Диссертация (1146822), страница 32
Текст из файла (страница 32)
статей. –Воронеж: Наука-Юнипресс, 2011-а. – С. 189-197.95. Красильникова,Л.В.Словообразовательныйкомпоненткоммуникативной компетенции иностранных учащихся-филологов:на материале суффиксальных существительных: Монография / Л. В.Красильникова. – М.: МАКС Пресс, 2011-б.
– 359 с.96. Красильникова,Л.В.Формированиесловообразовательнойкомпетенции филолога-русиста (русский язык как иностранный):автореф. дис. … докт. пед. наук: 13.00.02 / Красильникова ЛидияВасильевна. – М., 2012. – 50 с.97. Красильникова, Л. В. Взаимосвязи словообразования с другимиуровнямиязыковойсистемывлингвометодическомаспекте[Электронный ресурс] / Л.
В. Красильникова // Stephanos. Сетевоеиздание. Рецензируемый мультиязычный научный журнал. – 2014. –№5.–С.10-20.–http://www.stephanos.ru/izd/2014/2014_5.pdfРежим(датадоступа:обращения:22.08.2014).98. Крючкова,Н.В.Коммуникативнаяобусловленностьсловообразовательных процессов / Н. В. Крючкова // ВестникТомского государственного педагогического университета. Серия:Языкознание. – 2006. – № 5 (56). – С. 17-21.19999. Кубрякова, Е.
С. Части речи в ономасиологическом освещении / Е.С.Кубрякова. Изд. 2-е. – М.: ЛКИ, 2008. – 120 с.100.Кубрякова, Е. С. Теория номинации и словообразование / Е. С.Кубрякова. Изд. 3-е. – М.: Либроком, 2009. – 88 с.101.Кубрякова, Е. С. Типы языковых значений. Семантикапроизводного слова / Е. С. Кубрякова. Изд. 4-е. – М.: Либроком,2012. – 200 с.102.Купрадзе, С. Д. Роль обучения словообразованию студентов-иностранцев / С. Д.
Купрадзе // Актуальные проблемы содержания итехнологии обновления довузовского образования: Сб. научн.статей.–Минск:Изд-воБелорусскогогосударственногоуниверситета, 2005. – С. 89-93.103.Купрадзе, С. Д. Роль обучения словообразованию студентов-иностранцев [Электронный ресурс] / С. Д. Купрадзе // Статьифакультета доуниверситетского образования.
– Минск: Изд-воБелорусского государственного университета, 2012. – Режимдоступа: http://elib.bsu.by/handle/123456789/12970 (дата обращения12.01.2014).104.Купчинаус, Н. Э. О явлении межъязыковой интерференции приизучении латинского языка и способах ее преодоления / Н.
Э.Купчинаус // Филологические науки. Вопросы теории и практики. –2010. – № 3 (7). – C. 97-100.105.Кюльмоя,И.Краткийсправочникпоконтрастивнойграмматике эстонского и русского языков / И. Кюльмоя, Э. Вайгла,М. Солль. – Тарту: Tartu Ülikooli Kirjastus, 2003. – 140 с.106.Леонтьев, А. Н. Деятельность. Сознание. Личность / А. Н.Леонтьев.
– М.: Смысл, Академия, 2005. – 352 с.107.Латыпова,И.А.Формально-семантическоеустройствословообразовательного гнезда в русском и татарском языках: наматериале тематической группы «Человек. Части человеческого тела200(организма)»: дис. … канд. филол. наук: 10.02.01 / Латыпова ИндираАбузаровна. – Уфа, 2007. – 158 с.108.Лизунова,Е.Ю.Семантикатранспонированных(относительных) прилагательных в разноструктурных языках: Наматериале французского и русского языков: дис. … канд. филол.наук: 10.02.19 / Лизунова Елена Юрьевна. – М., 2002.
– 368 с.109.Литвинова, Т. В. Система упражнений для самостоятельнойработы студентов по овладению лексикой по специальности / Т. В.Литвинова // Обучение иностранным языкам в школе и вузе. – СПб.:Каро, 2001. – С. 119-140.110.Лихачева, О. Н. Использование сопоставительного метода приобучении студентов-иностранцев русскому языку / О.
Н. Лихачева //ВестникМайкопскогогосударственноготехнологическогоуниверситета. – 2009. – № 3. – С. 136-139.111.Лопатин, В. В. Многогранное русское слово / В. В. Лопатин. –М.: Азбуковник, 2007. – 746 с.112.Мадиева, З. З. Лингвометодические основы обучения русскомусловообразованию в 5-6 классах аварской школы: дис. … канд. пед.наук: 13.00.02 / Мадиева Заира Зайнутдиновна. – Махачкала, 1997. –255 с.113.Маклакова, Е.
А. Контрастивные словари наименований лицнового типа / Е. А. Маклакова // Мир науки, культуры, образования.– 2010. – № 4 (23). – С. 47-52.114.Маликова, Л. Т. Словообразовательное гнездо как один изисточников формирования лексической базы неродного языка[Электронный ресурс] / Л. Т. Маликова // Вісник Запорізькогодержавного університету. Серія: Філологічні науки. – 2002. – № 1. –С.1-4.–Режимhttp://web.znu.edu.ua/herald/issues/archive/articles/1947.pdfобращения 1.06.2014).201доступа:(дата115.Мамонтов, А. С. Категориально грамматический компонент взначении девербативов / А.
С. Мамонтов, Е. Ю. Мамонтова //Вестник РУДН. Серия: Русский и иностранные языки и методика ихпреподавания. – 2012. – № 1. – С. 50-56.116.Мацкивская, Ю. Г. Межъязыковые сопоставления на урокахрусскогоязыкакаксредстворазвитиялингвистическихспособностей учащихся (на материале русского и английскогоязыков): дис. … канд. пед. наук: 13.00.02 / Мацкивская ЮлияГригорьевна. – М., 2003. – 219 с.117.Мечковская, Н.
Б. Общее языкознание. Структурная исоциальная типология языков. –7-е изд. / Н. Б. Мечковская. – М.:Флинта: Наука, 2009. – 312 с.118.Милославский, И. Г. Какая грамматика нужна для обозначениядействительности средствами русского языка? [Электронный ресурс]/ И. Г. Милославский // Slavica Helsingiensia. – 2008. – Vol. 35.
– Pp.–207-225.Режимдоступа:http://www.helsinki.fi/slavicahelsingiensia/preview/sh35/pdf/18.pdf (датаобращения: 25.04.2014).119.Миронов, Д. Глагольность в сфере имен: к проблемесемантического описания девербативов: (на материале русскогоязыка): дис. … докт. филос. по рус. филол. / Димитрий Миронов.
–Таллинн, 2008. – 98 с.120.Миронова, С. В. Морфемика и словообразование: Учебно-методическое пособие / С. В. Миронова, Д. А. Салимова. – Казань:Школа, 2012. – 108 с.121.Михайлова, И. Словообразовательные гнезда со связаннымивершинами и методический потенциал их анализа / И. Михайлова //Русскийязыкметодическаясегодня:актуальныеинтерпретация.202ActaвопросытеорииUniversitatisиихTallinnensis.Humaniora: Сб.
научн. статей. – Таллинн: Изд-во Таллиннскогоуниверситета, 2013. – С. 27-50.Михалевич,122.М.ономасиологическогоМ.Структурныепризнакахарактеристикипроизводныхпредметныхнаименований / М. М. Михалевич // Русский язык: система ифункционирование. – Минск: РИВШ, 2009. – Ч. 1. – С. 205-208.Моисеев, М. В. Лексикография английского языка: учебно-123.методическое пособие для студентов языковых специальностей / М.В.Моисеев.–Омск:Изд-воОмскогогосударственногоуниверситета, 2006. – 92 с.124.Мокиенко, В.
М. Сопоставление в теории и практикепреподавания русского языка как иностранного / В. М. Мокиенко //Русский язык за рубежом. – 1987. – № 5. – С. 54-60.125.Молчанова, Ю. А. Компенсаторная компетенция и пути ееформирования у студентов неязыкового вуза на занятиях поиностранному языку / Ю. А. Молчанова // Вестник Вятскогогосударственного гуманитарного университета. – 2009. – № 2 (3). –С.
123-126.126.Мурзабулатова, Ю. А. Основные способы образования слов созначением деятеля / Ю. А. Мурзабулатова // Вестник Башкирскогогосударственного университета. – 2012. – № 3 (I). – Т. 17. – С. 15851586.127.Муругова, Е. В. К проблеме взаимоотношения семантическогои функционального аспектов в системе частей речи / Е. В.
Муругова// Известия высших учебных заведений. Северо-Кавказский регион.Серия: Общественные науки. Приложение. – 2006. – № 7 (44). – С.65-69.128.Мустайоки, А. Теория функционального синтаксиса: отсемантических структур к языковым средствам / А. Мустайоки. – М.:Языки славянской культуры, 2006. – 512 с.203129.Нагель, О. В. Русские именные словообразовательные типысинкретичной семантики (когнитивно-функциональный аспект): дис.... канд. филол. наук: 10.02.01 / Нагель Ольга Васильевна.
– Томск,2005. – 224 с.130.Немченко,В.Н.Современныйрусскийязык.Словообразование / В. Н. Немченко. – М., 1984. – 225 с.131.Нещименко, Г. П. К проблеме сопоставительного изученияславянского именного словообразования / Г. П. Нещименко, Ю. Ю.Гайдукова//Теоретическиеиметодологическиепроблемысопоставительного изучения славянских языков. – М.: Наука, 1994. –С.
93-118.132.Нещименко, Г. П. Сопоставительное изучение славянскихязыков и его значимость для прогнозирования развития языковойсистемы / Г. П. Нещименко // Aktualne problemy komparatystykisłowiańskiej: teoria i metodologia badań lingwistycznych (Redakcjanaukowa E. Koriakowcewa). – Siedlcе: Uniwersytet przyrodniczohumanistyczny, 2010-а. – S. 13-51.133.Нещименко, Г. П. Смена словообразовательной мотивации какимпульс реструктуризации деривационного пространства / Г. П.Нещименко // Слово и словесност: Сб.
в честь доц. д-р ЮлияБалтова. – София: Емас, 2010-б. – С. 264-270.134.Никитина, Т. Г. Русская фразеология в лингвострановедческоми лингвокраеведческом аспекте / Т. Г. Никитина. – Псков: ООО«Логос-Плюс», 2011. – 144 с.135.Николаев, С. Г. К вопросу о грамматической интерференции ипутях ее преодоления в рамках курса интенсивного обучения / С. Г.Николаев // Интенсивное обучение иностранным языкам. – М.: Издво МГУ, 1990. – С. 86-93.136.Осадчий, М.
А. К вопросу о деятельностном моделированиигнезда однокоренных слов / М. А. Осадчий // Филология и культура:204Материалы V Международной научной конференции. – Тамбов:Изд-во Тамбовского университета, 2005. – С. 431-434.137.Пазельская, А. Г. Наследование глагольных категорий именамиситуаций: на материале русского языка: дис. ... канд. филол. наук:10.02.19 / Пазельская Анна Германова. – М., 2006. – 216 с.138.Пассов, Е. И. Основы коммуникативной теории и технологиииноязычногообразования:методическоепособиедляпреподавателей русского языка как иностранного / Е.
И. Пассов, Н.Е. Кузовлева. – М.: Русский язык, Курсы, 2010. – 567 с.139.Петрова, Н. Е. Отглагольные прилагательные на -м- истрадательныепричастиянастоящеговремени:проблемыдифференциации и взаимодействия [Электронный ресурс] / Н. Е.Петрова // Русский язык в научном освещении. – 2008-б. – № 2 (16).–Режимдоступа:http://www.ruslang.ru/doc/rjano16.pdf(датаобращения 09.11.2013).140.Петрухина, Е. В. Возможности, функции и конкурентысловопроизводства в современном русском языке / Е. В. Петрухина //Новыеявлениявфункционирование:славянскомДокладысловообразовании:XIМеждународнойсистемаинаучнойконференции Комиссии по славянскому словообразованию приМеждународном комитете славистов.
Под ред. Е. В. Петрухиной. –М.: Изд-во МГУ, 2010. – С. 424-443.141.Плотникова, Г. Н. Лингвометодические основы обучениярусскому словообразованию / Г. Н. Плотникова. – Свердловск: Издво Уральского университета, 1988. – 144 с.142.Плотникова, Г. Н. Лингвометодические основы обучениярусскому словообразованию / Г. Н.
Плотникова. – Изд. 2-е. – М.:Либроком, 2011. – 144 с.205143.Плунгян, В. А. Введение в грамматическую семантику.Грамматические значения и грамматические системы языков мира /В. А. Плунгян. – М.: Изд-во РГГУ, 2011. – 672 с.144.Повышева, Е.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
