Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1147460), страница 35

Файл №1147460 Диссертация (Детско-родительские отношения молодых людей с сенсорными нарушениями и их родителей) 35 страницаДиссертация (1147460) страница 352019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 35)

Откл.МЛ с нар.слухаСтандарт. Откл.норм.разв. МЛNМЛ с нар.слухаNнорм.разв. МЛp-уровень(значимости)4,7335,6004,6330,9002,4331,2001,4331,6331,7001,7672,1002,2330,7002,2332,7671,6001,4001,3006,8676,9336,4671,3672,7001,3671,4672,2002,6332,5002,2003,2331,8332,6334,5002,4672,4001,6333,2312,0152,5482,3050,6470,5080,0731,7263,8452,4050,2592,2192,3611,3683,8891,5772,9441,1995858585858585858585858585858585858580,0020,0490,0140,0250,5200,6140,9420,0900,0010,0190,7960,0300,0220,1760,0010,1200,0050,2353030303030303030303030303030303030303030303030303030303030303030303030302,5182,4012,3410,7591,1651,2431,5241,3510,7941,0061,7091,4552,3660,9351,5911,6941,0371,0222,5962,7163,1700,8091,9321,2991,9951,1861,0661,3331,2431,9951,1471,2991,8522,4881,5451,1290,8250,9000,292580,7713030 0,9791,0101,0750,8251,3000,3330,9131,59558580,3650,116303030 1,06130 1,0910,8371,2891,2171,4751,177580,2443030 0,8780,8211,5000,7421,1420,8001,1501,6330,8581,1171,1670,8420,4970,4670,1131,1911,40358585858580,6210,6430,9110,2390,166303030303030303030301,0271,0480,8351,1550,959t-критерий(Стьюдента)dfГ+ АСВГ- АСВУ+ АСВУ- АСВТ+ АСВТ- АСВЗ+ АСВЗ- АСВС+ АСВС- АСВНРРЧПДКВНФУНРЧПНКВК«Я сам(а)»Активность«Я сам(а)» оценка«Я сам(а)» сила«Моя семья»Активность«Моя семья» оценка«Моя семья» сила«Судьба» Активность«Судьба» оценка«Судьба» силаСред арифмет.МЛ с нар.слухаСред арифмет.норм.разв.

МЛЗначения статистических коэффициентов различия по исследуемым показателяммолодых людей с нарушением слуха и нормально развивающихся молодых людей1,0530,8820,8851,2290,727203Стандарт. Откл. МЛс нар.зренияСтандарт. Откл.норм.разв. МЛNМЛ с нар.зренияNнорм.разв. МЛp-уровень(значимости)4,7335,6004,6330,9002,4331,2001,4331,6331,7001,7672,1002,2330,7002,2332,7671,6001,4001,3005,300 0,8538,367 4,8753,800 1,2143,833 14,6531,767 2,4834,500 12,9721,633 0,6582,767 3,8261,467 1,1512,633 3,4681,767 0,8432,433 0,5011,400 1,5412,433 0,7222,133 1,5211,300 0,7551,633 0,8101,167 0,4905858585858585858585858585858585858580,3970,0010,2300,0010,0160,0010,5130,0010,2550,0010,4030,6180,1290,4730,1340,4540,4210,6263030303030303030303030303030303030303030303030303030303030303030303030302,5182,4012,3410,7591,1651,2431,5241,3510,7941,0061,7091,4552,3660,9351,5911,6941,0371,0222,6281,9742,9410,7910,8980,6300,6690,8980,7760,9281,3311,6330,7701,1941,6341,3681,1891,0850,8251,2921,790580,0793030 0,9791,0401,0750,8251,4581,2581,4401,52358580,1550,133303030 1,06130 1,0911,0021,1131,2171,4080,714580,4783030 0,8781,1791,5000,7421,1420,8001,1501,9171,0831,3081,1671,3251,5881,5030,6481,0280,79658585858580,1180,1380,5200,3080,430303030303030303030300,9790,8791,0961,5180,961t-критерий(Стьюдента)dfГ+ АСВГ- АСВУ+ АСВУ- АСВТ+ АСВТ- АСВЗ+ АСВЗ- АСВС+ АСВС- АСВНРРЧПДКВНФУНРЧПНКВК«Я сам(а)»Активность«Я сам(а)» оценка«Я сам(а)» сила«Моя семья»Активность«Моя семья» оценка«Моя семья» сила«Судьба» Активность«Судьба» оценка«Судьба» силаСред арифмет.МЛ с нар.зренияСред арифмет.норм.разв.

МЛЗначения статистических коэффициентов различия по исследуемым показателяммолодых людей с нарушениями зрения и нормально развивающихся молодых людей1,0530,8820,8851,2290,727204Г+ АСВГ- АСВУ+ АСВУ- АСВТ+ АСВТ- АСВЗ+ АСВЗ- АСВС+ АСВС- АСВНРРЧПДКВНФУНРЧПНКВК«Я сам(а)»Активность«Я сам(а)» оценка«Я сам(а)» сила«Моя семья»Активность«Моя семья» оценка«Моя семья» сила«Судьба» Активность«Судьба» оценка«Судьба» сила«Моя болезнь»Активность«Моя болезнь» оценка«Моя болезнь» силаСтандарт. Откл. МЛс нар.зренияСтандарт. Откл. МЛс нар.слухNМЛ с нар.зренияNМЛ с нар.слухp-уровень(значимости)dft-критерий(Стьюдента)Сред арифмет.

МЛс нар.зренияСред арифмет. МЛс нар.слухЗначения статистических коэффициентов различия по исследуемым показателяммолодых людей с нарушением слуха и молодых людей с нарушениями зрения6,8676,9336,4671,3672,7001,3671,4672,2002,6332,5002,2003,2331,8332,6334,5002,4672,4001,6335,300 2,3238,367 2,3393,800 3,3783,833 11,9401,767 2,3994,500 11,8851,633 0,4342,767 2,0871,467 4,8462,633 0,4501,767 1,3032,433 1,7001,400 1,7182,433 0,6212,133 5,2471,300 2,2511,633 2,1541,167 1,6325858585858585858585858585858585858580,0240,0230,0010,0010,0200,0010,6660,0410,0010,6550,1980,0950,0910,5370,0010,0280,0350,1083030303030303030303030303030303030303030303030303030303030303030303030302,5962,7163,1700,8091,9321,2991,9951,1861,0661,3331,2431,9951,1471,2991,8522,4881,5451,1292,6281,9742,9410,7910,8980,6300,6690,8980,7760,9281,3311,6330,7701,1941,6341,3681,1891,0850,9001,2921,480580,1443030 1,0101,0401,3000,3331,4581,2580,6642,97558580,5090,004303030 0,83730 1,2891,0021,1131,4751,4080,254580,8003030 0,8211,1791,6330,8581,1171,1670,8421,9171,0831,3081,1671,3251,0940,9010,7620,0001,95058585858580,2790,3710,4491,0000,056303030303030303030301,0271,0480,8351,1550,9590,9790,8791,0961,5180,961-0,0500,4581,681580,0983030 1,1721,171-0,8000,133-0,5000,7750,8451,79058580,4020,079303030 1,22030 1,4571,5141,315205ПРИЛОЖЕНИЕ 5Плеяды статистически значимых связей (p≤0,001 и p≤0,05) показателейинтегральных компонентов детско-родительских отношений в семьях молодыхлюдейРисунок 1.

Статистически значимые корреляции показателей интегральныхкомпонентов взаимоотношений родителей с молодыми людьми с нарушениемслухаОбозначения: здесь и далее на рисунках 2 и 3– 1- гиперпротекция, 2 - гипопротекция, 3- чрезмерное удовлетворение потребностей молодых людей (потворствование), 4игнорирование потребностей молодых людей, 5 - чрезмерное предъявление требованийобязанностей, 6 - минимальное предъявление требований обязанностей, 7 - чрезмерноепредъявление требований-запретов, 8 - минимальное предъявление требований-запретов, 9 чрезмерное предъявление санкций-наказаний, 10 - минимальное предъявление санкцийнаказаний, 11 -неустойчивость в использовании стилей воспитания, 12 - расширениеродительских чувств, 13 - предпочтение детских качеств в молодом человеке, 14- воспитательнаянеуверенность, 15- фобия утраты, 16- неразвитость родительских чувств, 17 - проекция намолодого человека собственных негативных качеств, 18 - вынесение конфликта междуродителями в сферу воспитания, 19 - предпочтение женских качеств в молодом человеке 20 предпочтение мужских качеств в молодом человеке.Рисунок 2.

Статистически достоверные корреляции показателейинтегральных компонентов взаимоотношений родителей с молодыми людьми снарушениями зренияРисунок 3. Статистически достоверные корреляции показателейинтегральных компонентов взаимоотношений родителей с нормальноразвивающимися молодыми людьми206ПРИЛОЖЕНИЕ 6Детерминанты детско-родительских отношенийДетерминанты детско-родительских отношений в семьях молодыхлюдей с нарушением слухаДетерминанты родительской системы отношений (рисунок 4)чрезмерность требований-запретов (R²= 60,0%, R=0,57) (рис.

4а);проекция собственных негативных качеств на молодого человека (R²=49,0%, R=0,70) (рис. 4д);предпочтение детских качеств в молодом человеке (R²= 44,0%, R=0,66)(рис. 4г);минимальность требований-запретов (R²= 43,0%, R=0,50) (рис. 4б);минимальность санкций-наказаний (R²= 40,0%, R=0,64) (рис. 4в).а)б)в)г)д)Влияние родительского компонента на интегральные компоненты детскородительских отношений в семьях молодых людей с нарушением слуха207Детерминанты детской системы отношений (рисунок 5)фобия утраты (R²= 52,0%, R=0,72) (рис. 5г);игнорирование потребностей молодых людей родителями (R²= 46,0%,R=0,68) (рис.

5б);гиперпротекция (R²= 44,0%, R=0,59) (рис. 5а);неустойчивость стилей родительского воспитания (R²= 42,0%, R=0,65)(рис. 5в).а)б)в)г)Влияние детскогородительских отношенийкомпонентанаинтегральныекомпонентыдетско-Интегральный компонент детско-родительских отношений расширениеродительских чувств (рис. 6) в равной степени подвержен влиянию какродительских (R²= 53,0%, R=0,73), так и детских компонентов (R²= 40,0%,R=0,64) отношений.Влияние родительского и детскогокомпоненты детско-родительских отношенийкомпонентовнаинтегральные208Детерминанты детско-родительских отношений в семьях молодыхлюдей с нарушениями зренияДетерминанты родительской системы отношенийпредпочтение родителями детских качеств в молодом человеке (R²=53,0%, R=0,57) (рис.

6г);чрезмерность требований-обязанностей (R²= 51,0%, R=0,72) (рис. 6б);предпочтение мужских качеств в молодом человеке (R²= 49,0%, R=0,70)(рис. 6д);минимальность санкций-наказаний (R²= 44,0%, R=0,66) (рис. 6в);потворствование (R²= 40,0%, R=0,64) (рис. 6а).а)б)в)г)д)Влияние родительского компонента на интегральные компоненты детскородительских отношений209Детерминанты детской системы отношений (рисунок 7) гипопротекция (R²= 66,0%, R=0,72) (рис. 7а); игнорирование потребностей ребенка (R²= 46,0%, R=0,68) (рис. 7б).а)б)Влияние детскогородительских отношенийкомпонентанаинтегральныекомпонентыдетско-Воспитательная неуверенность – интегративный компонент детскородительских отношений (рисунок 7), который в равной степени, подверженвлиянию в равной степени как родительских (R²= 44,0%, R=0,67), так идетских компонентов(R²= 53,0%, R=0,73).Влияние родительского и детскогокомпоненты детско-родительских отношенийкомпонентовнаинтегральные210Детерминанты детско-родительских отношений в семьяхнормально развивающихся молодых людейДетерминанты родительской системы отношений минимальность требований-запретов (R²= 54,0%, R=0,73) (рис.

8а); чрезмерность требований-запретов (R²= 52,0%, R=0,72) (рис. 8б); предпочтение женских качеств в молодом человеке (R²= 50,0%, R=0,71)(рис. 8в); гиперпротекция (R²= 47,0%, R=0,69) (рис. 8г). фобия утраты (R²= 41,0%, R=0,64) (рис. 8д).а)б)в)г)211д)Влияние родительского компонента на интегральные компоненты детскородительских отношенийДетерминанты детской системы отношений (рисунок 9) гипопротекция (R²= 44,0%, R=0,66) (рис. 9а); игнорирование потребностей ребенка (R²= 54,0%, R=0,73) (рис.

9б); минимальность требований-обязанностей (R²= 54,0%, R=0,73) (рис. 9в).а)б)в)Влияние детскогородительских отношенийкомпонентанаинтегральныекомпонентыдетско-.

Характеристики

Список файлов диссертации

Детско-родительские отношения молодых людей с сенсорными нарушениями и их родителей
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее