Диссертация (1148086), страница 37
Текст из файла (страница 37)
Фиксация результатов производиться по балльной системе вшкале оценок:«3» наибольшее соответствие«2» более или менее соответствует«1» не очень соответствует«0» затрудняюсь с ответомКомпонентыорганизационной Названия виртуальных организаций икультуры (соответствие компонентов их оценкидруг другу)Традиции(неформальныеиформальные) и миссияНазвание и фирменный дизайнЗапаспрочностиантикризисногосучетомуправленияорганизационной культуройУязвимые позиции (компоненты) ворганизационной культуре205Приложение № 2Анкета «Определение эффективного ролевого поведения»Анкета заполняется для каждого участника эксперимента, членакомандывиртуальнойорганизации,кромеучастниковподгруппы-детерминатора.Фиксациясамостоятельно.названияДлявиртуальнойфиксациимненийорганизацииопроизводитсясоответствующейпредлагается использовать ролевую модель группы по Р.
М. Белбину.Мнения субъектов оценкиЛичное восприятиеКомандаРезультат тестаГруппа-детерминаторПреподавательИтоговый результат конвергенцииРольроли206Приложение № 3«Социометрическая анкета»Респондентов просят сделать конкретный выбор, ответив на вопросыанкеты, с учетом предложенных для оценки личностей (участниковподгруппы-детерминатор).Участники подгруппы-детерминатор:1._______________________________________________________2. _______________________________________________________3. _______________________________________________________4. _______________________________________________________5. _______________________________________________________1.
Как Вы думаете, интеллектуальные качества (креативность,наблюдательность, рассудительность, гибкость ума) какого из участниковподгруппы-детерминатора в большей степени создают соответствующуюпсихологическую атмосферу для творчества? ___________________________2. Кто из участников подгруппы в наибольшей степени вносил личныйвкладвсозданиеположительногоэмоциональногофонавовзаимоотношениях с другими потенциальными лидерами, остальнымичленами подгруппы (проявлял толерантность, контролировал свои эмоции)?3. Кто, по Вашему мнению, из участников подгруппы способенадекватно оценить свой лидерский потенциал и потенциал другихличностей?_____________________________________________________________4. Кто из участников демонстрировал оптимальной участие всовместной управленческой деятельности?_____________________________________________________________5.
По Вашему интуитивному восприятию кто из участников обладаетлидерской позицией? Под руководством, какого из участников Вам быхотелось работать?________________________________________________________207Приложение № 4Регистрационная карточка наблюдателяПредмет: Поведенческие реакции в группахДата:Объект:Критерий: показателиИндикаторы (min-max)1.Структура предпочтений в гр.:1. интегративность1.дезинтеграция 2.разобщенность3.организованность 4.сплоченность2. микроклимат1.конфликтность 2.конформность3.удовлетворенность 4.комфортность3. референтность1.противопоставление 2.дезориентация3.расположенность. 4.приверженность4.
направленность1.единоличность 2.индефферентностьОсобые отметки:3.мотивация 4.целедостижение2. Структура коммуникаций:1. интрагрупповая активность1.бездеятельность 2.ролераспределение3.лидерство 4.синергия2. интергрупповая активность1.абсентеизм 2.экзоинертность3.экзодеятельность 4.экзодинамичность3. эмоциональность1.меланхолия 2.стагнация3.интенсификация 4.аффектация4.
интеллектуальнаякоммуникативность1.парадокс 2.несовпадение3.понимание 4.тождество5. волевая коммуникативность1.враждебность 2. агрессивность3.паритет 4.дружелюбие6. коммуникативность1.централизованнная 2.избирательная3. хаотичная 4.децентрализованнаяОсобые отметки:3. Структура власти:1. лидерство2. организованностьОсобые отметки:1.институциональная вл. 2.легитимная3.референтная 4.психологическая1.дезорганизованность2.инфантильность3.структурированность4.самоуправление208Приложение № 5Анкета «Оценка влияния социальной технологии „Колесогруппового развития“ на социализацию студентов в группах»студента ______ заочной______ очной формы обучения ________ курсаучебногозаведения___________________________________________________специальность «Государственное и муниципальное управление»_____да_____нетквалификация «Менеджер»____ да_____нетПросьба оказать содействие в исследовании проблем командной работы, ответив наследующие вопросы анкеты.
Спасибо за помощь!ФИО (по желанию)_________________________________________________________Ваш пол_______ м_______ жВаш возраст ______18-25_____25-30_____30-45_____45-601. Если Вы работаете, к какой отрасли экономики относится Ваша организация?– производство_____– торговля_____– сфера услуг_____– строительство_____– образование_____– другое _______________________________2.
К какому виду собственности относится Ваша организация?– к коммерческим_____– к некоммерческим _____3. Какую должность Вы занимаете в организации?– менеджер высшего уровня _____– менеджер среднего уровня _____– менеджер низового уровня _____– специалист_____– поддерживающий персонал (секретарь, офис-менеджер, кассир и т.п.)____________– производственный работник _____– другое _________________________________4.
У Вас в организации был опыт работы в команде (проектной, рабочей группе)?_________ да_______нет5. Подобный опыт в других организациях?_________ да_______нет6. Вы принимали участие в командной работе на практических занятиях по учебнымдисциплинам?– Этика и культура управления_____да_____нет– Современный менеджмент_____да_____нет209– Разработка управленческого решения– Социология управления– Система ГиМУ_____да_____да_____да_____нет_____нет_____нет7. Ваш результат аттестации по следующим учебным дисциплинам?– Этика и культура управления___отл.___хор.
___удов.– Современный менеджмент___отл.___хор. ___удов.– Разработка управленческого решения ___отл.___хор. ___удов.– Социология управления___отл.___хор. ___удов.– Система ГиМУ___отл.___хор. ___удов._____зачет_____зачет_____зачет_____зачет_____зачетРаботая в команде на практических занятиях8. Было ли у Вас ощущение, что все члены команды преследуют одну цель(выполнить задание, победить и т.п.)?__________да _________нет9.
Важно ли было для Вас осознание принадлежности к группе?__________да __________нет10. На Ваш взгляд организация работы была жесткая и обязательная?__________да_________нет11. Ваша мотивация исходила изнутри (хочется)?__________да________нет12. На Ваш взгляд конкуренция была направлена вовне (на др. команды)?_________да________нет13. Происходил открытый обмен информацией, и осуществлялась обратная связь?_________да________нет14. Отношения основывались на доверии?________да________нет***15. По Вашему мнению, введение в образовательный процесс практических занятийс использованием методов командной работы повышает эффективность восприятияучебной дисциплины?________да_______нетДанный метод преподавания16.
Способствует закреплению необходимых знаний и навыков на практике?_______да_______нет17. Развивает личность и формирует внутреннюю культуру обучающихся?_______да_______нет210***18. В освоении будущих учебных дисциплин Вы предпочли бы традиционную формупреподавания?_______да________нет19. Вы бы предпочли включениеметоды командной работы?_______да________нетв учебный процесс на практических занятиях***20. В своей профессиональной деятельности Вы будете стремиться внедрять методыкомандной работы?_______да________нет______________дата_______________________подпись211Приложение № 6АНКЕТА«Исследование социализации студентов ВУЗа»Просьба оказать содействие в исследовании проблем социализации студентов в вузе,ответив на следующие вопросы анкеты.
Спасибо за помощь!Дата ____________Студент учебн. завед.__________________________________________________ курс____ООП бакалавриат____ магистратура____ специалитет___________________________Ваш пол____ м___ ж____ Ваш возраст ________18-21 _______22-25 ________другое1. В Вашем восприятии понятий «воспитание студентов» и «социализация студентов»существует различие?________Да _______Нет ________Затрудняюсь ответить2.Вашепониманиекатегории«воспитаниестудента»__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.Вашепониманиекатегории«социализациястудента»__________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.Чтотакоесоциализациястуденческойгруппывсистемеобразования?______________________________________________________________________________________________________________________________________________5.
В таблице приведен состав субъектов управления, участвующих в социализации.Оцените влияние субъектов с помощью условных знаков: присутствует «+»илиотсутствует «-».Ректор ВУЗа.Ученый совет ВУЗа.Проректор по воспитат. работе.Советы институтов, факультетов.Отдел воспит. и проф. социализации.Ассоциация выпускников ВУЗа.Учебно-методич. отдел.Орган студенческого самоуправления.Отдел орг-ции уч., произв.
практик.Научное общество студентов.Отдел орг-ции научн-иссл. деят-ти.Профсоюз студентов.Институты,кафедры,преподаватели,музеи и т.п.Студенческая группа.факультеты,библиотеки,2126. В образовательном процессе Вашего вуза присутствует институт кураторства,тьютерства?____ДаВ форме_________________________Нет ____Затрудняюсь ответить7. Нуждаетесь ли Вы в психологическом, воспитательном сопровождении?____ДаВ форме_________________________Нет ____Затрудняюсь ответить8. В Вашей студенческой группе возникают конфликты:_____межличностные______межгрупповые9. Насколько часто возникают конфликты в группе? ____Часто ____Редко ____Никогда10.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
