Диссертация (1147389), страница 9
Текст из файла (страница 9)
Березин [15] описывает психический стресс как состояние организма,более напряженное, чем обычное мотивационное: он требует для своего возникновения восприятие угрозы; явления стресса имеют место тогда, когда нормальная адаптивная реакция неэффективна. Восприятие угрозы или ее предвидениезависит от особенностей личности и ее предшествующего опыта, от особенностейсубъективной оценки ситуации.Р. Лазарус [19, 69, 168, 186] определяет стресс как реакцию на особенностивзаимодействия между личностью и чрезмерными требованиями среды, которыепревышают ресурсы личности и создают угрозу для личного благополучия.
Вразвитии состояния стресса Р. Лазарус выделяет два когнитивных процесса: оценкуугрозы и преодоление (купирование – coping) стресса – приложение поведенческихикогнитивныхусилийдляудовлетворениятребований.Стрессможетпрекратиться, если изменится значимость требования для человека и требованиеуже не будет представлять для него опасность, а также, если человек примениткакой-либо способ купирования стресса для устранения чувства опасности.Согласно В.Л. Марищуку и В.Ю. Рыбникову, для совладания со стрессомкаждый человек использует собственные стратегии (копинг-стратегии) и личностные адаптационные ресурсы (копинг-ресурсы) в их взаимодействии. Копингстратегии – поведение человека как ответ на воспринимаемую угрозу(разрешение стрессовой ситуации, поиск социальной поддержки, избегание38стресс-агента).
К личностным адаптационным ресурсам «относят уровенькогнитивного развития, Я-концепцию, локус контроля, эмпатию, аффилиацию,способность оказывать и воспринимать социальную поддержку, наличиесоциально-поддерживающей сети и её эффективность, а также психологическиеособенности личности, обеспечивающие стрессоустойчивость» [90, с.610].В.А. Бодров [21], анализируя ресурсный подход к регуляции стресса,приводит следующие определения: ресурсы являются теми физическими и духовными возможностями человека, мобилизация которых обеспечивает выполнениеего программ и стратегий поведения для предотвращения или купирования стресса; под ресурсами понимают возможности регуляторных функций организма ипсихики человека – это функциональный потенциал, обеспечивающий реализацию его активности, выполнение стоящих задач.
К числу личностных факторов,детерминирующих процесс преодоления стресса, относят веру человека в возможность осуществлять контроль за трудными жизненными ситуациями, оценку собственной эффективности в аналогичных ситуациях, уровень тревожности и др.Ю.А. Александровский [4, 5] определяет психическую адаптацию с позициитеории функциональных систем П.К. Анохина [10] «как результат деятельностицелостной самоуправляемой системы, активность которой обеспечивается непросто совокупностью отдельных компонентов (подсистем), а их взаимодействием и «содействием», порождающими новые интегративные качества, не присущие отдельным образующим подсистемам» [5, с.34]. В структуру системыпсихической адаптации входят подсистемы: поиска, восприятия и переработкиинформации; эмоционального реагирования, создающего личностную оценкуполучаемой информации; социально-психологических контактов; бодрствованияи сна; эндокринно-гуморальной регуляции.
Системообразующий фактор − поддержание у человека состояния психической адаптации. Подсистемы дополняют возможности деятельности друг друга. Поражение каждой из них может привести к нарушениюдеятельности всей системы. Материальным субстратом подсистем являютсяфункциональные органы центральной нервной системы, которые формируются впроцессе жизни человека за счет увеличения числа нейрональных соединений.39Согласно Ю.А. Александровскому, основу психической адаптации составляютразвивающиеся в течение жизни особенности личности, приобретенные знания,направленность, эмоционально волевые качества, моральные установки. В случаеадаптированной психической деятельности поведенческая программа строится сучетом будущего результата и обратной афферентации.
В психотравмирующихситуациях возникают отрицательные эмоции, которые могут привести к прорыву«адаптационного барьера», базирующегося на двух основах – биологической исоциальной, определяющих психический склад и регуляторные возможностичеловека,иявляющегосяпосутиихинтегрированнымфункционально-динамическим выражением. «Система психической адаптации динамична, всегданаходится в развитии» [Там же, с.44], при этом, по утверждению Ю.А.Александровского, происходит опосредование биологического социальным.По мнению Г.М. Зараковского, Н.Н.
Зацарного, А.Г. Маклакова и др. [48, 113],адаптационные механизмы человека выполняют две взаимосвязанные функции. Содной стороны - они «защищают» процесс целенаправленной деятельности человека(выполнение алгоритма достижения цели) от воздействий окружающей среды, а сдругой – создают внутренние условия для деятельности, «питают» этот процесс,осуществляют энергопластическое (физиолого-биохимическое) обеспечение активности жизненно важных структур организма адекватно характеру деятельности.«Первая функция является гомеостатической по отношению к жизненно важнымконстантам организма, вторая – адаптационно-обеспечивающей» [113, с.92].В соответствии с концепцией А.Г.
Маклакова о личностном адаптационномпотенциале [86, 94, 112, 125] адаптационные способности являются интегральнымсвойством индивида и личности, системным проявлением взаимосвязанных,наиболее значимых для процесса адаптации индивидуальных особенностей личности. К таким особенностям автор концепции относит нервно-психическуюустойчивость, коммуникативные и морально-нравственные качества.
Нервнопсихическая устойчивость характеризует способность человека обеспечиватьрегуляцию взаимодействия со средой деятельности, особенно в экстремальныхситуациях (толерантность к стрессу). Коммуникативные качества определяются40умениемстроитьмежличностныеконтакты.Моральнаянормативностьхарактеризует адекватность понимания человеком собственной социальной ролии адекватность отношения к морально-нравственным нормам поведения.Потенциал психической адаптации, согласно концепции, позволяет различатьлюдей по степени устойчивости к негативным воздействиям и последствиямвоздействий. Адаптационные способности, согласно А.Г.
Маклакову, формируются в онтогенезе человека на основе генетически обусловленных индивидныххарактеристик, максимального развития достигают в возрасте 19 – 25 лет, сохраняются до 35 – 40 лет с последующим снижением, при этом возможна индивидуальная обусловленность их развития различными факторами, охарактеризоватькоторые в полной мере «пока не представляется возможным» [86, с.23].По мнению В.М. Бехтерева, человек на протяжении всей своей жизнииспытывает обширную совокупность воздействий внешнего мира. В ответныхреакциях человека можно выделить два направления регуляции жизнедеятельности, объединяя их в две сферы – органическую и социальную. Органическаясфера является руководителем ответных реакций на раздражения окружающегомира по поддержанию благосостояния организма, в то время как «с социальнойсферой личности связывается высшее руководство действиями и поступками,имеющими целью установление отношений между личностью и другими членамисообщества, в котором она вращается» [16, с.393].
«Необходимо иметь в виду, чтосложный процесс развития социальной сферы личности ничуть не устраняеторганическую сферу, он ее только дополняет и частью подавляет, как бынаслаивая на нее новые сочетания, вытекающие из воздействий, относящихся кусловиям социальной жизни» [Там же, с.394].Согласно М.А. Дмитриевой [42], в каждый данный момент жизни человеквступает во взаимодействие с жизнью общества либо непосредственно, либовоплощенной в материальных и идеальных продуктах его деятельности. Приэтом, в соответствии с теоретическим положением Б.Г.
Ананьева [7] о единствепроцесса психического развития и взаимосвязи этапов жизненного пути, внутрилюбого предшествующего периода складываются ресурсы и резервы последую-41щего развития. Адаптивные возможности человека, отмечает М.А. Дмитриева,закладываются уже в детстве, в процессе формирования его личности, опытавзаимодействия с различными людьми и группами людей, опыта успехов инеуспехов в непривычных обстоятельствах. Профессиональную адаптацию М.А.Дмитриева определяет как единство адаптации к профессиональным задачам, кфизическим условиям и к социальным компонентам профессиональной среды.Социально-психологическийаспектадаптацииличности–процессактивного приспособления к условиям социальной среды в совокупности срезультатом этого процесса определяется как адаптация социальная [42].Согласно Ф.Б.
Березину [15], успешность психической адаптации человекав напряженной профессиональной деятельности определяется: устойчивостью кстрессу; адекватностью взаимоотношений в микросоциуме; способностью клогическому структурированию ситуации и высоким энергетическим потенциалом, которому автор придает в деятельности наибольшую важность и который внаибольшей степени обеспечивается силой мотивации достижения успеха.Т.
Шибутани, говоря о социализации как непрерывной адаптации организма кего окружению, утверждает, что каждая личность характеризуется индивидуальнойкомбинацией приемов, позволяющих справляться с затруднениями, и определяет ихкак формы адаптации (adaptation) в отличие от понятия приспособление (adjustment),которое характеризует способ приспособления организма к требованиям специфических ситуаций; «адаптация относится к более стабильным решениям – хорошо организованным способам справляться с типическими проблемами, к приемам, которыекристаллизуются путем последовательного ряда приспособлений» [165, с.81].А.А.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
