Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1146783), страница 29

Файл №1146783 Диссертация (Формирование аргументативных стратегий у магистрантов-психологов с использованием сетевых компьютерных технологий (на материале английского языка)) 29 страницаДиссертация (1146783) страница 292019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 29)

Абульханова-Славская К. А. Личностный компонент проблемы общения // Проблемаобщения в психологии / отв. ред. Б. Ф. Ломов. – М., 1981. – С. 218–241.2. Алексеев Н. С. Ораторское искусство в суде / Н. С. Алексеев, З. В. Макарова. – Л. :Изд-во ЛГУ, 1989. – 190 с.3. Аллахвердов В. М.

Опыт теоретической психологии / В. М. Аллахвердов. – СПб. :Печатный двор, 1993. – 325 с.4. Алексеев А. П. Теория аргументации / А. П. Алексеев. – М. : Когито-центр, 2010. – 76с.5. Аристотель. Поэтика, риторика / Аристотель ; пер. с древнегреческого В.Аппельпорт, Н. Платонова. – СПб. : Азбука-классика, 2008. – 352 с.6.

Ахаян А. А. Теория и практика становления дистанционного педагогическогообразования : дис. … д-ра пед. наук : 13.00.08 / Ахаян Андрей Андреевич. – СПб.,2001. – 54 c.7. Баграмова Н. В. Методология интегративного подхода к процессу обученияиностранным языкам в вузе / Н. В. Баграмова, Ю. А. Комарова // Сиб. пед. журнал. –2009. – № 4. – С. 115–123.8. Баранов А. Н. Естественно-языковая аргументация в логике практическогорассуждения / А. Н.

Баранов, В. М. Сергеев // Мышление, когнитивные науки,интеллект. – М., 1998. – С. 104–119.9. Баранов А. Н. Что нас убеждает / А. Н. Баранов. – М. : Знание, 1990. – 64 с.10. Бардина Н. Е. Аксиологические стратегии аргументативного дискурсасовременного английского языка : (на матер. полит. риторики и социал.-бытовогообщения) : дис. … канд. филол. наук : 10.02.04. – Иркутск, 2004. – 16 с.11. Бедрицкая Л. В. Логический аспект работы над иноязычным текстом // Вопросылингвистики и оптимизации обучения иностранным языкам / под ред. К. Ф.Лукьяненкова.

– Минск, 1990. – С. 137–142.12. Безменова Н. А. Очерки по теории и истории риторики / Н. А. Безменова. – М. :Наука, 1991. – 214 с.13. Березина Г. П. Ситуативно-пропозициональный метод анализа уступительныхвысказываний / Березина Г. П. // Теория и история германских и романских языков всовременной высшей школе России. – Калуга, 2005. – Вып. 5. – С. 99–103.14. Берн Э.

Люди, которые играют в игры / Э. Берн. – Минск : Соврем. литератор,2001. – 316с.15. Бим И. Л. Методика обучения иностранным языкам как наука и теория школьногоучебника : (опыт систем.-структур. описания) / И. Л. Бим. – М. : Рус. яз., 1977. – 288 с.16. Бим И. Л. Содержание обучения немецкому языку в базовом курсе / И. Л. Бим //Иностр. яз. в школе. – 1996. – № 2. – С. 22–26.17. Богатырева М.

А. Социокультурный компонент содержания профессиональноориентинованного учебника : (английский язык, неязыковой вуз) : автореф. дис.…канд. пед. наук : 13.00.02 / Богатырева Марина Александровна. – М., 1998. – 22 с.19818. Булыгина Т. В. Языковая концептуализация мира : (на матер. рус. грамматики) / Т.В. Булыгина, А. Д. Шмелев. – М. : «Мастера рус. культуры» : Кошелев, 1997.

– 574 с.,[1] л. портр. – (Язык. Семиотика. Культура).19. Быкова Е. А. Восприятие и понимание механизмов профессионализациистудентами психологического факультета : (на материале формирования проф.компетенции) : специальность 19.00.07 – Педагогическая психология, 19.00.03 –Психология труда, инженер. психология, эргономика : дис. … канд. психол. наук. –Казань, 2006. – 22 с.20. Быкова Е.

А. Восприятие и понимание механизмов профессионализациистудентами психологического факультета : (на матер. формирования проф.компетенции) : монография / Е. А. Быкова. – Шадринск, 2009. – 226 с.21. Варданян Ю. В. Развитие студента как субъекта овладения профессиональнойкомпетентностью : (на матер. изучения психологии) / Ю. В.

Варданян, Т. В. Савинова,А. Н. Яшкова. – Саранск, 2002. – 90 с.22. Василенко Л. Ю. Лингвокогнитивный анализ аргументации в тексте судебногорешения : специальность 10.02.04 – «Герм. яз.» : дис. … канд. филол. наук / ВасиленкоЛариса Юрьевна. – М., 2011. – 191 c.23. Васильев Л. Г. Аргументативные аспекты понимания / Васильев Л. Г. – М. ; Калуга,1994. – 220 с.24. Васильев Л. Г. К параметрам лингво-аргументативного исследования речевоговоздействия // Studia Linguistica.

– 2014. – Вып. 8. – С. 274–279.25. Власов А. С. Разработка принципов комплексирования и согласования моделейтранзактного типа в имитационной системе : автореф. дис. … канд. техн. наук :05.13.01. – М., 1982. – 20 с.26. Волков А. А. Курс русской риторики / А. А. Волков. – М. : Изд-во храма св. муч.Татианы, 2001. – 480 с.27. Воспитание студента как конкурентоспособного лидера : сб. ст. / ред. В. И.Андреев. – Казань : Изд-во Казан. ун-та , 2005.

– 149, [1] с. : ил.28. Вятютнев М. Н. Теория учебника русского языка как иностранного : (метод.основы). – М., 1984. – 144 с.29. Гавенко С. Анализ аргументативного эффекта оценочной семантики вестественном языке на матер. американских текстов. – Режим доступа:http://serge.gavenko@mtu-net/2000.30. Гальскова Н. Д. К проблеме содержания обучения иностранному языку насовременном этапе развития школы / Н.

Д. Гальскова, Э. И. Соловцова // Иностр. яз. вшколе. – 1991. – № 3. – С. 31–35.31. Гальскова Н. Д. Современная методика обучения иностранным языкам : пособиедля учителя / Н. Д. Гальскова.– М. : АРКТИ : ГЛОССА, 2000. – 165 с.32. Гальскова Н. Д. Теория обучения иностранным языкам: лингводидактика иметодика : учеб. пособ. / Н. Д. Гальскова, Н. И. Гез. – 6-е изд., стер. – М. : Академия,2009. – 333, [1] с.

– (Высшее профессиональное образование. Иностранные языки).33. Герасимова И. А. Введение в теорию и практику аргументации / И. А. Герасимова–М. : , 2007. – 312 с.19934. Гловинская М. Я. Семантика глаголов речи с точки зрения теории речевых актов :функцион.-прагмат. аспект блокирующей уступки в контексте // Русский язык и егофункционирование : коммуникативно-прагмат.

аспект. – М., 1993. – С. 158–217.35. Горелов И. Н. Невербальные компоненты коммуникации / И. Н. Горелов. – М. :Либроком, 2014. – 112 с.36. Горлова Н. А. Методика обучения иностранному языку. – М. : Академия, 2013. –272 с.37. Гудкова К. В. Когнитивно-прагматический анализ аргументации в аналитическойгазетной статье : (на матер. брит. прессы) : специальность 10.02.04 – «Герм. яз.» : дис.… канд. филол. наук. – СПб, 2009.

– 23 с.38. Гурвич П. Б. Теория и практика эксперимента по методике преподаванияиностранных языков. – Владимир, 1980. – 103 с.39. Гюрджан Н. С. Когнитивный конфликт в речевом взаимодействии // Известия Рос.гос. пед. ун-та им. А.И.Герцена. – 2008. – Вып. 76-1. – С. 122.40. Дейк ван Т. А. Стратегии понимания связного текста / Т. А. ван Дейк, В. Кинч //Новое в зарубежной лингвистике. – М.,1988.

– Вып. 23. – С. 153–211.41. Дистанционные образовательные технологии: проектирование и реализацияучебных курсов / под ред. М. Б. Лебедевой [и др.]. – СПб. : БХВ-Петербург, 2010. –336 с.42. Дмитриев А. В. Конфликтология : [учеб. пособ. для вузов]/ А. В. Дмитриев. – М. :Гардарики, 2001. – 378 с.43. Евсецова Е. А. Компетентностный подход к саморазвитию дискуссионнойкультуры студентов / Е. А. Евсецова. – Казань, 2005. – 135 c.44. Енгалычев В. Ф. Профессиональная компетентность специалиста в практическойюридической психологии / В. Ф.

Енгалычев. – М. : Высш. шк. психологии, 2004. – 435с.45. Загвязинский В. И. Методология и методика дидактического исследования / В. И.Загвязинский. – М., 1982. – 160 с.46. Загвязинский В. И. Теории обучения и воспитания / В. И.Загвязинский, И. Н.Емельянова. – М. : Академия, 2013. – 255 с.47. Загрекова Л. В. Теория и технология обучения / Л. В. Загрекова, В. В. Николина.

–М. : Высш. шк., 2004. – 157 с.48. Залевская А. А. Введение в психолингвистику : учеб. пособие для студ. вузов / А. А.Залевская ; Рос. гос. гуманитар. ун-т. – М., Рос. гос. гуманит. ун-т, 1999. – 381,[1] с. :ил.49. Зарецкая Е. Н. Риторика : теория и практика речевой коммуникации / Е. Н.Зарецкая. – М. : Дело, 1986. – 316 с.50. Зволейко Е. В. Становление профессиональной компетенции специальногопсихолога в вузе / Е. В.

Зволейко. – Чита, 2009. – 160 с.51. Зеленщиков А. В. Пропозиция и модальность / А. В. Зеленщиков. – М. : Либроком,2010. – 216 с.52. Зимняя И. А. Психологические аспекты обучения говорению на иностранномязыке: кн. для учителя / И. А. Зимняя. – 2-е изд. – М. : Просвещение, 1985. – 160 с.20053. Золотом Э. С. Применение системной модели аргументации к анализу текста : дис.… канд. филол. наук : 09.00.07. – СПб., 2003.

– 189 с.54. Зырянова Е. В. Информационно-коммуникационные технологии в школьномобучении русскому языку и подготовке к ЕГЭ / Е. В. Зырянова, И. Г. Овчинникова, А.Р. Чудинова. – М. : Флинта : Наука, 2010. – 288 с.55. Ивин А. А. Основы теории аргументации / А. А. Ивин. – М. : Владос, 1997. – 374 с.56. Ирба О. С. Компетентностный подход как условие профессиональнойсоциализации личности студентов-психологов : специальность 19.00.07 –Педагогическая психология : автореф.

дис. … канд. психол. наук. – Курск, 2009. – 24с.57. Иссерс О. С. Коммуникативные стратегии и тактики русской речи / О. С. Иссерс. –Омск, 1999. – 275 с.58. Калашникова С. В. К вопросу об аргументативной лингвистике // Теория и историягерманских и романских языков в современной высшей школе России. – Калуга, 2005.– Вып. 5. – С. 46–53.59.

Каржавина Н. Н. Морфологический аспект категории персуазитивности всовременном болгарском языке // Структуры языкового сознания. – М., 1990. – С. 269–276.60. Карнышев А. Д. Азбука компетентности психолога : учеб. пособие / А. Д.Карнышев, Н. Э. Вишневая, Е. В. Пономарева. – Иркутск, 2008. – 225 с.61.

Кириллов В. И. Логика : учеб. для юрид. вузов / В. И.Кириллов, А. А. Старченко. –5-е изд., перераб. и доп. – М. : Юристъ, 2001. – 255 с.62. Комарова Ю. А. Вопросы обучения грамматической стороне научной речи в курсеобучения иностранным языкам // Роль и место грамматики в обучении иностраннымязыкам : матер. науч. конф. – СПб., 1998. – С. 58–64.63. Комарова Ю. А. Дидактическая система формирования научно-исследовательскойкомпетенции средствами иностранного языка в условиях последипломногообразования : дис.

Характеристики

Список файлов диссертации

Формирование аргументативных стратегий у магистрантов-психологов с использованием сетевых компьютерных технологий (на материале английского языка)
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее