А., Федотова Н.Н.Меняющаяся социальность // Вопросыфилософии, 2011, №6. С.8.8265требовала единомыслия, веры в правоту высоких духовных ценностей как основыпротивостояния низменным материальным (потребительским) склонностям иинтересам. Вместе с тем социалистическая идеология, противопоставлявшаяматериальные и духовные потребности, утверждая приоритет последних, не могластать надежным заслоном потребительским настроениям значительной частисоветского общества.Таким образом, индустриальное общество – это общество, которое поощряеттворчество, научный поиск, развивает науку, технику, сложные технологии,выращивает научную, техническую элиту, создавая тем самым цивилизацию,котораяполучаетназвание технократической.

Однакос другойстороны,индустриальное общество заинтересовано в поддержании среднего уровняобразования и культуры большинства населения, которое необходимо в качествеактивного потребителя материальных благ и управляемого избирателя в политике.Ее основной недостаток – бездушное отношение к человеку, который выступает какинструмент, как средство производства и потребления, как объект манипуляций состороны политиков, как потребитель массовой культуры.

Индустриальное обществокак стадия потребительского капитализма является законченным воплощениемтехнократической парадигмы, которая уже во второй половине XX в. сталаподвергатьсяобоснованнойкритикесостороныпредставителейнаучногосообщества. И именно эта парадигма лежала в основании классической моделиобразования, в том числе и советского.Наиболее сильное влияние на развитие представлений о модернизацииоказала концепция Д.Белла, изложенная в его книге «Грядущее постиндустриальноеобщество» (1973).

По мнению Белла, человечество проходит три универсальныхстадии развития: доиндустриальную (аграрное общество), где человек имеет дело сприродой, природными силами и явлениями; индустриальную, где основная частьнаселения занята в сфере промышленного производства, оснащенного машинами(машинная цивилизация); постиндустриальную, в которой трудовые ресурсыперемещаются в социальную сферу – здравоохранение, образование, общественноепитание, туризм и т.п. (экономика услуг), увеличивается число и роль66высококвалифицированныхнаучно-техническихспециалистов,развиваютсяинформационные технологии. В постиндустриальном обществе решающее значениеимеют теоретические знания и потому возрастает роль науки и образования.«Основным действующим лицом становится профессионал, – пишет Д.

Белл, –потому что его образование и опыт позволяют ему отвечать всем требованиям,предъявляемым в постиндустриальном обществе»84. Поскольку в сфере услуг акцентпереносится на межгрупповое и межличностное взаимодействие людей, повышаетсяроль общения и усиливается значение гуманитарного знания. Если на протяжениидлительного периода истории человечества единственной реальностью для людейбыла природа, то впоследствии этой реальностью стала техника, хотя и сделаннаялюдьми, но получившая независимое от них существование. Однако в настоящеевремя реальность, с которой человек соотносит себя является социальнойреальностью, где человек воспринимает себя не через природу или технику, а черезсвое отражение в других людях.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
1,52 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Образовательные стратегии переходного общества
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6390
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее