Диссертация (1146822), страница 35
Текст из файла (страница 35)
34-45.240.Krall, I. Eesti keele käändevormide moodustamine ja kasutamisegaseotud probleeme vene üliõpilaste kirjalikes töödes [Электронныйресурс] / I. Krall // Õppijakeele analüüs: võimalused, probleemid,vajadused. – Toim. P. Eslon. – Tallinn: Tallinna Ülikooli kirjastus, 2008.–Kd.10.–Lk.137-195.http://evkk.tlu.ee/pdfs/kogumik2_2008.pdf20.11.2013).218–Режим(датадоступа:обращения:241.Kupp-Sazonov,S.Grammatikakategooriatesekundaarsestkasutusest: vene ja eesti ajavormid [Электронный ресурс] / S. KuppSazonov, I. Külmoja // Eesti Rakenduslingvistika Ühingu aastaraamat. ––2014.№10.–Режимдоступа:http://rakenduslingvistika.ee/ajakirjad/index.php/aastaraamat/article/view/ERYa10.11/255 (дата обращения: 20.07.2014).242.Mölder, A.
Eesti ja vene keele kõrvutav grammatika / A. Mölder. –Tallinn: Valgus, 1967. – 156 lk.243.Pihlak, A. A comparative study of voice in Estonian / A. Pihlak. –Tallinn: ESA, 1993. – 110 lk.244.Štekauer, P. Onomasiological theory of word-formation / P.Štekauer // The Encyclopedia of Language & Linguistics. Second Edition.– 2006. – Vol. 9. – Pp. 34-37.245.Vaiss, N.
Verbi aspektikategooria eesti ja vene keeles / N. Vaiss //Eesti keel: võõrkeelest teiseks keeleks. Tallinna Pedagoogikaülikooli eestifiloloogia osakonna toimetised. – Toim. M. Rannut. – Tallinn: TallinnaPedagoogikaülikooli kirjastus, 2004. – Kd. 1. – Lk. 145-184.246.Vare, S. Nimi- ja omadussõnatuletus tänapäeva eesti kirjakeeles:väitekiri filoloogiadoktori kraadi saamiseks / S. Vare. – Tartu: TartuÜlikooli kirjastus, 1994. – 27 lk.247.Viitso,Т-R.StructureofEstonianlanguage.Phonology,morphology and word-formation [Электронный ресурс] / T-R.
Viitso //Linguistica uralica: supplementary series. – 2003. – Vol. 1. – Pp. 9-129. –Режим доступа: file:///C:/Users/User/Downloads/viitso_est_2003a.pdf(дата обращения: 3.05.2013).Словари1. Азимов, Э. Г. Новый словарь методических терминов и понятий(теория и практика обучения языкам) / Э. Г. Азимов, А. Н. Щукин. –М.: ИКАР, 2009. – 448 с.2192. Ефремова, Т.
Ф. Новый словарь русского языка: Толковословообразовательный / Т. Ф. Ефремова. – М.: Русский язык, 2000. –1233 с.3. Лаврова, Н. А. Англо-русский словарь. Современные тенденции всловообразовании. Контаминанты / Н. А. Лаврова. – М.: Флинта:Наука, 2009. – 208 с.4. Перванов, Я. А. Проект русско-болгарского сопоставительногословаря [Электронный ресурс] / Я.
А. Перванов. – Режим доступа:http://www.sedword.com/publish/parent_sed.htm(датаобращения:13.08.2015).5. Петрова, Г. Вс. Латинско-русский словообразовательный словарь / Г.Вс. Петрова. – М.: Оникс. – 2008-а. – 704 с.6. Потиха, З. А. Строение русского слова. Учебный словарь длязарубежных школ / З. А. Потиха. – М.: Русский язык, 1981. – 322 с.7. Савенко, А. С.
Мотивационно-сопоставительный словарь русского ианглийского языков: Орнитонимы / А. С. Савенко; под ред. О. И.Блиновой. – М., Ленанд. – 2012-а. – 200 с.8. Савенко, А. С. Мотивационно-сопоставительный словарь русского ианглийского языков: Фитонимы / А. С. Савенко; под ред. О. И.Блиновой. – М., Ленанд. – 2012-б. – 192 с.9. Сикорская, З. С. Украинско-русский словообразовательный словарь /З. С. Cикорская. – Киев: Освіта, 1995. – 256 с.10.Тихонов, А. Н. Словообразовательный словарь русского языка: в 2-хт. / А. Н. Тихонов. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: АСТ, 2003. – Т. 1. –860 с.; Т.
2. – 944 с.11.Тихонов, А. Н. Новый учебный словарь русского языка / А. Н.Тихонов, Е. П. Тихонова, М. Ю. Казак. – М.: Астрель, 2003. – 790 с.12.Толкачев,А.И.Толковыйнемецко-русскийсловарь(словообразовательный) / А. И. Толкачев. – Новосибирск: Сибирскоесоглашение, 2000. – 688 с.22013.Цыбова, И.
А. Французско-русский словообразовательный словарьминимум: Учебное пособие / И. А. Цыбова. – М.: МГИМОУниверситет, 2011. – 123 с.14.Vare, S. Eesti keele sõnapered. Tänapäeva eesti keele sõnavarastruktuurianalüüs. I k. / S. Vare. – Tallinn: Eesti Keele Sihtasutus, 2012-a.– 1170 lk.15.Vare, S.
Eesti keele sõnapered. Tänapäeva eesti keele sõnavarastruktuurianalüüs. II k. / S. Vare. – Tallinn: Eesti Keele Sihtasutus, 2012b. – 1247 lk.Учебники для эстонских гимназий1. Замковая, Н. Многоликая Россия: Учебник русского языка дляучащихся 11-х классов гимназий / Н.
Замковая, И. Моисеенко. –Таллинн: Koolibri, 2005-а. – 208 с.2. Замковая, Н. Многоликая Россия: Рабочая тетрадь по русскому языкудля 11 класса / Н. Замковая, И. Моисеенко. – Таллинн: Koolibri, 2005б. – 79 с.3. Замковая, Н. Продолжим знакомство...: Учебник русского языка для10 класса: корректировочный курс / Н. Замковая, И. Моисеенко. –Таллинн: Koolibri, 2009-а. – 159 с.4. Замковая, Н. Трудно быть молодым?!: Учебник русского языка для12 класса / Н. Замковая, И. Моисеенко. – Таллинн: Koolibri, 2009-б.
–207 с.5. Замковая, Н. Трудно быть молодым?!: Рабочая тетрадь по русскомуязыку для 12 класса / Н. Замковая, И. Моисеенко. – Таллинн:Koolibri, 2003. – 95 с.6. Мангус, И. Русский язык: быстро и успешно!: Учебник для 10 класса/ И. Мангус. – Таллинн: ТЕА Kirjastus, 2009-а. – 176 с.7. Мангус, И. Русский язык: быстро и успешно!: Рабочая тетрадь для 10класса / И. Мангус. – Таллинн: ТЕА Kirjastus, 2012-а. – 72 с.2218. Мангус, И. Русский язык: быстро и успешно!: Учебник для 11 класса/ И. Мангус. – Таллинн: ТЕА Kirjastus, 2008-а.
– 166 с.9. Мангус, И. Русский язык: быстро и успешно!: Рабочая тетрадь для 11класса / И. Мангус. – Таллинн: ТЕА Kirjastus, 2012-б. – 58 с.10.Мангус, И. Русский язык: быстро и успешно!: Учебник для 12 класса/ И. Мангус. – Таллинн: ТЕА Kirjastus, 2008-б. – 112 с.11.Мангус, И. Русский язык: быстро и успешно!: Рабочая тетрадь для 12класса / И. Мангус. – Таллинн: ТЕА Kirjastus, 2009-б. – 31 с.12.Метса, А. Страны и люди: (твой собеседник 3): Учебник русскогоязыка для эстонской гимназии / А. Метса, Л. Титова.
– Таллинн:Koolibri, 2002-а. – 255 с.13.Метса, А. Страны и люди: (твой собеседник 3): Рабочая тетрадь порусскому языку для гимназии / А. Метса, Л. Титова. – Таллинн:Koolibri, 2002-б. – 95 с.14.Троянова, Т. Русский язык день за днем: Учебник для эстонскихшкол: 10 класс / Т. Троянова. – Таллинн: Argo, 2012-а.
– 151 с.15.Троянова, Т. Русский язык день за днем: Рабочая тетрадь: 10 класс /Т. Троянова. – Таллинн: Argo, 2012-б. – 87 с.16.Троянова, Т. Русский язык день за днем: Учебник для эстонскихшкол: 11 класс / Т. Троянова. – Таллинн: Argo, 2013-а. – 151 с.17.Троянова, Т. Русский язык день за днем: Рабочая тетрадь: 11 класс /Т. Троянова. – Таллинн: Argo, 2013-б. – 87 с.18.Троянова, Т. Русский язык день за днем: Учебник для эстонскихшкол: 12 класс / Т. Троянова. – Таллинн: Argo, 2013-в.
– 151 с.19.Троянова, Т. Русский язык день за днем: Рабочая тетрадь: 12 класс /Т. Троянова. – Таллинн: Argo, 2013-г. – 87 с.20.Allikmets, K. Встречи-2: от А до Я: Vene keele intensiivkursusgümnaasiumile / K. Allikmets, L. Vedina. – Таллинн: Koolibri, 2001-а. –255 с.22221.Allikmets, K.
От А до Я: Рабочая тетрадь по русскому языку дляучащихся гимназий (к учебнику «Встречи-2») / K. Allikmets, L.Vedina. – Таллинн: Koolibri, 2001-б. – 87 с.223ПРИЛОЖЕНИЯПРИЛОЖЕНИЕ 1.МАТЕРИАЛЫ КОНСТАТИРУЮЩЕГО ЭТАПА ЭКСПЕРИМЕНТААнкета 1.(Определение уровня сформированности параметровсловообразовательной компетенции эстонских старших школьников –участников методического эксперимента)Задание 1. Восстанови словообразовательные пары: ………открытие; ……… понятливый; ………… набор.Задание 2. Выдели суффиксы, при помощи которых образуютсяотглагольныеприлагательные:общительный,молчаливый,дрессированный.Задание 3. Выбери из списка и объедини в группы слова,обозначающие либо процесс, либо результат действия: чистка, причёска,вышивка, подготовка, варенье.Задание 4.
Определи состав производных слов, выдели их значимыечасти: кашель, покупка, пение.Задание 5. Переведи с эстонского сочетания с отглагольнымисуществительными:patsiendil on närviline värin; meelitus on omaette vale; marjadest tehtudkeedis; stiilne lõikus; intensiivne treening.Задание 6. Истолкуй значение производных слов: хвастливый (тот,кто часто хвастается): улыбчивый (……………), требовательный(…………), читатель (…………).Задание 7. Образуй слова по моделям: учить учитель,изобретать ……………; варить варёный, печь …………;224переводить перевод: обманывать ………; помогать помощь,связывать(ся) …………; рисовать рисование, читать ……….Задание 8.
Подбери слова, которые соответствуют толкованиям:человек, который может предсказывать будущее - ……………; человек,который часто улыбается - ……………; вышитый рисунок - ……………;то, на чем сидят - …………; человек, который изобрёл что-либо - ……….Задание 9. Прочитай текст и объясни значение подчеркнутых слов:Не будь таким требовательным к людям: чем меньше требуешь и ждешьот них, тем меньше разочаровываешься. 2) Очень чувствительный кпогоде человек считается метеозависимым.
Он не просто чувствуетпогодные изменения, а страдает от неприятных симптомов. 3) Передтем, как есть фрукты, их надо тщательно вымыть. Есть можно толькомытые фрукты.Задание 10. Выбери существительные из списка и вставь их в текст внужной форме:…………… человека на природу в регионе Финского залива можетпривести к ………………… отдельных видов растений или животных.…………… воздуха представляет серьёзный риск для региона.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
