Диссертация (1147460), страница 20
Текст из файла (страница 20)
Наиболее открытой и активной воспринимают свою семью молодыелюди с нарушением слуха - 96,7%, такой же свою семью представляют 86,4%молодых людей с нарушениями зрения и 90% нормально развивающихсямолодых людей. Удовлетворены своей семьей и воспринимают ее какносителя социально желательных характеристик 93,3% молодых людей снарушением слуха, 90% с нарушением зрения и 83,3% нормальноразвивающихся молодых людей.
Рассчитывать на семью в трудныхситуациях реже могут молодые люди с нарушением слуха (76,7%),чем снарушением зрения (83,3%) и нормально развивающиеся (83,3%).Семейными ценностями являются не только отношения к семье, но иотношения к судьбе. По нашим данным, отношение к судьбе сформировалосьне зависимо ни от наличия нарушения, ни от его специфики. С точки зрениямолодых людей всех трех групп, судьба играет в их жизни активную,самостоятельную роль, они чувствуют ее влияние.Анализ полученных нами результатов указывает на тенденцию кпозитивному восприятию себя и семейных ценностей молодыми людьми снарушениямизрения.Дляобъясненияполученныхрезультатовцелесообразно обратиться к исследованию И.Е.
Ростомашвили. Согласнорезультатам автора, подросткам с нарушениями зрения свойственнаготовностькжизненнымтрудностям.Ониспособныпринимать113ответственностьзапроисходящиесобытиянасебяивыстраиватьсобственное поведение, определяющее успешность выхода из сложившейсяситуации. Такая позиция отличает их от нормально развивающихсяподростков, которые могут делегировать значимым взрослым решение своихсложных жизненных проблем [166].Дополнительноцелесообразнодляпониманияисследоватьдетско-родительскихвосприятиемолодымиотношенийлюдьмистилейвоспитания и общей семейной атмосферы, лежащей в основе оздоровленияили патологизации воспитания.
Мы предполагаем, что стиль воспитания иобщая атмосфера в семье представляют собой интегральное выражениедетско-родительских отношений, поскольку формируются под влиянием, какродителей, так и детей. Для изучения отношения молодых людей кродительскому воспитанию нами был использован опросник «зеркало АСВ»[98], [237].Анализ результатов позволил нам выделить общие и специфическиепризнаки отношения молодых людей к родительским стилям воспитания.Общие признаки отношений молодых людей отражены на рисунке 14.32,62,52,221,5 1,6 1,41,52,42,11,8Молодые люди снарушением слуха2,21,61,2 1,3Молодые люди снарушениями зренияВКНормальноразвивающиесямолодые люди10,50З+НВНРисунок 14.
Общие признаки отношения молодых людей с разнымисенсорными возможностями родительских стилей воспитанияОбозначения: З+ – требования-запреты, Н – неустойчивость стилей воспитания, ВН– воспитательная неуверенность, ВК – вынесение родителями конфликта в сферувоспитанияПредставленные данные демонстрируют то, что молодые люди всехтрех групп указывают на чрезмерность требований-запретов, предъявляемых114к ним со стороны их родителей. С точки зрения молодых людей, родителистремятся продлить зависимость своих детей от себя.
В то же времяприменяемыестиливоспитаниявоспринимаютсямолодымилюдьминесколько неожиданно: как проявление лени, неуверенности родителей. Вданном случае уместно обратиться к высказыванию Л.С. Выготского (1983,1989) о том, что положение в семье аномального ребенка особое не толькопотому, что у него отсутствует слух или зрение, а потому, что родителивидят в нем обиженного судьбой и проявляют к нему чрезмерную любовь.Поэтому ребенок занимает в семье исключительное положение.
Онстановитсяобъектом,ккоторомуродителиподходятсинымипедагогическими требованиями, чем к нормально видящему или нормальнослышащему [35], [36].Недооценивая возможности развития детей с нарушениями слуха илизрения, родители ограниченно представляют цели и задачи воспитания.Часто они фиксируют свое сознание только на недостатках, имеющихся удетей с нарушением слуха или зрения, не видят в их развитии общего снормальновидящимидетьми.Ввидуэтогозачастуюпроявляютнеустойчивый стиль воспитания, хотя юноши четко могут проследить резкуюсменустилявзаимоотношений[237],[238].Данноеположениеподтверждается результатами нашего исследования.Согласнологикеисследования,намибылопроанализированоотношение к стилям родительского воспитания, свойственное молодымлюдям с сенсорными нарушениями.
Наиболее демонстративны в этом планерезультаты анализа такого стиля воспитания, как санкции-наказания(рисунок 15).Минимальность санкций-наказаний означает, если родители считаютнеобходимым наказывать детей за проступки, то невыполнение каких-либоих требований, либо несоответствие им влечет санкции-наказания. Если, сточки зрения родителей, в строгих наказаниях отсутствует смысл, то115санкции-наказания могут не предъявляться.
По мнению молодых людей снарушением слуха и нарушениями зрения, их наказывают реже, чем42,52,61,8минимальностьсанкцийнаказаний20Молодые люди с Молодые люди снарушениемнарушениямислухазренияНормальноразвивающиесямолодые людиРисунок 15. Отношение молодых людей с сенсорными нарушениями кродительским стилям воспитаниянормальноразвивающихсямолодыхлюдей.Различиястатистическизначимы: между показателями молодых людей с нарушением слуха инормально развивающимися молодыми людьми (t=2,41, p=0,019); междупоказателями молодых людей с нарушениями зрения и нормальноразвивающимися(t=3,47,p=0,001).Выявленныеразличия,очевидно,отражают объективную картину детско-родительских отношений в семьяхдетей с нарушениями в развитии и обусловлены естественной родительскойзаботой о больном ребенке.Следующий шаг анализа полученных результатов заключался ввыявлении специфических признаков отношения к стилям родительскоговоспитания молодых людей с разными сенсорными возможностями.
Нарисунке 16 представлены статистически значимые различия между группамимолодых людей при 0,001≤p≤0,05. Согласно представленным результатам,специфические особенности отношения молодых людей к воспитаниюраскрываются в приписывании гипопротекции родителям и игнорированиядетских потребностей. Так, молодые люди с нарушением слуха указывают нагипопротекцию в воспитании реже (16,7%), чем молодые люди снарушениями зрения (70%) и нормально развивающиеся (33,3%).
Такое116соотношение подчеркивает типичную склонность лиц с нарушениями зрениянедооценивать к себе внимание со стороны окружающих [166].Хотя молодые люди всех групп, участвовавших в исследовании,отмечали игнорирование их потребностей родителями, такое отношениевыявлено лишь у 3,3% молодых людей, имеющих нарушение слуха, и у66,7% имеющих нарушения зрения. Во время беседы юноши с нарушениямизрения указывали как раз на то, что родители не стремятся удовлетворить ихпотребности в общении и совместной деятельности. В контрольной группетакого рода критических значений не обнаружилось.108,46,985,6Баллы63,8421,40,90Молодые люди снарушением слухаГипопротекция */**/#Молодые люди снарушениями зренияНормальноразвивающиеся молодыелюдиИгнорирование потребностей молодых людей */**/#Рисунок 16. Отношение молодых людей с разными сенсорнымивозможностями к родительским стилям воспитанияОбозначения: *различия значимы между показателями молодых людей снарушением слуха и нормально развивающихся молодых людей по шкалам:гипопротекция (p≤0,05), игнорирование потребностей молодых людей при (p≤0,05);**различия значимы между показателями молодых людей с нарушениями зрения инормально развивающихся молодых людей по шкалам: гипопротекция, игнорированиепотребностей молодых людей (p≤0,001); #различия значимы между показателямимолодых людей с нарушением слуха и молодых людей с нарушениями зрения по шкалам:гипопротекция (p≤0,05), игнорирование потребностей молодых людей (p≤0,001)Полученные данные указывают на необходимость анализа техпараметров детско-родительских отношений, которые специфичны длявосприятия молодых людей с нарушением слуха и с нарушениями зрения.
Нарисунках 17 и 18 представлены статистически достоверные различия междугруппами молодых людей при 0,001≤p≤0,05.11786,9Баллы6Молодые люди снарушением слуха6,55,34,74,64,53,842,61,5 1,722,12,8Молодые люди снарушениями зрения2,41,6 1,40Г + */#У + */#С + */#ФУ */#ПНК */#Нормальноразвивающиесямолодые людиРисунок 17. Отношение молодых людей с нарушением слуха к родительскимстилям воспитания и семейной атмосфереОбозначения: *различия значимы между показателями молодых людей снарушением слуха и нормально развивающихся молодых людей; # различия значимымежду показателями молодых людей с нарушением слуха и молодых людей снарушениями зренияГ+ - гиперпротекция (*t=3,23, p≤0,01; # t=2,32, p≤0,05), У+ - потворствование (*t=2,55,p≤0,05; # t=3,38, p≤0,001), С+ - чрезмерность санкций-наказаний (*t=3,85, # t=4,85,p≤0,001), ФУ - фобия утраты (*t=3,89, # t=5,25; p=0,001), ПНК – проекция родителями намолодого человека собственных негативных качеств (*t=2,94, # t=2,15; p≤0,05)Специфика отношения к стилям воспитания и общей семейнойатмосфере молодых людей с нарушением слуха (рисунок 17) заключается втом, что они видят прежде всего противоречия в отношениях родителей кним: гиперпротекция, чрезмерность санкций-наказаний, проекция родителейсобственных негативных качеств на молодых людей сочетаются спотворствованием и страхом потери.
Так, ими указывается на то, чтородители их контролируют и опекают больше, чем им хотелось бы. Во времябеседы молодые люди с нарушением слуха чаще, чем другие, отмечали то,что родители удовлетворяют их потребности. В то же время невыполнениекаких-либо требований, либо несоответствие выполненного предъявляемымтребованиям влечет за собой применение санкций-наказаний. Большаявыраженность показателей по шкале санкции-наказания отмечена в группемолодых людей с нарушением слуха, а наименьшее количество санкцийиспытывают на себе молодые люди с нарушениями зрения.Молодые люди с сенсорными нарушениями полагают, что ихпатология является одним из источников родительских переживаний.Объективно страх потери ребенка формируется в первую очередь в связи с118его беспомощностью, со сложностями его взаимодействия с окружающейреальностью.
Молодые люди осознают, что за родительскими страхами стоитразрушениенадежд,вызванныхнесбывшимсяожиданиемрожденияполноценного ребенка. В использованной нами методике эту причинудемонстрирует выраженность фобии утраты (рисунок 17). Субъективномолодые люди с нарушением слуха завышают оценку родительского страхапо сравнению с молодыми люди с нарушениями зрения. На первый взгляд,полученные данные парадоксальны, видимо, ориентация родителей молодыхлюдей с нарушениями зрения на опеку, заботу, обеспечивает молодымлюдямощущениефизическойбезопасности.Нельзяисключатьиповышенную требовательность лиц с нарушениями зрения к окружающим,их претензии к обязательной и постоянной социальной, эмоциональной иматериальной помощи.Проекцию собственных нежелательных качеств родителей на ребенка,как одной из причин нарушений семейного взаимодействия, ощущаютмолодые люди независимо от сенсорных возможностей.
Однако субъективночаще с этой проблемой сталкиваются молодые люди с нарушением слуха(26,7%), чем молодые люди с нарушениями зрения (6,7%) и нормальноразвивающиеся (3,3%).Специфичным для отношения к стилям воспитания молодых людей снарушениямизренияможносчитатьнедостаточностьтребований-обязанностей со стороны родителей. Молодые люди считают, что поотношению к ним родители редко прибегают к запретам и редко указываютна их обязанности (рисунок 18).Впроцессевоспитанияродителипредъявляютопределенныетребования к своим детям – это требования к выполнению каких-либодомашних поручений, социальных норм и правил.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
