Диссертация (1147389), страница 7
Текст из файла (страница 7)
Важной особенностью ПТСРявляется неопределенная отсроченность его возникновения.Л.Г. Дикая [40] отмечает, что боевые действия в Чечне обусловили повышениеинтереса исследователей к механизмам возникновения и регуляции стресса, процессувнутреннего переживания стресса и позитивным ресурсам личности, влияющим настратегии совладания со стрессом. Признавая наибольшее влияние эмоциональнойустойчивости на адаптивное или дезадаптивное поведение, Л.Г. Дикая отмечает, чтомеханизмы её формирования не определены.С целью решения практических проблем, связанных с воздействием стрессфакторов на человека, А.Г.
Маклаковым [86, 94, 112, 125] предложена концепцияличностного адаптационного потенциала.Согласно научным взглядам М.И. Дьяченко, Л.А. Кандыбовича, С.Л. Кандыбовича [44, 45], специфика воинской деятельности не только в боевых, но и вмирных условиях, является причиной особого интереса к изучению механизмоврегуляции поведения военнослужащего в армейской среде.Процесс вхождения в условия военной службы в мирное время включает:приспособление к воинскому порядку и подчинение воинской дисциплине, а также адаптацию к условиям, приближенным к боевым.
Молодой человек в условияхвоенной жизни «оказывается перед необходимостью соблюдать в известной мереновый для него распорядок и режим дня, овладевать новыми знаниями, умениямии навыками, новыми правилами поведения. Естественно, что все это вызывает,особенно на первых порах, определенные, иногда отрицательные, психическиесостояния и требует известной перестройки психики и поведения» [44, с.27].А.В. Боенко [22], который исследовал суицидальное поведение военнослужащих, характеризует военную службу как экстремальную, суицидоопасную деятельность, предъявляющую повышенные требования к психологической устойчи-30вости военнослужащих.
Среди главных причин экстремальности А.В. Боенко указывает измененные, непривычные условия существования, переход из свободногосостояния в регламентированное, расставание с привычной средой, семьей, неприязнь к воинской среде, страх наказания и др.Изучением построения взаимоотношений молодых воинов с армейскимколлективом занимался Ж.Г.
Сенокосов [145]. Он исследовал процесс выбора иреализации способов поведения и форм общения, которые позволяют согласовывать требования и ожидания участников конфликтной ситуации в условиях несовпадения базовых ценностей личности и группы.Согласно определениям психогенных факторов в измененных условияхжизни [15, 36, 72], основным психогенным воздействием военной службы в мирное время является депривация привычных и естественных потребностей личности.
Например, по мнению Л.П. Гримака, при призыве молодого человека в армию «чаще всего происходит нарушение удовлетворения привычного комплексапотребностей. В результате может возникнуть совокупность фрустраций» [36,с.118]. Возникновение фрустрации обусловлено не только объективными обстоятельствами, но и особенностями личности, её способностью терпеть.Особый интерес представляет для нас концепция психической регуляцииповедения личности в условиях военного вуза, предлагаемая В.М. Воробъевым ссоавторами [128].
Основу концепции составляет учение В.Н. Мясищева оличности как о целостной, организованной системе активных избирательных исознательных связей с реальной действительностью. Нарушение этих связей ведетк нарушениям психической деятельности человека и к различным нервнопсихическим срывам. Регуляторные механизмы рассматриваются в концепции как«единыйкомплекссвойствличности,способствующихадаптированномусостоянию в определенных условиях жизни и деятельности» [Там же, с.30]. В качестве оснований для развития регуляторных механизмов принимаются типвысшей нервной деятельности и природные задатки - наиболее устойчивые свойства личности, а также социальные структуры личности (мотивы, ценности и т.д.),которые более подвержены формированию и развитию.
Согласно концепции, сба-31лансированность развития таких качеств помогает человеку успешно функционировать в любых условиях среды, неравномерность их развития чаще всего проявляется в акцентуациях характера или в односторонности развития интеллекта.Согласно М.И. Дьяченко и Л.А. Кандыбовичу [44, 45], адаптация к военнойслужбе сопровождается уменьшением и исчезновением отрицательных психическихсостояний, прежде всего напряженности.
Способствуют адаптации воина подготовленность к службе, мотивы поведения, нравственные, психологические и физическиекачества, характер, темперамент. Для адаптации к боевой обстановке отмечается важность чувства патриотизма, ответственности за личное участие в боях, смелости, мужества, профессиональной подготовленности, боевого духа и сплоченности воинов,но особенно выделяется устойчивость к воздействию боевых стресс-факторов.С целью прогноза сохранения военнослужащим эффективного функционирования в боевых и экстремальных условиях, устойчивости к психотравмирующимфакторам, в военную психологическую практику введено понятие нервно-психической устойчивости, которую соотносят с боевой психологической надежностью.
Таким образом, оценка уровня нервно-психической устойчивости - это вероятностныйпрогноз профессиональной надежности (или потенциальной ненадежности) в процедуре определения профессиональной пригодности человека к военной службе, в томчисле к обучению в военно-учебных заведениях [20, 26, 104, 105, 112, 113, 129, 163].Согласно Е.Б. Науменко, Б.В. Овчинникову, М.М. Решетникову, В.Ю. Рыбникову [110, 134, 142], нервно-психическая устойчивость обусловлена эмоциональными и волевыми задатками и влечениями. В ходе воспитания и обучения наих основе формируются свойства темперамента и черты характера, которые определяют эмоциональные и волевые особенности личности.
Низкая нервно-психическая устойчивость позволяет прогнозировать вероятность нервно-психическихсрывов, особенно в неблагоприятных и экстремальных условиях деятельности.Для уяснения сущности понятия «нервно-психическая устойчивость»обратимся к истокам современной психологической мысли.Согласно В.М. Бехтереву, в нервно-психическом процессе «проявляется с одной стороны, фиксирующая и репродуктивная деятельность нервной системы, при-32водящая к накоплению прошлых возбуждений в форме скрытого расположения илитак называемых следов, способных к оживлению, с другой – сочетанная ее деятельность, приводящая к усложнению нервно-психического процесса путем многоразличных сочетаний следов друг с другом» [16, с.31].
«Совокупность целого ряда следов отпрошлых внутренних раздражений лежит в основе индивидуальной обособленностиневропсихики животного, достигающей у человека под влиянием социальных условий своего высшего развития и известной здесь под названием личности» [Там же,с.37], которая служит высшим определителем отношений человека к окружающемумиру и его действий.
Характер индивидуальной реакции человека на внешнеевоздействие определяется не столько особенностями воздействия, сколько установившимся под влиянием определенных наследственных и прижизненных условий«отношением личной сферы организма к данному раздражителю» [Там же, с.73].Согласно В.Н. Мясищеву, личность может быть нормальной или патологической. Общей особенностью патологического определяется неадекватность реакций,поступков, поведения человека, «основой суждения о психике и личности человека, об их нормальности и ненормальности являются не столько изолированныесвойства человека, сколько соотношение его в целом с объективной действительностью» [100, с.297]. У здорового человека внешние воздействия мобилизуют организм и личность на преодоление возникших трудностей, в то время как при болезни, психогенной или соматогенной, жизненные трудности вызывают болезненные реакции, которые особенно наглядно проявляются в неврозах и представляютсобой «непродуктивные способы выхода из трудности» [Там же, с.300].И.П.
Павлов, исследуя в регуляции поведения соотношение деятельностимозговой коры и подкорки, пишет: «…можно сказать, что подкорка является источником энергии для всей высшей нервной деятельности, а кора играет роль регулятора по отношению к этой слепой силе, тонко направляя и сдерживая ее»[114, с.546] («слепой силой» здесь И.П. Павлов называет энергию подкорковых центров головного мозга).
При этом подчеркивается важность тормозящего действиякоры больших полушарий на подкорковые центры, в которых «сохраняются следыпрошлых необычно сильных раздражений и эти следы выступают наружу, кактолько наступает ослабление тормозящего действия коры» [Там же, с.548].33А.Р. Лурия [82, 83] подчеркивает решающее значение оптимального тонусакоры мозга для протекания психической деятельности. Посредством связей лобных долей коры с активирующей ретикулярной формацией «лобные доли человека принимают самое непосредственное участие в экстренном повышении состояния активности, сопровождающем всякую сознательную деятельность. Именнопрефронтальные отделы коры обеспечивают сложнейшие формы программирования, регуляции и контроля сознательной деятельности человека» [83, с.121].
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
