Диссертация (1147357), страница 23
Текст из файла (страница 23)
Во-первых, неуспех по сравнениюс неудачей является более глобальным понятием и представляет собой сериюнеудач (30%). Интересно, что 28% неуспешных студентов не обнаруживаютразличий в данных понятиях. Кроме того, 24% неуспешных студентов считают,что неуспех зависит от собственных усилий, а неудача – от стеченияобстоятельств. 16% респондентов указывают на различия в длительностипротекания данных явлений и 2% относят различия к другой сфере.В целом, мнения неуспешных студентов разделились примерно одинаково:часть студентов считает неудачу структурной единицей неуспеха, частьстудентов обнаруживают разную степень активности личности и влиянияобстоятельств, кроме того, среди неуспешных студентов высок процент тех, кторазличий в данных понятиях не наблюдает.113Для успешных студентов наиболее часто встречающееся различие всоциальных представлениях о «неуспехе» и «неудаче» заключается в том, чтонеуспех зависит от активности личности, а неудача – от определенногостечения обстоятельств (42% респондентов).
Вторым по частоте встречаемостиу успешных студентов является мнение о неуспехе как о более широкомпонятии, суть которого заключается в сумме неудач (28%). Далее следуетгруппа респондентов, указывающих на различия в длительности данныхявлений (18%).Только 8% успешных студентов указывают на отсутствиеразличий в данных понятиях, и 4% отмечают различия в других аспектах.Таким образом, большая часть успешных студентов (42%) определяетразличия в данных понятиях во вкладе личности в данное событие, в степениактивности личности в данных ситуациях, детерминируя неуспех личностнымиоснованиями, а неудачу внешними обстоятельствами.Значимость различий в представлениях успешных и неуспешныхстудентов о «неуспехе» и «неудаче» была выявлена с помощью критерия φ*Фишера.
Сравнительный анализ системы представлений в двух группахиспытуемых показал, что достоверно значимые различия в двух группахреспондентов выявляются только по одной характеристике – «в понятияхнеуспех и неудача различий не существует» (φ* эмп. – 1,89при р≤ 0,05).Неуспешные студенты достоверно чаще не обнаруживают различий в понятиях«неуспех» и «неудача».Таким образом, успешные испытуемые, в силу наличия опыта достиженияреального успеха в жизни, оценивают неуспех с точки зрения недостаточныхусилий личности, низкой инициативности, не оптимального использованиявсех внутренних личностных ресурсов, необходимых для достиженияпоставленной цели; тогда как неудача, обладая ситуативным характером,представляется успешным студентам как совокупность факторов внешнегомира, воздействующих на личность и оказывающих на нее дезорганизующеевлияние (случай, внешние обстоятельства, другие люди и т.д.).114Отсутствие разграничений в понятиях «неуспех» и «неудача» длянеуспешных испытуемых, на наш взгляд, связано с приобретенной в ситуацияхпереживания неуспеха особенностью примиряться со сложившейся ситуацией,пассивно покоряться ей, не дифференцируя, вызвана данная ситуация низкойактивностью личности как субъекта жизнедеятельности или стечениемобстоятельств.
То есть, слитность понятий «неуспех» и «неудача» длянеуспешных испытуемых детерминируется наличием у них выученнойбеспомощности.2.6.2. Пилотаж №2. Объективные критерии неуспешности личностиВторое пилотажное исследование было проведено нами в 2009 году наобширной выборке в 183 человека с целью выявления объективныхпоказателей неуспешности личности, что в свою очередь позволило намограничить круг ситуаций, рассматриваемых представителями различныхпериодов взрослости как неуспех для современного человека.Со стороны общества неуспех личности оценивается, исходя из наличияобъективного результата (недостижение цели) и значимости выполненнойдеятельностивсоответствииссистемойобщественныхценностей.Недостижение личностью каких целей или в каких сферах жизни можетспособствовать оценке ее в качестве неуспешного человека?Выборкуисследованиясоставили183человека,61человек–представители ранней взрослости, 61 человек – представители среднейвзрослости, 61 человек – представители поздней взрослости.
В данныевозрастные границы попадает и наиболее интересующий нас период «акме» самый продуктивный и творческий период в жизни человека, которомусоответствует максимальная самореализация и пик в развитии личности [15].Таким образом, респонденты, включенные нами в выборку исследования,имеют представления о критериях успеха-неуспеха, опираясь на свойсобственный опыт, требования общества и теоретические знания.В качестве исследовательского инструментария нами была использованаавторская анкета, позволяющая определить объективные характеристики115неуспешного человека.
Для подтверждения полученных в исследовании данныхбыли использованы такие методы статистической обработки данных, каккритерий углового преобразования Фишера (*), факторный анализ данных[119, 152].С помощью математической обработки нами были выделены внешние(объективные) характеристики неуспешной личности, имеющие различнуючастоту встречаемости. Частотный анализ показал, что неуспешный человек впредставлениях респондентов, относящихся к различным периодам взрослости,характеризуется в первую очередь тем, что длительное время не можеттрудоустроиться (61%), отсутствием карьерного роста (52%), частой сменойрабочего места (48%), отсутствием семьи (46%) и отсутствием высшегообразования (43%).
Перечисленные внешние показатели неуспеха средипредставителей периода взрослости имеют высокую частоту встречаемости.В целом, с точки зрения представителей взрослости констатироватьнеуспех, нужно, оценивая результативность профессиональной деятельности, атакже учитывая социально-демографическое положение (наличие высшегообразования,семьи,детей).Существуетопределеннаяспецификавобъективных оценках неуспеха для различных периодов взрослости, например,с позиции молодости указывается на достаточно высокую значимостьматериальных атрибутов неуспешности: отсутствие собственной квартиры илимашины (41%), невозможность совершать крупные покупки (16%).
Тогда как сточки зрения представителей средней и поздней взрослости неуспешнойявляется такая личность, которая длительное время не может устроиться наработу (64% и 61% соответственно), часто меняет работу или сферудеятельности (48% и 52%), не имеет семьи (51% и 44%), кроме того,объективнымпараметромнеупешностиможетсчитатьсяотсутствиепродвижения по карьерной лестнице (46% и 43%).
То есть, для представителейсредней и поздней взрослости наиболее важными при оценке успешностинеуспешности человека являются его профессиональные достижения. Снаиболее полным анализом данных, включающих в себя характеристику116объективных оценок неуспеха с точки зрения различных периодов взрослости,можно познакомиться в статье Нечепоренко О.П. Объективные характеристикинеуспешности личности // Вестник Омского университета. Серия Психология.
–Омск: Изд-во Ом. гос. ун-та, 2009. №2. С.30-37.Сравнительный анализ объективных оценок неуспеха с помощью φ*критерияФишера показал, что наиболее молодые представители нашейвыборки достоверно чаще указывают на отсутствие высшего образования (φ*эмп. – 2,90 при р≤ 0,001), отсутствие карьерного роста (φ* эмп. – 2,35 при р≤0,01) и отсутствие собственной машины или квартиры (φ* эмп. – 2,15 при р≤0,01) в качестве проявлений неуспешности по сравнению с представителямисредней взрослости. Обнаружены статистически достоверные различия и присравнении данных в группах ранней и поздней взрослости: уже указанные намивыше ситуации отсутствия карьерного роста (φ* эмп.
– 2,68 при р≤ 0,01) иотсутствия высшего образования (φ* эмп. – 1,99 при р≤ 0,05) наиболее частооцениваются в качестве личного неуспеха молодежью по сравнению спредставителямипозднейвзрослости.Тогдакакнаиболеезрелыепредставители нашей выборки ситуацию отсутствия детей (φ* эмп. – 2,32 прир≤ 0,01) расценивают в качестве неуспеха достоверно чаще по сравнению смолодежью. Интересным является тот факт, что объективная оценка неуспехапредставителями средней и поздней взрослости практически не отличается, чтоподтверждается отсутствием достоверных различий с помощью критерия φ*Фишера.С целью более глубокого изучения представлений респондентовразличных возрастных групп об объективной оценке неуспеха нами былиспользован факторный анализ данных, выполненный методом главныхкомпонент с варимакс-вращением.
Факторный анализ данных, проведенныйнами, показал наличие схожих факторов в трех исследуемых группах, в связи счем, мы представим данные факторного анализа по всей выборочнойсовокупности.117Структура представлений об объективных характеристиках неуспешнойличности, выявленная нами на всей выборке испытуемых, содержит трифактора, описывающих 59% полученной информации. Первый фактор«Проблемы с трудоустройством» (22% дисперсии фактора) включает в себяследующие компоненты: долго не может трудоустроиться (факторная нагрузка0,89), отсутствует карьерный рост (факторная нагрузка компонента 0,86), нетвысшего образования (факторная нагрузка 0,85). Второй фактор «Семейнаясфера» (19% дисперсии фактора), включающий в себя такие компоненты, какотсутствие детей (факторная нагрузка компонента 0,79), отсутствие семьи(факторная нагрузка 0,74).
Третий фактор «Частая смена рабочего места–материальные трудности» (18% дисперсии фактора) в своей структуре имеетследующие компоненты: часто меняет работу (факторная нагрузка 0,72) и нетсобственной машины или квартиры (факторная нагрузка 0,71).Выявленная совокупность объективных характеристик неуспешнойличности позволила нам ограничить ситуации, расцениваемые респондентамикак неуспешные. Трудные жизненные ситуации, связанные с негативнымиэмоциямиидетерминирующиенеуспехличности,дляиспытуемых,относящихся ко всем периодам взрослости, связаны в первую очередь спроблемами трудоустройства, профессионального роста и важным для данноговозрастного периода достижением – созданием семейного очага.В целом наиболее важные объективные доказательства неуспеха связаныс отсутствием профессиональной самореализации.
Ситуации, связанные сматериальным неблагополучием, не имеют яркой выраженности в факторнойструктуре. На наш взгляд, данный факт связан с тем, что в сознаниисовременного человека существует достаточно четкое представление о прямойкорреляционной связи между реализацией себя в профессии и материальнымблагосостоянием,причем,материальнаянесостоятельностьявляетсяследствием низкой самореализации в профессии.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
