Диссертация (1146783), страница 29
Текст из файла (страница 29)
Абульханова-Славская К. А. Личностный компонент проблемы общения // Проблемаобщения в психологии / отв. ред. Б. Ф. Ломов. – М., 1981. – С. 218–241.2. Алексеев Н. С. Ораторское искусство в суде / Н. С. Алексеев, З. В. Макарова. – Л. :Изд-во ЛГУ, 1989. – 190 с.3. Аллахвердов В. М.
Опыт теоретической психологии / В. М. Аллахвердов. – СПб. :Печатный двор, 1993. – 325 с.4. Алексеев А. П. Теория аргументации / А. П. Алексеев. – М. : Когито-центр, 2010. – 76с.5. Аристотель. Поэтика, риторика / Аристотель ; пер. с древнегреческого В.Аппельпорт, Н. Платонова. – СПб. : Азбука-классика, 2008. – 352 с.6.
Ахаян А. А. Теория и практика становления дистанционного педагогическогообразования : дис. … д-ра пед. наук : 13.00.08 / Ахаян Андрей Андреевич. – СПб.,2001. – 54 c.7. Баграмова Н. В. Методология интегративного подхода к процессу обученияиностранным языкам в вузе / Н. В. Баграмова, Ю. А. Комарова // Сиб. пед. журнал. –2009. – № 4. – С. 115–123.8. Баранов А. Н. Естественно-языковая аргументация в логике практическогорассуждения / А. Н.
Баранов, В. М. Сергеев // Мышление, когнитивные науки,интеллект. – М., 1998. – С. 104–119.9. Баранов А. Н. Что нас убеждает / А. Н. Баранов. – М. : Знание, 1990. – 64 с.10. Бардина Н. Е. Аксиологические стратегии аргументативного дискурсасовременного английского языка : (на матер. полит. риторики и социал.-бытовогообщения) : дис. … канд. филол. наук : 10.02.04. – Иркутск, 2004. – 16 с.11. Бедрицкая Л. В. Логический аспект работы над иноязычным текстом // Вопросылингвистики и оптимизации обучения иностранным языкам / под ред. К. Ф.Лукьяненкова.
– Минск, 1990. – С. 137–142.12. Безменова Н. А. Очерки по теории и истории риторики / Н. А. Безменова. – М. :Наука, 1991. – 214 с.13. Березина Г. П. Ситуативно-пропозициональный метод анализа уступительныхвысказываний / Березина Г. П. // Теория и история германских и романских языков всовременной высшей школе России. – Калуга, 2005. – Вып. 5. – С. 99–103.14. Берн Э.
Люди, которые играют в игры / Э. Берн. – Минск : Соврем. литератор,2001. – 316с.15. Бим И. Л. Методика обучения иностранным языкам как наука и теория школьногоучебника : (опыт систем.-структур. описания) / И. Л. Бим. – М. : Рус. яз., 1977. – 288 с.16. Бим И. Л. Содержание обучения немецкому языку в базовом курсе / И. Л. Бим //Иностр. яз. в школе. – 1996. – № 2. – С. 22–26.17. Богатырева М.
А. Социокультурный компонент содержания профессиональноориентинованного учебника : (английский язык, неязыковой вуз) : автореф. дис.…канд. пед. наук : 13.00.02 / Богатырева Марина Александровна. – М., 1998. – 22 с.19818. Булыгина Т. В. Языковая концептуализация мира : (на матер. рус. грамматики) / Т.В. Булыгина, А. Д. Шмелев. – М. : «Мастера рус. культуры» : Кошелев, 1997.
– 574 с.,[1] л. портр. – (Язык. Семиотика. Культура).19. Быкова Е. А. Восприятие и понимание механизмов профессионализациистудентами психологического факультета : (на материале формирования проф.компетенции) : специальность 19.00.07 – Педагогическая психология, 19.00.03 –Психология труда, инженер. психология, эргономика : дис. … канд. психол. наук. –Казань, 2006. – 22 с.20. Быкова Е.
А. Восприятие и понимание механизмов профессионализациистудентами психологического факультета : (на матер. формирования проф.компетенции) : монография / Е. А. Быкова. – Шадринск, 2009. – 226 с.21. Варданян Ю. В. Развитие студента как субъекта овладения профессиональнойкомпетентностью : (на матер. изучения психологии) / Ю. В.
Варданян, Т. В. Савинова,А. Н. Яшкова. – Саранск, 2002. – 90 с.22. Василенко Л. Ю. Лингвокогнитивный анализ аргументации в тексте судебногорешения : специальность 10.02.04 – «Герм. яз.» : дис. … канд. филол. наук / ВасиленкоЛариса Юрьевна. – М., 2011. – 191 c.23. Васильев Л. Г. Аргументативные аспекты понимания / Васильев Л. Г. – М. ; Калуга,1994. – 220 с.24. Васильев Л. Г. К параметрам лингво-аргументативного исследования речевоговоздействия // Studia Linguistica.
– 2014. – Вып. 8. – С. 274–279.25. Власов А. С. Разработка принципов комплексирования и согласования моделейтранзактного типа в имитационной системе : автореф. дис. … канд. техн. наук :05.13.01. – М., 1982. – 20 с.26. Волков А. А. Курс русской риторики / А. А. Волков. – М. : Изд-во храма св. муч.Татианы, 2001. – 480 с.27. Воспитание студента как конкурентоспособного лидера : сб. ст. / ред. В. И.Андреев. – Казань : Изд-во Казан. ун-та , 2005.
– 149, [1] с. : ил.28. Вятютнев М. Н. Теория учебника русского языка как иностранного : (метод.основы). – М., 1984. – 144 с.29. Гавенко С. Анализ аргументативного эффекта оценочной семантики вестественном языке на матер. американских текстов. – Режим доступа:http://serge.gavenko@mtu-net/2000.30. Гальскова Н. Д. К проблеме содержания обучения иностранному языку насовременном этапе развития школы / Н.
Д. Гальскова, Э. И. Соловцова // Иностр. яз. вшколе. – 1991. – № 3. – С. 31–35.31. Гальскова Н. Д. Современная методика обучения иностранным языкам : пособиедля учителя / Н. Д. Гальскова.– М. : АРКТИ : ГЛОССА, 2000. – 165 с.32. Гальскова Н. Д. Теория обучения иностранным языкам: лингводидактика иметодика : учеб. пособ. / Н. Д. Гальскова, Н. И. Гез. – 6-е изд., стер. – М. : Академия,2009. – 333, [1] с.
– (Высшее профессиональное образование. Иностранные языки).33. Герасимова И. А. Введение в теорию и практику аргументации / И. А. Герасимова–М. : , 2007. – 312 с.19934. Гловинская М. Я. Семантика глаголов речи с точки зрения теории речевых актов :функцион.-прагмат. аспект блокирующей уступки в контексте // Русский язык и егофункционирование : коммуникативно-прагмат.
аспект. – М., 1993. – С. 158–217.35. Горелов И. Н. Невербальные компоненты коммуникации / И. Н. Горелов. – М. :Либроком, 2014. – 112 с.36. Горлова Н. А. Методика обучения иностранному языку. – М. : Академия, 2013. –272 с.37. Гудкова К. В. Когнитивно-прагматический анализ аргументации в аналитическойгазетной статье : (на матер. брит. прессы) : специальность 10.02.04 – «Герм. яз.» : дис.… канд. филол. наук. – СПб, 2009.
– 23 с.38. Гурвич П. Б. Теория и практика эксперимента по методике преподаванияиностранных языков. – Владимир, 1980. – 103 с.39. Гюрджан Н. С. Когнитивный конфликт в речевом взаимодействии // Известия Рос.гос. пед. ун-та им. А.И.Герцена. – 2008. – Вып. 76-1. – С. 122.40. Дейк ван Т. А. Стратегии понимания связного текста / Т. А. ван Дейк, В. Кинч //Новое в зарубежной лингвистике. – М.,1988.
– Вып. 23. – С. 153–211.41. Дистанционные образовательные технологии: проектирование и реализацияучебных курсов / под ред. М. Б. Лебедевой [и др.]. – СПб. : БХВ-Петербург, 2010. –336 с.42. Дмитриев А. В. Конфликтология : [учеб. пособ. для вузов]/ А. В. Дмитриев. – М. :Гардарики, 2001. – 378 с.43. Евсецова Е. А. Компетентностный подход к саморазвитию дискуссионнойкультуры студентов / Е. А. Евсецова. – Казань, 2005. – 135 c.44. Енгалычев В. Ф. Профессиональная компетентность специалиста в практическойюридической психологии / В. Ф.
Енгалычев. – М. : Высш. шк. психологии, 2004. – 435с.45. Загвязинский В. И. Методология и методика дидактического исследования / В. И.Загвязинский. – М., 1982. – 160 с.46. Загвязинский В. И. Теории обучения и воспитания / В. И.Загвязинский, И. Н.Емельянова. – М. : Академия, 2013. – 255 с.47. Загрекова Л. В. Теория и технология обучения / Л. В. Загрекова, В. В. Николина.
–М. : Высш. шк., 2004. – 157 с.48. Залевская А. А. Введение в психолингвистику : учеб. пособие для студ. вузов / А. А.Залевская ; Рос. гос. гуманитар. ун-т. – М., Рос. гос. гуманит. ун-т, 1999. – 381,[1] с. :ил.49. Зарецкая Е. Н. Риторика : теория и практика речевой коммуникации / Е. Н.Зарецкая. – М. : Дело, 1986. – 316 с.50. Зволейко Е. В. Становление профессиональной компетенции специальногопсихолога в вузе / Е. В.
Зволейко. – Чита, 2009. – 160 с.51. Зеленщиков А. В. Пропозиция и модальность / А. В. Зеленщиков. – М. : Либроком,2010. – 216 с.52. Зимняя И. А. Психологические аспекты обучения говорению на иностранномязыке: кн. для учителя / И. А. Зимняя. – 2-е изд. – М. : Просвещение, 1985. – 160 с.20053. Золотом Э. С. Применение системной модели аргументации к анализу текста : дис.… канд. филол. наук : 09.00.07. – СПб., 2003.
– 189 с.54. Зырянова Е. В. Информационно-коммуникационные технологии в школьномобучении русскому языку и подготовке к ЕГЭ / Е. В. Зырянова, И. Г. Овчинникова, А.Р. Чудинова. – М. : Флинта : Наука, 2010. – 288 с.55. Ивин А. А. Основы теории аргументации / А. А. Ивин. – М. : Владос, 1997. – 374 с.56. Ирба О. С. Компетентностный подход как условие профессиональнойсоциализации личности студентов-психологов : специальность 19.00.07 –Педагогическая психология : автореф.
дис. … канд. психол. наук. – Курск, 2009. – 24с.57. Иссерс О. С. Коммуникативные стратегии и тактики русской речи / О. С. Иссерс. –Омск, 1999. – 275 с.58. Калашникова С. В. К вопросу об аргументативной лингвистике // Теория и историягерманских и романских языков в современной высшей школе России. – Калуга, 2005.– Вып. 5. – С. 46–53.59.
Каржавина Н. Н. Морфологический аспект категории персуазитивности всовременном болгарском языке // Структуры языкового сознания. – М., 1990. – С. 269–276.60. Карнышев А. Д. Азбука компетентности психолога : учеб. пособие / А. Д.Карнышев, Н. Э. Вишневая, Е. В. Пономарева. – Иркутск, 2008. – 225 с.61.
Кириллов В. И. Логика : учеб. для юрид. вузов / В. И.Кириллов, А. А. Старченко. –5-е изд., перераб. и доп. – М. : Юристъ, 2001. – 255 с.62. Комарова Ю. А. Вопросы обучения грамматической стороне научной речи в курсеобучения иностранным языкам // Роль и место грамматики в обучении иностраннымязыкам : матер. науч. конф. – СПб., 1998. – С. 58–64.63. Комарова Ю. А. Дидактическая система формирования научно-исследовательскойкомпетенции средствами иностранного языка в условиях последипломногообразования : дис.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
