Диссертация (1147335), страница 16
Текст из файла (страница 16)
Проанализированы и обобщены результаты зарубежных иотечественных исследований по проблемам социализации, экономической социализации личности. В соответствии с теоретической и практической разрабо-81танностью изучаемой проблемы составлен план эмпирического исследования иподобраны психодиагностические методики для изучения экономической социализации личности, выбраны методы сбора информации и математикостатистической обработки данных.На третьем этапе (2009) проводилось пилотажное исследование, котороепозволило выбрать адекватные методики изучения социально-психологическихфакторов экономической социализации личности.
Были опрошены студентывузов Забайкальского края (г. Чита), в количестве 158 человек, из них 82 девушки, 76 юноши, в возрасте от 18 до 22 лет.На четвертом этапе (2009-2010) проводилось исследование с целью выявления половых, возрастных и региональных особенностей социальнопсихологических факторов экономической социализации личности. Были опрошены две альтернативные группы респондентов: молодежь и взрослые, всего683 человек.На пятом этапе (2011-2012) проводилась обработка полученных данныхпри помощи математико - статистических методов, их интерпретация и анализрезультатов исследования, сделаны общие выводы и оформлен текст работы.2.3 Характеристика выборки исследованияПроведенное нами эмпирическое исследование состояло из пилотажного иосновного исследования.На этапе пилотажного исследования нами были опрошены студенты Читинского института (филиала) Байкальского университета экономики и права г.Читы экономических и юридических специальностей, в количестве 158 человек, из них 82 девушки (53,2%), 76 юноши (46,8%), в возрасте от 18 до 22 лет,средний возраст - 20 лет (±2).Основное исследование состояло из двух частей, в ходе которого былоопрошено 683 человек.82В первой части основного исследования приняли участие студенты 1-го,3-го и 5-го курсов вузов Приангарья (г.
Иркутск) и Забайкальского края (г. Чита), в количестве 501 человек, из них 247 юношей (49,3%) и 254 девушки(50,7%), в возрасте от 18 до 22 лет, средний возраст - 20 лет (±2).Во второй части исследования приняли участие работающие специалисты: слушатели курсов повышения квалификации Читинского института (филиала) Байкальского государственного университета экономики и права (г. Чита) и Байкальского государственного университета экономики и права (г. Иркутск). Эту группу составили 182 респондента (сотрудники различных организаций), из них 87 мужчин (47,8%) и 95 женщин (52,2%), в возрасте от 35 до 60лет, средний возраст - 45,4 лет (±6,6).В таблице 2.2 представлена общая характеристика выборки.Таблица 2.2 – Общая характеристика выборки по полу и возрастуМужчиныЖенщиныВсего(N=410)(N=431)(N=841)ГруппаЧел.%Чел.%Чел.%Молодежь32349,033651,0659100Взрослые8747,89552,2182100Итак, общая выборка исследования составила 841 человек, при этом молодежную выборку составили 659 человек, из них 323 юноши (49,0%) и 336 девушек (51,0%).
В группе «взрослые» было опрошено 182 респондента, из них87 мужчин (47,8%) и 95 женщин (52,2%). Всего мужчин опрошено 410 человек(48,8% от общей выборки), женщин – 431 человек (51,2% от общей выборки).2.4 Методы исследованияКомплекс психодиагностических методик, определенный нами, позволил свысокой степенью полноты достигнуть целей исследования и решить поставленные задачи.83Исследование проводилось методом индивидуального анонимного анкетирования, что исключает возможность влияния мнения группы на ответы отдельных респондентов и повышает надежность результатов.Методики были выбраны, исходя из целей и задач исследования, так какони включают комплекс вопросов, направленных на изучение разных компонентов ценностей культуры, экономического сознания и экономического поведения.1).Методика Г.
Хофстеде для измерения культурной вариативности(Values Survey Module) включает 20 вопросов, позволяющих выявить у респондента степень ориентации на следующие культурные измерения: индивидуализм-коллективизм (шкала IDV), маскулинность – феминность (шкала MAS),большая дистанция власти — малая дистанция власти (шкала PDI), высокийуровень избегания неопределенности — низкий уровень избегания неопределенности (шкала UAI), долгосрочная временная ориентация — краткосрочнаявременная ориентация (шкала LTO) [78].2).Опросник для изучения ценностей Ш.
Шварца предполагает иссле-дование ценностей на двух уровнях анализа: ценности личности (индивидуальных различий) и ценности социальной культуры (социальных различий) [62].Для оценки ценностей на индивидуальном уровне Ш. Шварцем предложенашкала для измерения значимости десяти типов ценностей. Опросник состоит издвух частей «Обзор ценностей» и «Профиль личности».
Первая часть опросника «Обзор ценностей» направлена на изучение нормативных идеалов, ценностей личности на уровне убеждений, а также структуру ценностей, оказывающую наибольшее влияние на всю личность, но не всегда проявляющуюся в реальном социальном поведении. Эта часть опросника представляет собой двасписка слов, характеризующих в сумме 57 ценностей. Все они имеют яснуюмотивационную цель и являются в той или иной мере значимыми для разныхкультур.
В первом списке содержатся терминальные ценности, выраженные ввиде существительных. Во втором списке содержатся инструментальные ценности, выраженные в виде прилагательных. Испытуемому предлагается оце-84нить степень важности каждой ценности как руководящего принципа его жизни. Для оценки ценностей используется шкала от —1 до 7, чем выше балл впредставленном диапазоне, тем более важной представляется респонденту этаценность. Все 57 ценностей объединяются в 10 блоков: Власть, Достижение,Гедонизм, Стимуляция, Самостоятельность, Универсализм, Доброта, Традиция,Конформность, Безопасность.
Вторая часть опросника «Профиль личности»изучает ценности на уровне поведения, т.е. индивидуальные приоритеты, наиболее часто проявляющиеся в социальном поведении личности. Для изучения«Профиля личности» приводится список из 40 описаний человека, соответствующих тому или иному из 10 типов ценностей. Испытуемого просят оценить,в какой степени описанный в опроснике человек похож или не похож на него.Используется шкала из 5 позиций: от «очень похож на меня» до «совсем не похож на меня».
Данные по «Профилю личности» формируются в 10 блоков ценностей, как и в «Обзоре ценностей», но в другом сочетании. Для определенияценностей на культурном уровне используются те же 57 ценностей, что и наиндивидуальном уровне, но в другом сочетании. Ценности объединяются в 7шкал. Шкала ранжирована от –1 (отвергаемая ценность) до 7 (наиболее важнаяценность). Шкала включает и негативные значения, так как ценности, важные водной культуре, могут отвергаться в другой.
Респонденты ранжируют ценностипо степени важности как руководящие принципы в их жизни. В соответствии сключом, рассчитывается средний балл по 7 шкалам, соответствующим трембиполярным измерениям: Принадлежность - Автономия (Интеллектуальная иАффективная), Иерархия – Равноправие, Мастерство – Гармония.3).Вариант методики М. Рокича «Ценностные ориентации», (адапти-рованный В.А. Ядовым, А. Гоштатутасом и А.А. Семеновым) в модификацииД.А. Леонтьева и В.А.
Хащенко предполагает изучение терминальных и инструментальных экономических ценностей, среди которых такие как материальная обеспеченность, богатство, собственность. Респондентам предъявляетсясписок из 18 терминальных и 19 инструментальных ценностей и предлагается85проранжировать первые семь наиболее важных для них ценностей в каждойгруппе [78].4).Опросник для выявления отношения к деньгам А.
Фернама (TheMoney Belief and Behavior Scale) состоит из 55 утверждений, отражающих широкий круг установок, мнений и ценностей, связанных с деньгами. Направленна изучение 6 факторов: зависимость, власть/использование, планирование,безопасность/консерватизм, неадекватность, усилие/способность.
Методика обрабатывается путем факторизации вопросов [78].5).Опросник «Нравственная оценка денег» Е.И. Горбачевой и А.Б. Ку-прейченко позволяет выявить существующую в сознании респондентов связьпонятия «деньги» как с позитивными (основными жизненными и нравственными ценностями), так и с негативными явлениями. В основу методическогоприема опросника был положен принцип расщепленной шкалы, который позволяет выявить амбивалентное и противоречивое отношение личности к нравственной оценке денег, т.е.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
