Диссертация (1146953), страница 21
Текст из файла (страница 21)
При обучении китайских учащихся русской фонетике, кроме звуков и норм произношения,важноеместодолжнозаниматьтакжерусскоеударениеи интонация. Это специальные темы, не связанные с артикуляцией звуков,поэтому в нашей работе они не представлены.Далее представлены материалы для повторения.2.3.3.5.5.! Материалы для повторения2.3.3.5.5.1.!Упражнения для работы над русскими звуками, имеющимибуквенное начертание, одинаковое с английскими буквами и буквамикитайского ханьюй пиньиня129Задание 1. Читайте следующие предложения и различайте и, ю, у:Это Юра. Он студéнт. Это Ира. Онá юри́ст. А это Ли́на. Онá аспирáнтка.Задание 2. Читайте следующие слоги и различайте буквы п - н:1) ап – ан2) поп – ноп3) нуп – пун4) пэн – нэпЗадание 3.
Слушайте слова и напишите их:(Ключи: пáпа, пéсня, нос, спорт, аптéка, понимáть, кинотеáтр)Задание 4. Читайте следующие слова и обращайте внимание на произношение выделенных звуков:вáза – ваш – вагóнВóва – вóлосы – вотвы – вы́йти – вы́шевек – веснá – вéтервинó – ви́лкавнук – врач – врéмяáвгустводá – вопрóс – высокó2.3.3.5.5.2.!Упражнения для работы над дифференциацией близких поартикуляции звуковЗадание 1. Слушайте и различайте: когда услышите звук [о], поднимите левую руку, когда услышите [у], поднимите правую:о–у–оао – ауу–о–уно – нумох – мухтот – туттор – турстол – стул130Задание 2. Читайте и различайте звуки [й] – [и]:мой – мои́музéй – музéипой – обóиЗадание 3.
Читайте и обращайте внимание на произношение русских [н], [н’]в отличие от китайских <n>, <ng>:банк – банáн – экрáн – фонтáн – Англиясон – фон – вон – тон – сезóн – зонт – Лóндонфýнкция – фундýкфен – Вéнгрия – Сéняфинн – бензи́н – господи́н – англичáнинрáньше – огóнь – коньЗадание 4. Читайте следующие скороговорки и обращайте внимание напроизношение [ы]:Мы́ла Ми́ла ми́шку мы́лом,Ми́ла мы́ло урони́ла.Урони́ла Ми́ла мы́ло,Ми́шку мы́лом не домы́ла.Не жалéла мáма мы́ла.Мáма Ми́лу мы́лом мы́ла.Ми́ла мы́ла не люби́ла,Мы́ло Ми́ла урони́ла.Ми́лая Ми́ла мы́лась мы́лом.Намы́лилась и смы́ла –Так и мы́лась Ми́ла.Задание 5. Напишите кириллическую транскрипцию следующих слов, обращайте внимание на различие [л] – [л’]:шкóлаЛёнястеклóлáмпылюкельголовáмы́лоуголвелосипéдЗадание 6.
Читайте следующие короткие скороговорки и обращайте внимание на произношение [л], [л’]:131У ёлки игóлки кóлки.Около кóла –– колоколá.Хóдят вóлки вóзле ёлки.Задание 7. Читайте слова и обращайте внимание на произношение твердогосогласного звука [ж]:жар – жáлко – ждатьженá – жéнщина – жёлтыйживóй – жизнь – журнáлЗадание 8.
Слушайте слова и напишите, обращайте внимание на произношение звуков [щ’:], [ч’] в конечной позиции:(ищи́, плащ, пóмощь, вéщи; ночь, мáльчик, врачи́)2.3.3.5.5.3.!Упражнения для работы над русскими звуками [р], [р’], [б],[б’], [г], [г’], [д], [д’], которые отсутствуют в китайском языкеЗадание 1. Читайте следующие слова и обращайте внимание на произношение звуков [р], [р’]:раз [рас] – рост – рýчка – ры́нокурá – метрó – игрý – добры́шар – двор – кур – мирзаря́дка [зарятка] – орёл – рю́мка – рéки – рисЗадание 2. Читайте следующие одностишия:Принёс на урóк Рóма пирóг.Рóма и Тамáра – краси́вая пáра.Еди́м пирóг, в пирогé твóрог.Маруся рáно кóрмит барáна.Утром в срок идём на урóк.Задание 3. Читайте короткие скороговорки:Ромáн добр и бодр.В прудý карп, в мóре краб.Задание 4.
Читайте и обращайте внимание на дифференциацию [р] – [р’]:132рáда – ря́домворóта – вперёд [фперёт]рýки – брю́кирэп – рéпары́нок – рисКрым – РимЗадание 5. Различайте звуки [л] – [р], [л’] – [р’]:дал – дарлáма – рáмалáмпа – рáмкалóжка [лошка] – рожь [рош]лук – руклы́сый – ры́жийплóхо – прóстопáлка – паркВáля – Вáрягуля́ть – горя́чийЛи́да – Ри́таАли́на – Ари́налю́стра – рюкзáк [рюгзак]плáта – прáвоАлёна – орёллес – рисмали́на – Мари́наглýпый – грýппыЗадание 6.
Читайте следующие слова и обращайте внимание на произношение звуков [б], [б’]:бáбушка – бок – бýлочка – бы́стро – Бэллабёдра – бюст – бéлка – би́знесЗадание 7. Различайте звуки [п] – [б], [п’] – [б’]:пáпа – бáбапóле – балéтпакéт – багéтпить – битьпотóм – батóнгрýппы – грýбыйЗадание 8. Читайте и обращайте внимание на произношение звуков [г], [г’]:газ [гас] – гость – гусьГёте – гель – ги́бкаЗадание 9. Различайте звуки [к] – [г], [к’] – [г’]:кот – год [гот]кость – гостькит – гид [гит]133икрá – игрáклуб – глупЗадание 10.
Читайте следующие предложения, обращайте внимание напроизношение выделенных звуков:Это егó кни́га.Сегóдня хорóшая погóда.Что нóвого?Чегó смешнó?Егóр высóкого рóста.Задание 11. Читайте и обращайте внимание на произношение звуков [д],[д’]:да – дом – дуть – ды́нядядя – дёсна – дéдушка – дискЗадание 12. Различайте звуки [т] – [д], [т’] – [д’]:там – дáматом – домтётя – дя́дяТи́на – Ди́матравá – дровáтоскá – доскá2.3.3.5.5.4.!Упражнения для работы над звуками, в произношении которых возможно влияние китайских диалектовЗадание 1.
Слушайте и выберите, какие слоги вы услышали, обращайтевнимание на различение звуков [л], [н], [р]:ла – нало – нолу – нуля – нялё – нёлю – нюра – наро – нору – нуря – нярё – нёрю – нюлэ – нэле – нерэ – нэре – нелы – ныли – ниры – ныри – ниЗадание 2. Читайте следующие слова и различайте звуки [л] – [н] – [р]:лес – нетхлеб – нéболоб – нослук – внук134Ира – Инарис – неóтрай – наймЗадание 3. Читайте и обращайте внимание на произношение выделенныхзвуков:вывауувывоту васвысóкийвы́учитьЗадание 4.
Читайте и различайте звуки [с] – [ш]:са – шасо – шосам – шарсу – шусок – шёлксэ – шэвас – вашсы – шисýтки – шýткиЗадание 5. Слушайте и запишите слоги и слова:цазалцарьцозузвукцецветземля́зызимáцентрциркЗадание 6. Читайте следующие слоги и слова, обращайте внимание на произношение [м] в конечной позиции, не добавляйте призвук гласного:мамнамдамвамсамтомдомромломкомумбумзумемнёмнормцумэмЗадание 7. Читайте следующие слова, обращайте внимание на произношение [ф] в конечной или отдельной позициях и не добавляйте призвук гласного:мифшкафФрáнцияшарфлифтфранцýзЗадание 8.
Читайте следующие слоги и слова, обращайте внимание на произношение [т], [к], [х] в конечной позиции и не добавляйте призвуки гласных:тот – тут – ест – торт – тексткак – так – лукмох – мух – мехЗадание 9. Читайте следующие слоги и слова, обращайте внимание на произношение [с] в конечной позиции и не добавляйте призвук гласного:сóус – факс – мусс – мисс135Алекс – фóкус – я́ндекс – и́ндекс2.3.3.5.5.5.!Упражнения для работы над усвоением фонетических законов русского языкаЗадание 1. Читайте следующие слова и обращайте внимание на редукциюгласных:онáстранáсловáкóмнатасторонáязы́кяйцóчасы́плóщадьмагази́нхорошóокнóобязáтельнозаявлéниеЧайкóвскийЗадание 2.
Читайте и различайте звонкие и глухие согласные:бáба – пáпабалáнс – палáсвáза – фáзавóдка [вóтка] – фóткагод [гот] – котда – тагость – костьдам – тамжар – шарзал – самгрýбый – грýппыгид [гит] – китдом – томжок – шокзуб – супвéер – фенДи́ма – Ти́мажест – шестьзонт – сóлнцешить – житьзáпах – сáхаржёлтый – шёлкзи́мний – си́нийЗадание 3. Читайте и различайте [э] после твердых и [’э] после мягких согласных:бéрегбалéтбéлыйвверхВéнавéчер вéтердверьдвéстиóсеньотвечáтьунивермáгженáбилéтдéвятьвчерáзачéмпевéцсéверлéтотрéтийцветжéнщинаужéцéлыйЗадание 4. Читайте и выделите звонкие согласные, которые оглушаются всловах и словосочетаниях:зублевзавóдлюбóвьглазскáзкаэтáжвкуслóдкадруггóлубьлóшадь136в шкóлуиз Китáягод прошёлбез чéтвертисад тамЗадание 5. Слушайте и запишите слова и словосочетания:футбóлэкзáменэтот балетс брáтомвокзáлваш журнáлк дóмупрóсьбашкаф голубóйу вас былотéц дóма2.4.! Контрольный эксперимент2.4.1.! Содержание контрольного экспериментаСцельюпроверкиэффективностиразработаннойметодикипреподавания русского произношения китайским студентам начального этапаобучения был проведен контрольный эксперимент в ШУИЯ.
Восемьиспытуемыхэкспериментальнойгруппыпредварительнопрошлифонетический курс по разработанной авторской методике (см. обучающийэксперимент). Количество участников контрольной группы также составиловосемь человек, которые были выбраны из студентов, прошедшихвводно-фонетический курс по китайской традиционной методике. Этистуденты также являются уроженцами городов и провинций Чунцин,Цзилинь, Шаньдун, Чжэцзян, Гуандун, Шаньси, Цзянси и Синьцзян, каки в экспериментальной группе. Выбранные районы расположены в разныхчастях Китая и считаются представителями китайских диалектных групп,приезжие из этих районов допускают наиболее типичные произносительныеошибки в русской речи.Контрольный эксперимент заключался в двух заданиях1.
Прочитайте следующие слова.Группа А: нос, урок, кухня, Витя, потом, шкаф, АнглияГруппа Б: как, это, шутка, текст, аптека, концерт, сегодняГруппа В: слушать, жена, новый, счастье, можно, язык, учительГруппа Г: парк, дверь, гость, гулять, дядя, день, быть2. Прочитайте следующий текст.137Письмó Ван Ли́няЗдрáвствуйте, дорогóй Ли Хуá!Вот ужé мéсяц я живý и учýсь в Москвé.
Расскажý немнóго о ней.Москвá, как и Пеки́н, óчень большóй гóрод. Здесь высóкие здáния, больши́еýлицы. Я ужé был в Кремлé. Кремль нахóдится в цéнтре Москвы́. Ря́домКрáсная плóщадь. Недалекó Большóй теáтр. Это óчень краси́вое мéсто.Рáньше я ви́дел их тóлько в кинó, а тепéрь уви́дел всё это свои́ми глазáми.Ли Хуа, сейчáс у меня́ есть друг. Егó зовýт Игорь. Мы познакóмились навéчере. Он приéхал из Сиби́ри, изучáет китáйский язы́к в университéте. Онужé неплóхо говори́т по-китáйски.
Зáвтра у Игоря день рождéния. Я подарю́емý кни́гу на китáйском языкé.Тепéрь расскажý немнóго о жи́зни и учёбе в университéте. Встаю́в вóсемь часóв утрá. В дéвять часóв идý на заня́тия. Обéдаем мы в два часá.Пóсле обéда éду в музéи, на вы́ставки.
Кáждый день я занимáюсь спóртом.Вéчером я занимáюсь у себя́ в кóмнате: дéлаю домáшние задáния, читáюкни́ги. В суббóту и́ли воскресéнье у нас тáнцы. Я плóхо танцýю. Я тóлькосмотрю́, как танцýют мои́ друзья́.Как ты живёшь и ýчишься? Пиши́ мне. До свидáния!Твой друг Ван Линь1 январяДля первого задания контрольного эксперимента использовались такиеже слова, какие были в констатирующем эксперименте. Текст для второгозадания также был выбран из текстов в констатирующем эксперименте.В тексте указаны все потенциальные фонетические ошибки в произнесениизвуков русского и китайского языков, проверялись их характеристики (звонкость/глухость и твердость/мягкость согласных), редукция гласных, оглушение/озвончение согласных, чередования звуков, также некоторые непроизносимые согласные.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
