Диссертация (1147828), страница 33
Текст из файла (страница 33)
– С .24-37.19092.Лернер, И.Я. Дидактические основы методов обучения / И.Я. Лернер – М.:Педагогика, 1981. – 186 с.93.Линч, М. Базовые потребности и психологическое благополучие с точкизрения теории самодетерминации / М. Линч // Психология. Журнал ВысшейШколы Экономики.
– 2004. – 3. – С. 137-142.94.Липатникова, И.Г. Понятийный аппарат познавательного потенциаластудентов высших учебных заведений / И.Г. Липатникова, Т.Б. Ванеева //Вестник Томского государственного педагогического университета. –Томск, 2010. – № 10.
– С. 5-10.95.Локтюшина,Е.А.Психолого-педагогическиеусловияформированияпрофессиональной иноязычной компетентности / Е.А. Локтюшина //Образование. Наука. Инновации: Южное измерение. – 2012. – № 4 (24). – С.195-201.96.Лымарева,Ю.В.Понятийно-деятельностнаяпрофессиональнойкомпетентностиметодикаразвитиястудентов:автореф.дисс…канд.пед.наук: 13.00.08 / Ю.В. Лымарева; Магнитогорский гос.ун-т.
–Магнитогорск, 2007. – 26 с.97.Львова,С.И.Реализациякомпетентностногоподходавпроцессепреподавания русского языка / С.И. Льова // Инновационная деятельность вобразовании:МатериалыVIМеждународнойнаучно-практическойконференции. Часть I. // Под общ. редакцией Г.П. Новиковой – Ярославль –Москва: Издательство «Канцлер», 2012. – С. 43-48.98.Лэнгле, А. Современный экзистенциальный анализ: история, теория,практика, исследования / А. Лэнгле, Е.М. Уколова, В.Б. Шумский. – М.:Логос, 2014.
– 556 с.99.Максимова,В.Н.образовательныхстандарты:ПроблемастандартовМатериалыстандартизации/В.Н. МаксимоваМеждународногооценки//результатовОбразовательныесеминара«Разработкаобразовательных стандартов в демократическом обществе». – СПб.:«Образование», 1995. – С. 91-97.191100. Манукян, В.Р.
Психологическое содержание и факторы возникновениякризиса профессионального развития у студентов вуза / В.Р. Манукян //Психологическая наука и образование. – 2011. – №4. – С.110-117.101. Маркова, А.К. Психология профессионализма / А.К. Маркова. – М.:Международный гуманитарный фонд «Знание», 1996. – 312 с.102. Маркова, А.К. Учебная деятельность как предмет психологическогоисследования (Проблема деятельности в советской психологии), ч.
1 /А.К. Маркова, Г.С. Абрамова. – М., 1977. – С. 193-202.103. Маркова,А.К.Формированиемотивацииучения/А.К. Маркова,Т.А. Матис, А.В. Орлов. – М.: Просвещение, 1990 – 190 с.104. Маркова, М. Ю. Формирование мотивации профессионального обучения устудентов вуза посредством осознания и структуризации ими жизненныхцелей / М.Ю. Маркова // КПЖ. 2012. – №2 (92). – С. 109-113.105. Маркова, М.Ю. Развитие мотивации профессионального образованиястудентов в процессе осознания и структуризации жизненных целей:автореф.
дис... канд. психол. наук: 19.00.13 / М.Ю. Маркова; Казан.(Приволж.) федер. ун-т. – Казань, 2013. – 26 с.106. Менчинская,Н.А.Психологияусвоенияпонятий.//Под.ред.Н.А. Менчинской // Известия АПН РСФСР. – 1950. – Вып. 28. – С. 3-17.107. Мещерякова, Е.И. Условия освоения понятийного аппарата учебнойдисциплины учащимися учреждений профессионального образования[Электронный ресурс] / Е.И. Мещерякова, Е.В. Михайленко // Научноесообщество студентов XXI столетия. Гуманитарные науки»: Электронныйсборник статей по материалам XXVIII студенческой международнойнаучно-практической конференции.
– Новосибирск: Изд. «СибАК», 2015. –№1(28)–С.126-133.Режимдоступа:http://www.sibac.info/archive/guman/1(28).pdf. – Дата обращения 12.02.2017.108. Мещерякова,И.А.Проблемноеполеипереживаниястудентов/И.А. Мещерякова, А.В. Иванова // Психологическая наука и образование. –2004. – № 2. – С. 5-10.192109. Мильман, В.Э. Внутренняя и внешняя мотивация учебной деятельности /В.Э.
Мильман // Вопросы психологии. – 1987. – № 5. – С. 129-138.110. Морозова, С.В. Влияние профессиональномотивации на формированиесистемы статистических понятий у студентов-психологов: автореф. дис...канд. психол. наук: 19.00.07 / С.В. Морозова; С-Петерб. гос. ун-т. – СПб,2013. – 28 с.111. Мусохранова, М.Б. Пособие по латинскому языку для студентовстоматологического факультета / М.Б.
Мусохранова. – Омск, 2007. – 228 с.112. Мясников, А.А. Роль терминологической лексики в формированиикоммуникативной компетенции студентов-нефилологов: дисс... канд. пед.наук: 13.00.02 / А.А. Мясников; С-Петерб. гос. ун-т. – Санкт-Петербург,2009. – 196 с.113. Наследов, А. IBM SPSS Statistics 20 и AMOS: профессиональныйстатистический анализ данных / А. Наследов. – СПб.: Питер, 2013. – 416 с.114. Наследов, А.Д. Математические методы психологического исследования.Анализ и интерпретация данных. Учебное пособие. 3-е изд., стереотип /А.Д.
Наследов – СПб.: Речь, 2008. – 392 с.115. Натадзе, Р.Г. К. онтогенезу формирования понятия / Р.Г. Натадзе. –Тбилиси,1976. – 266 с.116. Немов, Р.С. Психология: Учеб.для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн.– 4-е изд / Р.С. Немов. – М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2002. – Кн. 2:Психология образования. – 608 с.117. Панаотиди,А.Н.Терминологическаяграмотностькакосновапрофессиональной компетентности / А.Н. Панаотиди, В.С. Топалов //Теоретические и прикладные аспекты современной науки. Сборник статейМеждународной научно-практической конференции. / Отв. за выпуск А.Г.Иволга.
– Изд-во: ООО «Секвойя», 2014. – С. 281-284.118. Педагогическая энциклопедия. Т.1. – М., 1993. – С. 185-186.119. Пиаже, Ж. Психология интеллекта / Ж. Пиаже. – СПб.: Питер, 2003. – 192 с.193120. Пономаренко,А.А.Теоретическиеосновыисследованияучебноймотивации студентов / А.А.
Пономаренко, В.А. Ченобытов // Молодойученый. – 2013. – №1. – С. 356-358.121. Пустильник,И.Г.Формированиеуучащихсянаучныхпонятий/И.Г. Пустильник // Понятийный аппарат педагогики и образования. –Екатеринбург, 1995. – Вып. 1. – С. 88-96.122. Родыгина,У.С.Психологическиеособенностипрофессиональнойидентичности студентов / У.С. Родыгина // Психологическая наука иобразование. – 2007. – №4 – С. 39-51.123.
Роньшина, Т.Н. Формирование ценностного отношения студентов к учебнопознавательнойдеятельности(Напримереметодикипреподаваниябиологии): дис... канд. пед. наук: 13.00.08 / Т.Н. Роньшина; Липетский гос.ун-т. – Липецк, 2001. – 148 c.124. Российская педагогическая энциклопедия: в 2 т. Том 2 / гл. ред. В.В.Давыдов. – М.: Большая рос. энцикл., 1999. – С. 186-187.125. Ростовецкая, Л.А. Самостоятельность личности в познании и общении /Л.А.Ростовецкая.
– Ростов-на-Дону, 1975. – 297 с.126. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. – СПб.:Питер, 2007. – 713 с.127. Рубцов, В.В. О двух путях образования понятий у ребенка / В.В. Рубцов //Психологическая наука и образование. – 1997. – №3. – С. 53-54.128. Саврасов, В.П. Особенности развития профессионального самосознаниямолодого учителя. Текст.: автореф. дис… канд. психол.
наук: 19.00.07 /В.П. Саврасов. – Л., 1986. – 16 с.129. Селевко, Г.К. Компетентности и их классификация / Г.К. Селевко //Народное образование. – 2004. – № 4 (1337). – С. 138-142.130. Смирнов, А.А. Вопросы психологии усвоения понятий школьниками /А.А. Смирнов // Советская педагогика. – 1946.
–№ 8-9. – С. 76-88.194131. Соколова, О.А. Самооценка результатов обучения как фактор повышениякачества образования / О.А. Соколова// Наука. Искусство. Культура. – 2015.– Вып. 1(5). – С. 167-173.132. Соломин, И.Л. О цветовых метафорах и не только о них / И.А. Соломин //Психологическая газета [Электронный ресурс]. – 2000. – № 3/54. Режимдоступа: http://delta-ya.narod.ru/res4.html – Дата обращения: 14.02.2017.133. Степашко,Л.А.Некоторыефундаментальныеаспектынаучнойдеятельности в области образования / Л.А. Степашко // Методологическиеориентиры педагогических исследований: Материалы Всероссийскогометодологического семинара: В 2 т.
Т. 1 / Под ред. Н.В. Бордовской. – СПб.:Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2004. – С.140-145.134. Сухорукова, И.С. Особенности развития познавательных способностейстудентов разных специальностей: дис…канд. психол. наук: 19.00.07 /И.С. Сухорукова; Ставропольский гос. ун-т. – Ставрополь, 2004. – 224 с.135. Талызина, Н.Ф. Педагогическая психология: Учеб. для студ.
сред. пед. учеб.заведений – 3-е изд., стереотип / Н.Ф. Талызина. – М.: Издательский центр«Академия», 1999. – 288 с.136. Талызина, Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний / Н.Ф. Талызина. –М.: Издательство Московского университета, 1975. – 344 с.137. Татур, Ю.Г. Компетентность в структуре модели качества подготовкиспециалиста / Ю.Г. Татур // Высшее образование сегодня. – 2004. – № 3.
–С. 20-26.138. Тесленко, В.И. Профессиональное становление будущего учителя физики вобновленном педагогическом образовании: монография / В.И. Тесленко,Н.А. Эверт, Т.А. Залезная. – Красноярск: Красноярск. гос. пед. ун-т им.В.П. Астафьева, 2008. – 380 с.139. Ткачева, М.С. Педагогическая психология: Конспект лекций / М.С. Ткачева.– М.: Изд-во Юрайт: ИД Юрайт, 2010. – 191 с.140. Фейзрахманова, Н.Н.
Анализ клинического и обучающего значенияоптимизациипрофессиональнойстоматологическойтерминологии:195дисс…канд. мед. наук: 14.01.14 / Н.Н. Фейзрахманова; Первый С-Петерб.гос. мед. ун-т им. ак. И.П. Павлова – СПб, 2015. – 140 с.141. Фирер, А.В. О соотношении понятий «компетентность» и «компетенция» /А.В. Фирер //Омский научный вестник. – 2012. – №1 (105).
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
