Диссертация (1147335), страница 21
Текст из файла (страница 21)
Все это влечет за собой снижение субъективнойоценки материального уровня, степени удовлетворения потребительских интересов. От 1-го к 5-му курсу оценка студентами своих возможностей в повышении доходов растет. К 5-му курсу студенты осознают себя более конкурентоспособными на рынке труда, что существенно влияет на повышение экономической самооценки.
Преобладающее большинство студентов, не зависимо отпола и возраста, сориентировано на повышение доходов, что свидетельствует овысоком уровне экономической активности современной молодежи.Было установлено, что большая часть студентов, независимо от пола ивозраста, идентифицируют себя со средним (либо ниже среднего) слоем населения в настоящий момент. В будущем студенты также представляют себя какотносящихся к среднему слою.Экономические притязания юношей соответствуют выполнению в буду-111щем инструментальной и деятельной роли добытчика, главы семьи, стратега, адевушек - экспрессивной и коммуникативной роли хранительницы домашнегоочага.
Возможно, именно с этим связано наличие у юношей, по сравнению сдевушками, более высокой экономической самооценки, а у девушек - иждивенческих настроений.Значимым аспектом в изучении экономической социализации является отношение к богатству и бедности. По замыслу авторов Программы исследования экономико-психологических характеристик личности А.Л.
Журавлева иН.А. Журавлевой отношение к богатству и бедности может быть оценено припомощи вопросов: «Что в Вашем представлении олицетворяет богатство?»,«Что в Вашем представлении олицетворяет бедность?», «Как лично Вы относитесь к бедным, несостоятельным людям?», «Как лично Вы относитесь кбогатым, состоятельным людям?».Юноши в большей степени, чем девушки, связывают богатство с наличием прибыльного дела, наличием ценных бумаг крупных предприятий, банков,фирм. Девушки больше, чем юноши, ассоциируют богатство с возможностьюпомогать близким материально и с наличием недвижимости.
Для всех респондентов важное значение имеет наличие высокооплачиваемой работы (рисунок3.3).Рисунок 3.3 - Социальные представления юношей и девушек о богатствеПолученные данные говорят о большей готовности юношей к занятиям,предполагающим управление, расчет, риск, таким как «прибыльное дело», владение ценными бумагами крупных предприятий. Девушки же в свою очередь112более сориентированы на получение стабильного дохода и благополучие социального окружения.По мере профессионализации в вузе происходят изменения представленийо богатстве (рисунок 3.4).Рисунок 3.4 - Распределение ответов респондентов о богатстве в зависимости от этапа профессионализации в вузеТак в понимании студентами богатства от курса к курсу возрастает значимость высокооплачиваемой работы, в то время как показатели наличия прибыльного дела как источника богатства не растут по мере профессионализации.На наш взгляд, это связано с тем, что высокооплачиваемая работа понимаетсякак источник стабильного дохода, а «прибыльное дело» - высокорисковое занятие, не дающее постоянного дохода.
Для студентов возрастает значимость таких показателей как «возможность помогать близким материально» и «наличиенедвижимости». Этот факт свидетельствует готовности студентов брать на себяответственность за других и стремлении к стабильности и самостоятельности.Бедность, согласно опросу юношей и девушек разных возрастных групп,олицетворяет собой: отсутствие достаточных средств к существованию, отсутствие нормальных жилищных условий, постоянную жизнь в долгах, отсутствиестабильного источника доходов.
Причем сходных позиций в этом вопросе придерживаются и юноши, и девушки. Таким образом, можно говорить о том, чтобедность для юношей и девушек – это экономическая несостоятельность, характеризующаяся неопределенностью в будущем и связанная с положением за-113висимости (рисунок 3.5).Рисунок 3.5 - Социальные представления юношей и девушек о бедностиСтуденты воспринимают бедность как отсутствие достаточных средств ксуществованию, наличие низкооплачиваемой работы, отсутствие нормальныхжилищных условий, постоянную жизнь в долгах. На наш взгляд, полученныеданные свидетельствуют о многообразии страхов студентов, вступающих в самостоятельную жизнь.На рисунке 3.6 «Отношение к бедным людям на личном и социальномуровнях» показано, что оценки личного отношения юношей к бедным людямсмещены в сторону нейтральных и скорее доброжелательных.
Девушки же вбольшинстве оценили свое отношение как нейтральное.Интересным оказался факт оценки юношами и девушками отношения кбедным со стороны других людей: опрошенные считают, что со стороны других людей отношение к бедным более недоброжелательное, чем их собственное. На наш взгляд, это связано со стремлением личности сохранить положительный «Я-образ», т.к.
с моральных позиций правильным считается одинаковоотноситься к людям независимо от их материального положения, кроме того, вРоссии с религиозных позиций всегда существовало покровительственное отношение к бедным. Поэтому, на фоне общего негативного отношения к бедным, демонстрируется личное положительное к ним отношение.114Рисунок 3.6 - Отношение к бедным людям на личном и социальном уровняхЛичное отношение к богатым людям юношей и девушек нейтральное искорее доброжелательное. Отношение к богатым со стороны других людейюношами расценивается как скорее враждебное, девушки же считают оценкидругих положительными (рисунок 3.7).Рисунок 3.7 - Отношение к богатым людям на личном и социальном уровняхВ сравнение можно привести данные современных зарубежных исследований, в которых описывается отношение к богатым и бедным людям.
Результаты исследований говорят о том, что богатые люди рассматриваются как уме-115лые, умные, трудолюбивые и высоко мотивированные, то есть удостаиваютсяболее благоприятных суждения о личностных качествах. В противоположностьэтому бедные люди воспринимаются как немотивированные, испытывающиенедостаток способностей, навыков и умения владеть деньгами. Таким образом,можно сделать вывод, что в рамках зарубежных культур существуют широкоразделяемые представления о преимущественно позитивных качествах богатыхлюдей и негативных - бедных [36].
Принимая во внимание тот факт, что современная российская молодежь относится к индивидуалистической культуре,становятся понятными более положительные оценки богатых людей.Для определения отношения к деньгам нами был использован опросникА. Фернема (The Money Belief and Behavior Scale). В результате факторногоанализа данных по опроснику было выделено 3 фактора отношения к деньгам.(таблица 3.14), которые в совокупности объясняют 57% дисперсии.Таблица 3.14 - Факторная структура отношения к деньгам студенческоймолодежиФакторы и их компоненты1.
Деньги-власть- деньги как на средство власти и способ управлениялюдьми- деньги как на средство превосходства над окружающими- деньги как способ произвести впечатление- деньги как на эквивалент интеллекта и достоинствчеловека2. Денежная тревожность- тревога по поводу своего финансового положения- представления, что деньги могут решить все проблемы- представления, что людей оценивают по их финансовому положению- представления, что существует неадекватная оценкатрудовых усилий3. Планирование расходов- экономия в денежных тратах- осведомленность о своем финансовом положении- обращение внимания на ценовую политику при покупках- сохранение денежных средствФакторныевеса% исчерп.
дисперсии0,6360,61021%0,5860,5860,6280,6020,53518%0,5600,5870,5620,5320,48216%116Анализ выделенных факторов производился на основе факторных нагрузок показателей после вращения. Рассмотрим содержание каждого фактора впорядке уменьшения вклада в общую дисперсию:Первый фактор охватывает 21% дисперсии, объединил признаки, указывающие на деньги как на средство власти и способ управления людьми (0,636),как на средство превосходства над окружающими (0,610), как на способ произвести впечатление (0,586), как на эквивалент интеллекта и достоинств человека(0, 586). Данный фактор нами назван «Деньги –власть».Содержание второго фактора, включающего 18% дисперсии, составилиутверждения, касающиеся размышлений и тревоги по поводу своего финансового положения (0,628), убеждений, что деньги могут решить все проблемы(0,602), представлений, что людей оценивают по их финансовому положению(0,535), что существует неадекватная оценка трудовых усилий (0,560). Данныйфактор можно интерпретировать как «Денежная тревожность».Третий фактор, охватывающий 16% дисперсии, назан нами «Планирование расходов».
Его составили утверждения, касающиеся процесса экономии вденежных тратах (0,587), осведомленности о своем финансовом положении(0,562), обращения внимания на ценовую политику при покупках (0,532), сохранения денежных средств.Таким образом, можно сделать вывод о том, что респонденты рассматривают деньги как средство власти и превосходства над другими, выражают беспокойство по поводу своего финансового положения, поэтому предпочитаютдействовать экономно при расходовании денежных средств и планировать траты.Для выявления ассоциативных связей между понятием «деньги» и другими понятиями нами был использован опросник «Нравственная оценка денег»Е.И. Горбачевой и А.Б. Купрейченко.
Выявленные ассоциативные связи представлены в таблице 3.15.Таблица 3.15 - Сравнительный анализ ассоциаций, связанных с понятием«деньги» студентов Восточно-Сибирского региона и взрослых117Переменные(характеристики)Студенты(среднее)Взрослые(среднее)Т-критерийСтьюдентаСправедливость1,922,49-3,654Уровеньзначимости(р),000***-2,834-2,966-,603,060,666-,067-,069-,560,336-,1851,5361,6852,0361,770,005**,003**,548,952,506,947,945,576,738,853,127,094,043*,079ПравдивостьТерпимостьБеспринципностьЦинизмОтветственностьБезопасностьЗдоровьеСилаЗависимостьСвободаДостиженияВластьРазвлеченияКомфорт2,952,202,433,012,842,983,343,333,413,273,473,493,473,493,493,63,493,413,643,683,673,963,844,163,934,34,094,38Примечание: *** - р<0,001; ** - р<0,01; * - р<0,05Из таблицы 3.15 видно, что в наибольшей степени респонденты разныхвозрастов склонны ассоциировать деньги с такими понятиями, как комфорт,развлечения, власть, свобода, достижения.
В меньшей мере – со здоровьем, силой, безопасностью, зависимостью, цинизмом, ответственностью. Связь с такими нравственными понятиями как правдивость, справедливость, терпимость,но также и беспринципность, выражена меньше всего.При анализе значимых различий в представленной выборке установлено,что отношение к деньгам молодежи и взрослых разнится по таким показателямкак Справедливость (р<0,001), Правдивость и Терпимость (р<0,01), т.е. людизрелого возраста в большей степени связывают деньги с нравственными понятиями, а молодежь не видит в деньгах нравственного начала и для нее деньгинесут негативные нравственные смыслы. Молодежь деньги в большей степенисвязывает с переменной Развлечения (р<0,05), что можно объяснить возрастомиспытуемых.В таблице 3.16 представлены значимые различия в характеристиках отношения к деньгам юношей и девушек.118Таблица 3.16 - Значимые различия в характеристиках отношения к деньгамюношей и девушекПеременные(характеристики)Юноши(среднее)СправедливостьПравдивостьТерпимостьБеспринципностьЦинизмОтветственностьБезопасностьЗдоровьеСилаЗависимостьСвободаДостиженияВластьРазвлеченияКомфортДевушки(среднее)2,032,311,841,982,162,622,812,873,353,332,873,783,353,563,453,493,713,333,293,623,293,893,654,184,294,074,14,444,14,58Примечание: *** - р<0,001; ** - р<0,01; * - р<0,05Т-критерийСтьюдента-1,080-,576-1,727-,195,077-3,321-,732-,1281,428-1,112-2,115-2,2271,006-1,657-2,682Уровеньзначимости(р),284,566,088,846,939,001**,467,898,158,270,038*,029*,318,102,009**При анализе средних значений установлено, что для юношей деньги – это,прежде всего, власть, а для девушек – комфорт, хотя для тех и других деньгиассоциируются с развлечениями.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
