Диссертация (1147357), страница 16
Текст из файла (страница 16)
Таким образом, каждое действие наполняется для человекасмыслом только в свете стремления к более высокой цели [79].В целом, исследования, проведенные отечественными и зарубежнымипсихологами, показали, что особенности самооценки и уровня притязанийвлияют на активность личности, эмоциональное состояние человека, степеньего удовлетворенности своей работой, жизнью, взаимоотношениями сокружающими, и, соответственно, детерминируют достижения человека.Локус контроля и ответственностьВ работах современных ученых в качестве психологической детерминантыуспеха рассматривается локус контроля личности. По определению локусконтроль личности связан с достижением успеха и является важнейшейличностной характеристикой, детерминирующей достижение результата ипереживание успешности и удовлетворенности.Термин «локус контроля» введен психологию Дж.
Роттером и обозначаетустойчивые представления и убеждения человека о том, в какой степенирезультаты его деятельности, в том числе успехи и неудачи, зависят от негосамого (внутренний локус контроля) или от складывающихся обстоятельств(внешний локус контроля) [118]. Интерналы, как правило, проявляют большенастойчивости в достижении поставленной цели и достигают большего, чемэкстерналы. Специфичность локализации контроля формируется в процессесоциализации и является «стабильной чертой личности, отражающей ее общеемировосприятие» [118, с. 76].Современные исследования свидетельствует о большей эффективностиситуативной зависимости проявления локуса контроля в ситуациях успеха инеудачи.Так,А.А.Реанкритикуетраспространенноевпсихологии76представление о предпочтительности интернального локуса контроля и егопрямой связи с успешностью, поскольку у интернальной личности в процессепринятия ответственности за низкий результат может возникнуть снижениесамооценки, мотивации, уверенности в себе.
В связи с чем в традиционнуюконцепцию локуса контроля он ввел понятие «хорошего интернальногоконтроля»,которыйотличаетсясвоимпозитивнымповеденческимпотенциалом [144, с.10].Анализисследованийзарубежныхпсихологовподтверждает,чтоинтерналы в большей степени в качестве причин успеха указывают наличностные особенности в отличие от экстерналов. При этом неудача сильнеедифференцирует интерналов и экстерналов. Обнаружены различия в поведениилиц с разной локализацией контроля в ситуациях успеха-неуспеха: интерналыповышают свои стремления после успеха и занижают их после неудачи, аэкстерналы повышают свои притязания после неудачи.
Помимо этого, у них поразному изменяется и продуктивность работы после успеха или неудачи, такэкстерналы увеличивают свою продуктивность после неудачи, а интерналыпосле успеха [59].По мнению Л.И.Дементий, локус контроля во многом определяеториентацию личности на форму успеха, внешнюю или внутреннюю, и влияетна переживание успеха. Согласно ее исследованиям, интерналы стремятсяповысить уровень личной компетентности, реализовать в деятельности своиспособности, лично заинтересованы в выполняемой работе и оценивают себяуспешными, даже если объективно таковыми не являются (в отличие отэкстерналов), что, скорее всего, связано со способностью интерналовпринимать на себя ответственность за все действия.
Экстерналы ориентируютсяна представления об успешности, принятые в обществе, ценят наличиепостоянной работы, коммуникативные качества, например, «общительность,терпимость по отношению к людям» [58, с.255].77Х. Хекхаузен экспериментально доказал, что лица с преобладающеймотивацией достижения чаще приписывают успехи себе и воспринимают себяменее отягощенными неудачами, чем люди, избегающие неудачи [175].Согласно С.Д. Гуриевой, каждый человек сам выбирает свой способ и путьдостижения своей цели. Своеобразие такого выбора зависит от «ментальнойсистемы координат, заданной разными ценностями, установками, интересами,жизненным опытом и знаниями» [55, С.77].
В процессе деятельностидостижения человеку предстоит сделать «выбор между комфортом илинапряжением, сотрудничеством или одиночеством. Для успешного результатанеобходим позитивный настрой, готовность к приобретению нового опыта изнаний на пути к успеху, преодоление различных ситуаций неопределённости, атакже ситуаций, связанных с ограниченными материальными и психическимиресурсами» [там же].В отечественной психологии ответственность признается одним из самыхважных факторов, обеспечивающих эффективность деятельности личности(К.А. Альбуханова-Славская, К.
Муздыбаев, Л.И. Дементий, А.А.Реан).К.А. Абульханова-Славская определяет ответственность как добровольное,т.е. внутренне принятое, осуществление необходимости, правил, требований [9,11]. Ответственность в понимании К.А. Абульхановой-Славской связана сопределенными личностными качествами, например, с готовностью кпреодолению трудностей, требовательностью к себе, самостоятельностью,независимостьюотокружающих,способностьюксамоконтролю,уверенностью. Высокоответственный человек способен достичь поставленнойзадачи, успеха даже при возникновении препятствий и неудач, поскольку вситуацияхнеуспехаответственностьможетповышаться[8,с.118].Ответственность может проявляться и ситуативно, не только как способностьотвечать за свои действия,целькоторойнапример, как предусмотрительность, основнаязаключаетсяввозможностипредотвратитьнегативныепоследствия своих действий [9].78Л.И.
Дементий разработала концепцию ответственности как свойствасубъекта жизнедеятельности: являясь субъектом жизнедеятельности, личностьспособна соотносить необходимое и желательное оптимальным способом [59].Ответственность понимается ею как «способность, готовность и процессобеспечениядеятельностисубъектомиответственностьцелостности,жизнедеятельности»обеспечиваетнесамостоятельности[62,толькос.213]иуспешностиТакимсамостоятельноеобразом,определениеличностью целей своей деятельности, постановку задач по их осуществлению,но и установление степени сложности, и обеспечение гарантии высокогокачества результата [59, 62].Согласно Л.И.
Дементий, ответственность есть способность личностиоптимально соотносить внешние требования и возможности личности,оптимально разрешать трудности и противоречия, способность к творческомувыбору,самодетерминацииисаморазвитию,способностьизменятьисовершенствовать внешний мир, самостоятельно выстраивать жизненный путь.Кроме того, ответственность является ресурсной характеристикой личности,т.е. «такой характеристикой, качеством человека, которая обеспечивают емуконструктивное отношение к жизни, способность разрешать противоречия ижизненные трудности» [59, с. 9].А.А.Реан ответственность понимает как атрибут зрелого поступка, котораяопределяет не только сущность бытия зрелой личности, но и ее успешность,эффективность и степень актуализации [144].Таким образом, ответственность является проявлением активностиличности, формой контроля и самоконтроля.
Ответственность и локус контроляявляютсяважнейшимиличностнымифакторами,детерминирующимиэффективность и успешность-неуспешность личности. При этом вслед за Л.И.Дементий, опираясь на концепцию ответственности как свойства субъектажизнедеятельности, мы разводим понятия локуса контроля и ответственности,понимая под последней форму активности личности, выражающуюся в ееспособности соотносить необходимое и желательное оптимальным способом79[59]. Тогда локус контроля – это устойчивые представления и убеждениячеловека о том, в какой степени результаты его деятельности зависят от негосамогоилиотскладывающихсяобстоятельств[118].Следовательно,ответственность выступает детерминантой активности личности, а локусконтроля является регулятором данной активности. Ответственность связана спонятием личностной и социальной зрелости.
Высокоответственные иобладающие интернальным локусом контроля индивиды способны проявлятьнастойчивость к планомерному достижению поставленных целей. В связи с чемнеобходимость совместного изучения данных характеристик представляетсявесьма актуальной.Выученная беспомощностьФеномен выученной беспомощности был открыт в 1964 г. М.Зелигманом.Выученная беспомощность возникает тогда, когда субъект убеждается, чтоситуация, в которой он находится и которая ему не нравится, совершенно независит от прилагаемых им усилий и от его поведения [45, 47, 78, 177]. Сутьвыученной беспомощности заключается в том, что личность примиряется со своейсудьбой и смиренно покоряется ей. Согласно концепции М.Зелигмана, выученнаябеспомощность переносится человеком на другие ситуации, и тогда стильобъяснения неудачника сводится к тому, что неудачи будут преследовать его нетолько в данной конкретной ситуации, но и в любой другой, которая можетвозникнуть на его жизненном пути в любой момент времени.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
