Диссертация (1147460), страница 33
Текст из файла (страница 33)
– С. 79-84.180. Солнцева, Л.И. Ведение в тифлопсихологию раннего, дошкольного ишкольного возраста / Л.И. Солнцева. - М.: Полиграф сервис, 1997. - 121с.181. Солнцева, Л.И. Психолого-педагогические основы обучения слепыхдетей ориентированию в пространстве и мобильности / Л.И. Солнцева,Л.А.
Семенов // учеб.-метод. пособие. - М.: ВОС, 1989. - 77 с.182. Солнцева, Л.И. Развитие компенсаторных процессов у слепых детейдошкольного возраста / Л.И. Солнцева. - М.: Педагогика, 1980. – 192 с.183. Солнцева, Л. И. Советы родителям по воспитанию слепых детей раннеговозраста / Л.И. Солнцева, С.М. Хорош. – 2-е изд. - М.: УПП ВОС, 1988. 67 с.184. Солнцева, Л.И.
Тифлопсихология детства / Л.И. Солнцева. – М.:Полиграф сервис, 2000. - 249 с.185. Солнцева, Л.И. Психология воспитания детей с нарушением зрения /Л.И. Солнцева, В.З. Денискина, Г.А. Буткина; под ред. Л.И. Солнцевой,В.З. Денискиной. – М.: Налоговый вестн., 2004. – 316 с.186. Соловьев, Н.Я. Брак и семья сегодня / Н.Я. Соловьев. – Вильнюс:Минтис, 1977.
– 266 с.187. Сорокин, В.М. Специальная психология / В.М. Сорокин; под науч. ред.Л.М. Шипицыной // учеб. пособие – СПб.: «Речь», 2004. – 216 с.188188. Специальная психология / В.И. Лубовский, Т.В. Розанова, Л.И. Солнцеваи др.; под ред. В.И. Лубовского. – М.: Издательский центр «Академия»,2005.
– 464 с.189. Специальнаяпсихология/[Л.М. Шипицына,В.М. Сорокин,В.И. Лубовский и др.] // учеб.пособие - под ред. Л.М. Шипицыной. –СПб.: Речь, 2010. – 253 с.190. Спиваковская, А.С. Профилактика детских неврозов / А.С. Спиваковская.– М.: МГУ, 1988. – 208 с.191. Спиваковская, А.С. Психотерапия: игра, детство, семья В 2х томах /А.С. Спиваковская. – М.: Апрель пресс; ЭКСМО-пресс, 1999.192. Субъектный подходв психологии /Под ред. А.Л. Журавлева,В.В. Знакова, З.И.
Рябикиной, Е.А. Сергиенко. - М.: Изд-во «Институтпсихологии РАН», 2009. - 618 с.193. Сумарокова, И.Г.Психолого-педагогическаяработассемьей,воспитывающей незрячего ребенка раннего и дошкольного возраста /И.Г. Сумаркова // Дефектология. – 2008. – № 4. – С. 33-44.194. Сытько, Т.И. Структура и типы родительских отношений в процессесемейной сепарации: автореф. диссертации на соиск.
уч. степени канд.психол. наук : 19.00.05 / Тамара Ивановна Сытько : ФГБОУ ВПО«Государственный университет управления». – Москва, 2014. – 26 с.195. Теория семейных систем Мюррея Боуэна: Основные понятия, методы иклиническая практика / Под ред. Бейкер К., Варга А.Я. – М.: Когитоцентр, 2008196. Тихомирова, В.С.
Влияние степени тяжести детского церебральногопаралича у детей дошкольного возраста на эмоционально-личностныеособенности их матерей / В.С. Тихомирова // Психологическиеисследования. 2012. Т. 5, № 26. С. 11. URL: http://psystudy.ru (датаобращения: 20.10.2014).197. Ткачева, В.В. К вопросу о создании системы психолого-педагогическойпомощи семье, воспитывающей ребенка с отклонениями в развитии :189практикум по формированию адекватных отношений / В.В. Ткачева.
М.: Гном-Пресс, 1999. - 63 с.198. Ткачева, В.В. Модель «сотрудничество» как база оптимального путивоспитания ребенка с психофизическими недостатками / В.В. Ткачева //Коррекц. педагогика. – 2007. – № 2. – С. 68-77.199. Ткачева, В.В. Психокоррекционная работа с матерями, воспитывающимидетей с отклонениями в развитии : практикум по формированию адекват.отношений / В.В.
Ткачева. – М. : ГНОМ и Д, 2000. – 63 с.200. Ткачева, В.В. Психологическое изучение семей, воспитывающих детей сотклонениями в развитии / В.В. Ткачева. – М. : Психология : Моск.психол.-социал. ин-т, 2004. – 190 с. : ил.201. Ткачева, В.В.Технологиипсихологическогоизучениясемей,воспитывающих детей с отклонениями в развитии / В.В. Ткачева // учеб.пособие для студентов вузов. – М. : Психология : Моск. психол.-социал.ин-т, 2006. – 319 с.202. Ткачева, В.В. Семья ребенка с отклонениями в развитии : диагностика иконсультирование / В.В. Ткачева. – М. : Книголюб, 2007.
– 140 с. : ил.203. Ткачева, В.В. Семья ребенка с ограниченными возможностями здоровья:диагностика и консультирование / В.В. Ткачева. – М.: Национальныйкнижный центр, 2014. – 152 с. (Специальная психология)204. Торохтий, В.С.Внутрисемейнаяадаптивностьиэмоциональнаяудовлетворенность как значимые показатели психологического здоровьясемьи: методика их изучения и оценка / В.С. Торохтий // Вестникпсихосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы, 1996. - №4.
- С. 20.205. Торохтий, В.С. Психология социальной работы с семьей / В.С. Торохтий// учеб. пособие для студ. вузов. – М, 1996. – 218 с.206. Трошин, Г.Я. Классификация детской ненормальности с выделениемпрактически важных форм / Г.Я. Трошин // Современная психиатрия. М.,1913. № 9. С. 436-484.190207. Уайнхоллд, Б.Освобождениеотсозависимости/Б. Уайнхоллд,Дж. Уайнхоллд.
– М.: Класс, 2003. – 22 с.208. Удова, О.В. Особенности принятие друг друга родителей и детей /О.В. Удова. - Векторные науки ТГУ. 4 (7). 2011 с.286-289209. Фельдштейн, Д.И. Психология взросления: Структурно-содержательныехарактеристики процесса развития личности / Д.И. Фельдштейн: Избр.тр. - 2-е изд. - М.: МПСИ : Флинта, 2004. – 670 с.210. Феоктистова, В.А.
История советской тифлопедагогики, школы слепых ислабовидящих / В.А. Феоктистова // учеб.пособие. - Л.: ЛГПИ им. А. И.Герцена, 1980. - 70 с.211. Феоктистова, В.А. Очерки истории зарубежной тифлопедагогикиипрактики обучения слепых и слабовидящих / В.А. Феоктистова. - Л.:ЛГПИ им. А.И. Герцена, 1973. - 119 с.212. Феоктистова, В.А. Развитие навыков общения у слабовидящих детей /В.А. Феоктистова // учеб. пособие. Нац. фонд подгот. кадров. – СПб. :Речь, 2005. – 128 с. – (Детская психология и психотерапия).213. Хавигхерст, Р.
Задачи развития в подростковом возрасте / Р. Хавигхерст// Пособие для учителей / Психология саморазвития: задача дляподростков и их педагогов. Под ред. Г.А. Цукерман. Рига, 1997. - С. 6162.214. Хаймовская, Н.А. Привязанность типа зависимость ребенка на взрослогоособенностей их взаимодействия (в семье и доме ребенка) /Н.А. Хаймовская, Н.Н. Авдеева // Психологический журнал, 1999 № 1с.39-49.215. Хейли Д. Терапия испытанием / Д.
Хейли. -- М.: Независимая фирма«Класс», 1998216. Хоментаускас, Г. Семья глазами ребенка: Дети и психологическиепроблемы в семье / Г. Хоментаускас. – Екатеренбург: Рама Паблишинг,2010. – 233 с.191217. Цукерман, И.В. Глухота и проблема общения / И.В. Цукерман // учеб.пособие. - Л.: Ленинград восст. центр, 1980 - 267 с.218. Цуркин, В.А.Образ физического «Я» у лиц с разными типамиэмоциональной привязанности к матери: автореф. диссертации на соиск.уч.
степени канд. психол. наук: 19.00.01 / Владислав АлександровичЦуркин. - Ярославль – 2015. – 23 с.219. Чавес, В.С.Социально-психологическиеособенностисемейноговоспитания детей с церебральным параличом : автореф. Диссертации насоиск. уч. степени канд. психол. наук: 19.00.04 / Вега С. Чавес; - СПб,1992. – 24 с.220. Черников, А.В. Системная семейная терапия: Интегративная модельдиагностики / А.В. Черников. – Изд. 3-е, испр. и доп. М.: Независимаяфирма «Класс», 2001. -- 208 с.221. Чеснокова.
И.И. Проблемы самосознания в психологии / И.И. Чеснокова.- М.: Наука. 1977. - 144 с.222. Шапиро, Б.Ю. От знакомства к браку / Б.Ю. Шапиро. – М.: Знание, 1990– 64 с.223. Шаповал, И.А. Специальная психология / И.А. Шаповал // учебноепособие. – М.: ТЦ Сфера, - 2005. – 224 с.224. Шаповаленко, И.В. Возрастная психология (Психология развития ивозрастная психология) / И.В. Шаповаленко – М.: Гардарики, 2005. – 349с.[http://psyera.ru/4744/yunost-kak-psihologicheskiy-vozrastобращение19.03.2014 в 10.35].225.
Шедько, Е.А. Роль семьи в воспитании ребенка с нарушенным слухом /Е.А. Шедько // Современные проблемы и перспективы развитиярегиональной системы комплексной помощи ребенку. – Архангельск,2000. – C. 312-315.226. Щербакова, А.М., Баскакова, Ю.В. Изучение отношения к собственнойинвалидности слепых и слабовидящих молодых людей с помощьюметодики «Синквейн» [Электронный ресурс] // Психологическая наука и192образованиеpsyedu.ru.2014.№3.URL:http://psyedu.ru/journal/2014/3/Scherbakova_Baskakova.phtml(датаобращения: 21.01.2015)227. Шимгаева, А.Н. Феномен тревожности у подростков с нарушениямизрения : автореф.
диссертации на соиск. уч. степени канд. психол. наук:19.00.10 / Алла Николаевна Шимгаева. - М., 2007. – 27 с.228. Шипицына, Л.М. Анатомия, физиология и патология органов слуха, речии зрения / Л.М. Шипицына, И.А. Вартанян // учебник для высш. пед.учеб.заведений. – Издательский центр «Академия», 2008.- 432 с.229. Шипицына, Л.М.Необучаемый»ребеноквсемьеиобществе.Социализация детей с нарушением интеллекта /Л.М. Шипицына. - 2-еизд., перераб.
и дополн. - СПб.: Речь, 2005. – 477 с.230. Шипицына, Л.М.Психолого-педагогическоеконсультированиеисопровождение развития ребенка / Л.М. Шипицына / пособие дляучителя-дефектолога. – М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2003. - 528 с.– (Коррекционная педагогика).231. Шипицына, Л.М. Ребенок с нарушенным слухом в семье и обществе /Л.М. Шипицына.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
