Диссертация (1147460), страница 24
Текст из файла (страница 24)
20) отражает неосознанное непринятие родителями своегоребенка с нарушениями зрения вплоть до отвержения. Это демонстрируетсвязи с такими показателями, как гипопротекция (п. 2), игнорированиепотребностеймолодыхлюдей(п.4),минимальноепредъявлениетребований (п. 6), минимальное предъявление наказаний (п. 10),неразвитость родительских чувств (п. 16), проекция на молодого человекасобственных негативных качеств (п.
17). Возможно, что этим объясняется инеустойчивость стилей воспитания (п. 11).Специфические признаки присущи и структуре детско-родительскихотношений в семьях нормально развивающихся молодых людей. Этаспецифичность отражается в наибольшей способности к интеграции такихпоказателей, как предпочтение детских качеств в молодом человеке (п. 13) игиперпротекция (п. 1). Родителям нормально развивающихся молодыхлюдей сложно принимать самостоятельность и взросление своих детей,стремящихсякдистанциивотношениях.Ввидуэтогородителипредпринимают своеобразную попытку остановить время, предпочитаядетские качества в уже взрослеющем ребенке (п.
13). Это усиливается опекойсо стороны родителей, доходящей до гиперпротекции (п. 1), поддерживаетсялибо чрезмерным удовлетворением (п. 3), либо игнорированием ихпотребностей (п. 4). Родители продолжают предъявлять чрезмерныетребования (п. 7) с предпочтением женских качеств в молодом человеке (п.19). Они расширяют свои чувства (п. 12), испытывая страх перед уходомдетей из семьи (п. 15), что сопровождается неуверенностью в своемвоспитании (п. 14). Следует учитывать и обратное: расширение родительскихчувств, неуверенность и страхи, гиперпротекция, потворствование приводятк желанию родителей сохранить детство в своих детях.136В структурировании интегральных показателей детско-родительскихотношений большую роль играет гиперпротекция родителей. Чрезмернаяопека (п.
1) сочетается с завышенными требованиями (п. 7) приигнорировании потребностей (п. 4), непринятием взросления (п. 13) иличностныхкачеств(п.20)молодогочеловека,сродительскойнекомпетентностью и незрелостью (п.п. 12, 17, 18). В целом можно считать,что в отличие от родителей молодых людей с сенсорными нарушениями,родителинормальноразвивающихсямолодыхлюдейпроявляютчрезмерную, эмоционально окрашенную заботу о своих повзрослевшихдетях, не принимая их взросление.Таким образом, можно сделать следующие выводы:1.Вусловияхсовместногопроживаниямолодыхлюдейсродителями стили воспитания и семейная атмосфера как интегральноевыражение детско-родительских отношений обладают содержательными иструктурными признаками, общими для семей молодых людей с разнымисенсорными возможностями, а также особыми признаками, отражающимитрансформацию отношений в семье в зависимости от сенсорной патологиимолодых людей.2.Стили родительского воспитания молодых людей с разнымисенсорными возможностями объединяют противоречивые тенденции:стремление родителей инфантилизировать своих взрослеющих детей,используя потворствование, предпочтение женских качеств, отказ отнаказаний в сочетании с желанием дать им соответствующую возрастувнешнююсвободу,противоречияотказываясьсопровождаютсяоттребованийнеуверенностьюиконтроля.Этиродителейвпредпочитаемых ими стилях воспитания.
Родители не зависимо отсенсорных возможностей молодых людей стремятся удовлетворить ихпотребности, снижая контроль и наказания, и одновременно повышаюттребования. Структура детско-родительских отношений характеризуетсявысокой интегрированностью стилей воспитания и семейной атмосферы.1373.Длясемеймолодыхлюдейссенсорныминарушениямихарактерна гиперпротекция, выражающая чрезмерный контроль со стороныродителей. Доминирующая роль в структуре родительского воспитанияпринадлежит неустойчивости стилей и игнорированию потребностейповзрослевших детей, сочетание которых обусловливает конфликт междуродителями, ограничивает их эмоциональный контакт с детьми и принятиеих личностных качеств, а также способствует потворствованию иминимальности требований.4.Уникальность детско-родительских отношений в семьях молодыхлюдей с сенсорными нарушениями раскрывается в особенностях семейнойатмосферы.
Семейная атмосфера в семьях молодых людей с нарушениемслуха характеризуется избирательностью проявлений родительских чувствв сочетании с фобией утраты ребенка. Отличительная особенностьструктуры детско-родительских отношений в этих семьях можно считатьдоминирующее положение минимальности требований родителей поотношениюкмолодымлюдям,котороесоздаетпрепятствиядлягармоничных взаимоотношений в семье.5.создаетАтмосферу в семьях молодых людей с нарушениями зрениярядотражающийпереживанийинезрелостьконструированиивповеденческихреакцийотношенийродителей,сдетьми.Основанием для этого служат предпочтением детских качеств в молодомчеловеке, страх потери ребенка, расширение родительских чувств при ихнеразвитости, проекция на ребенка собственных негативных качеств,вынесение супружеского конфликта в сферу воспитания.
Отличительнаяструктурная особенность детско-родительских отношений в этих семьяхзаключается в высокой интегрированности неразвитости родительскихчувств и предпочтения мужских качеств в молодом человеке, котораядемонстрируют эмоциональный и коммуникативный дефицит семейнойатмосферы.138Атмосфера в семьях нормально развивающихся молодых людей6.создается зрелостью родительских чувств и слабой выраженностьюфобии утраты ребенка. Специфические структурные признаки в системедетско-родительских отношений в этих семьях заключаются в высокойинтегрированности предпочтения детских качеств в молодом человеке игиперпротекции,чтообусловливаетчрезмерную,эмоциональноокрашенную заботу о своих повзрослевших детях при непринятии ихвзросления.3.4.Взаимосвязиивнутрисемейныедетерминантыдетскородительских отношений молодых людей с разными сенсорнымивозможностями и их родителейТрадиционно отношения родителей с детьми в семье рассматриваютсякак взаимообусловливающие, при этом родительской позиции отводитсядетерминирующая роль.
Однако не известно, насколько такая модельхарактерна семьям, в которых молодые люди с сенсорными нарушениямипроживаютсовместносродителями.Длявыявлениявзаимосвязиродительской и детской подсистем отношений нами использовался парныйкорреляционныйанализ.Плеядыстатистическидостоверныхсвязей(0,001≤p≤0,05.) показателей родительской и детской подсистем отношений всемьяхмолодыхлюдейссенсорныминарушениямиинормальноразвивающихся представлены на рисунках 26, 27, 28.Результаты корреляционного анализа показывают, что независимо отсенсорных возможностей молодых людей, существуют тесные взаимосвязимежду показателями подсистемы отношения родителей и подсистемыотношения их детей. Общим для всех семей, участвовавших в исследовании,оказалась высокая интегрированность показателей родительской подсистемыотношений с показателями детской подсистемы, отражающая, с нашей точкизрения, ведущую роль родителей в формировании системы отношений детей.При этом интеграция детской и родительской подсистем основывается139преимущественно на отрицательных взаимосвязях: чем выше показателиродительской подсистемы отношений, тем ниже показатели детскойподсистемы отношений.Сенсорные нарушениямолодыхлюдей обусловливают степеньинтеграции подсистем отношений и доминирующие в структуре показателиродительскойподсистемыотношений.Так,максимальнаястепеньинтегрированности показателей обнаружена в семьях молодых людей снарушениями зрения – 44 статистически значимые взаимосвязи, в семьяхмолодых людей с нарушением слуха выявлено 17 корреляций, в семьяхнормально развивающихся молодых людей – всего 10.
Общим для семеймолодыхлюдейссенсорныминарушениямиявляетсянаибольшаяинтегрированность показателей родительского отношения к себе. Как всемьях молодых людей с нарушением слуха, так и в семьях молодых людей снарушениями зрения, чем выше родительская активность и открытость (п.1р, рисунок 26), тем ниже оценивают молодые люди свою активность (п.1мл), самоценность (п. 2мл), самостоятельность (3мл), а также судьбу (п.7мл, 8мл) и значимость болезни (п. 10мл).Специфичным для организации взаимоотношений между родителями ивзрослеющими детьми в семьях молодых людей с нарушением слухаявляется высокая интегрированность показателей родительского отношенияк самостоятельности ребенка (п.
6р) и оценка недуга ребенка (п. 8р). Чемвыше эти родительские показатели, тем негативнее молодые люди относятсяк своему недугу (п. 11мл, 12мл, рисунок 26 А).В семьях молодых людей с нарушениями зрения специфичностьвзаимосвязей подсистем отношений родителей и молодых людей (рисунок 26Б) определяется высокой интегрированностью родительского отношения ксебе (п. 1р, 2р, 3р, рисунок 27). Чем больше родители предают значимостисобственному «Я», тем ниже оценка молодыми людьми себя (п. 1мл, 2мл,3мл), семьи (п. 4мл, 5мл, 6мл), судьбы (п. 7мл, 8мл, 9мл) и своей болезни (п.10мл, 11мл, 12мл).140А-семьи молодых людей с нарушением слухаБ-семьи молодых людей с нарушениями зренияВ – семьи нормально развивающихся молодых людейРисунок26.Статистическизначимыекорреляциипоказателейродительской и детской подсистем отношений в семьях молодых людей с разнымисенсорными возможностямиОбозначения: показатели групп родителей: 1р – Я (активность), 2р - Я (оценка), 3р Я (сила), 4р – Мой ребенок (активность), 5р - Мой ребенок (оценка), 6р - Мой ребенок(сила), 7р – Болезнь моего ребенка (активность), 8р - Болезнь моего ребенка (оценка), 9р Болезнь моего ребенка (сила), 10р - Будущее моего ребенка (активность), 11р - Будущеемоего ребенка (оценка), 13р – Моя семья (активность), 19р - Любовь (активность), 21р Любовь (сила); показатели групп молодых людей: 1мл - Я (активность), 2мл - Я (оценка),3мл - Я (сила), 4мл – Моя семья (активность), 5мл - Моя семья (оценка), 6мл - Моя семья(сила), 7мл - Судьба (активность), 8мл - Судьба (оценка),9мл - Судьба (сила), 10мл – Мояболезнь (активность), 11мл - Моя болезнь (оценка), 12мл - Моя болезнь (сила)141Полученные корреляции наглядно демонстрируют связь родительскойи детской подсистем, обусловленную созависимостью родителей и молодыхлюдей с сенсорными нарушениями.
Вектор взаимосвязей и доминированиеродительскойподсистемыуказываютнастремление,преждевсегородителей, к сохранению семейного гомеостаза, несмотря на взросление ихдетей.Интеграции родительской и детской подсистем отношений в семьяхнормально развивающихся молодых людей (рисунок 26 В) значительноменее выражена, чем в семьях молодых людей с сенсорными нарушениями.Ее специфика обусловлена значимостью для родителей будущего ихвзрослеющих детей (п. 10р): чем активнее представляется родителямбудущее детей, тем ниже самооценка молодых людей (п. 2мл) и тем меньшеценится ими семья (п. 4мл, 5мл).Для описания модели детско-родительских отношений нами былпроведенрегрессионныйанализ.Логикарегрессионноготребуетопределения зависимых и независимых переменных [132].
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
