Диссертация (1146783), страница 40
Текст из файла (страница 40)
Skinner’s position that positive reinforcement is more effectivethan punishment in altering behavior is supported by considerable human andanimal research.Choose the correct heading for each paragraph from the list of headingsbelow. Write the correct paragraph number (1-5) next to the appropriateheadings. There is one extra heading.2463. Read the text about Fathering in Great BritainHow do British parents cope with the pressures of raising children in a societynowadays? Fahim Mazhary, a 52-year-old father of five from London spoke toFareena Alam, a journalist for The Guardian, about how it feels for him:"Sometimes I wish I could prevent my four teenage sons from becoming adults,because adulthood is so complicated and confusing.
It is a monumental task forany parent to ensure their children grow up balanced and kind individuals, soimagine the pressure of being a parent in the current climate. My sons watch TV,read the papers, and surf the net - they are exposed to ideas that are incrediblychallenging for me. The other day I saw one of my sons enjoying a gamble. I washorrified. But he insisted that he loved it, and it is his mouth, his taste.
It was arevelation for me. My sons are individuals - I cannot control where life takesthem."Recently, I listened to a lecture by Adam B. Lesly. He warned against gettingangry, and I believe that the root of most family problems lies in anger. If parentsdon't listen to their children, they will stifle the children's anger and frustration,driving it underground. Your child may shut up because you tell him to, but hisconfusion is not resolved.
There will always be an inherent communication gapbetween parent and child. I used to think my sons thought I was stupid, oldfashioned, out of touch, and it used to tear me apart. So I taught myself to speaktheir language. I realized that our home is the safest place to deal with theirquestions and frustration - I look at it as a controlled explosion! But can you everknow what your child is saying when he thinks no one is listening? Children aremost honest not when they talk to their parents but when they talk to each other.
Ioverheard one son talking to the other about racist bullies at their school. "Weought to just blow them up!" he said. I was horrified but I let them have their sayand when they calmed down, I had a chat with them. I told them I share theiranger, but don't go along with their conclusions. In the 70s, I went through aperiod of anger and intense politicization but I learned that there are better waysto deal with frustration.No matter what you lecture your children about, theytoo need to make this journey of discovery. During this journey, they will eitherbe met by individuals who channel their youthful vigor to violent ends, or byadults who guide them well.
It is difficult to know when to tighten control andwhen to let them go. My boys are at such an impressionable age that if I loseconcentration for even a week, they develop characteristics I do not recognize.This is a fact for every parent on this earth, and it is why I spend so much timeengaging with my boys. I want my boys to grow up to become individuals who,in their quietest, most solitary moment - when no one is watching - will do theright thing, because I cannot watch them forever."- Find and underline claims (----)- Circle linking words247- Mark the facts (F) and assessment of the author (A).4. Complete the text with the words bellowoverindulgingstereotypesresponseneuroseswithdrawncompliancebasic hostilityto be frustratedparental indifferencecoping strategyneurotics1) In the 18 and 19 centuries … …, child neglect and extreme cruelty appearedamong Europeans of all classes.2) … - a group of diseases caused by psychic trauma.3) … in activities like eating junk food and shopping sprees can be harmful toone’s health.4) It is also known as psychoneurosis or neurotic disorder, and thus thosesuffering from them are said to be … .5) It is said that … for an only child are that he/she is selfish and spoiled.6) … …is an effect of Basic Evil which is also known as parental abuse.7) … ….
– having a feeling of frustration.8) We develop a self in … to this stimulus which we use to protect the personwe once were.9) The primary objectives of this investigation were to examine the attributes,emotional reactions, and … … of shy/… and aggressive girls and boys.10) Strategic Management provides high quality … and ethical solutions toclients in the health care industry.5. Writing.You should spend about 40 minutes on this task.Write about the following topic:The best way to get ready for an exam is to do it with a fellow student.Use the outline:1) Introduction: problem 2) Advantages 3) Disadvantages 4) ConclusionGive reasons for your answer and include any relevant examples from your ownknowledge.Write at least 250 words.2486.
Poleplay different situations using the strategies you know: collaborating,avoiding, competing, compromising, accommodating. Remember to:-express your point of view-use phrases appropriate for each strategy-use agreements, concessions or objections when necessarySituation 1: You are students. You are discussing exams. You think that the timespent preparing for exams is wasted. It would be better to spend time learningnew things.Technique: Role PlayProblem: studyingStrategy of Argumentation:1 - avoiding2 - accommodating3 - compromisingParticipants: studentsSituation 2: You are students.
ou are discussing exams. You think there is nopoint in studying the night before the exam.Technique: Role PlayProblem: studyingStrategy of Argumentation:1 - collaborating2-competingParticipants: students7. Poleplay the situations using the different tactics you know.Situation 1: You are a student. You are going to sit a difficult exam. You arecertain that stress helps you perform better. Discuss it with your friend.Technique: Role PlayProblem: studyingTactics of Argumentation:1– avoiding decision-making, withdrawing/sidestepping ;2 – digressing, change of the topic;3 – excessive concretization, asking questions at every point of the claimdiscussed4 – disguising disagreement when not being persuadedParticipants: studentsSituation 2: You are a teacher.
You think that exams are the most effective wayto test students' knowledge and ability. Discuss it with your colleague.249Technique: Role PlayProblem: studyingTactics of Argumentation:Tactics of Argumentation:1 – attacking, hidden threats2 – the tactic of mutual concessions, step-by-step motivating and promising3– partial agreement4 – supporting and elaborating on the opponent’s ideasParticipants: teachersSituation 3: You are a teacher.
You've noticed that one of your students hastaken the dictionary out of the bag during the exam. You haven't noticed himusing it, though. The students must not use dictionaries and they know about it.Technique: Role PlayProblem: studyingTactics of Argumentation:1 – partnership2 – empathy3 – echo-responding4 – finding minor inconsistencies in the opinions of opponents so that to avoidany conflicts and share the point of viewParticipants: teacher, studentПриложение 8.Таблицы, представляющие результаты экспериментовВ работе используются следующие сокращения:Кср – средний коэффициентКс – коэффициент содержательностиКст – коэффициент стратифицированности речиК р – коэффициент реализации аргументативной речиКу – употребления средств связностиКл – коэффициент логической последовательностиКо – коэффициент ошибочности речиУСЛН – уровень сформированности лексических навыковУСГН – уровень сформированности грамматических навыковУСРСС – уровень сформированности умений реализации стратегиисотрудничества250УСУРСИ – уровень сформированности умений реализации стратегииизбеганияУСУРСП – уровень сформированности умений реализации стратегииприспособленияУСУРСК – уровень сформированности умений реализации стратегиикомпромиссаУСУРСС – уровень сформированности умений реализации стратегиисоперничестваУСУПРАП – уровень сформированности умений посегментногоразвертывания аргументативного процессаУСТУ1 – уровень сформированности тактическихумений отклонения от принятия решения, ухода от ответаУСТУ2 – уровень сформированности тактических уменийотклонения от обсуждаемой темы, смены темы обсужденияУСТУ3 – уровень сформированности тактических уменийизлишней конкретизации, постановки вопросов к каждому пунктуобсуждаемого тезисаУСТУ4 – уровень сформированности тактических умениймаскировки путем демонстрации вынужденного согласия сидеями аргументанта при отсутствии факта убежденияУСТУ5 – уровень сформированности тактических уменийатаки, скрытой угрозыУСТУ6 – уровень сформированности тактических уменийвзаимных уступок при поэтапном мотивировании, обещанииУСТУ7 – уровень сформированности тактических уменийчастичного согласияУСТУ8 – уровень сформированности тактических уменийподдержки и обоснования идей оппонентаУСТУ9 – уровень сформированности тактических умений партнерстваУСТУ10 – уровень сформированности тактических умений эмпатииУСТУ11 – уровень сформированности тактических умений эхореагирования251УСТУ12 – уровень сформированности тактических умений демонстрацииуважения к позиции оппонентаУСТУ13 – уровень сформированности тактических уменийпоиска незначительных несоответствий в позиции оппонента сцелью совместного преодоления разногласий, приведении к общейточке зрения.Констатирующий срезЭГ1Стратегические коэффициентыУровень сформированности уменийФИОУСЛНУСГНреализации стратегийПРАПизбегания приспособления компромисса соперничества сотрудничества1.АИ31534241332042522.АВ42654139452954643.КД34664449442453634.МЮ33584338412543535.ОП49516544473070706.ОС38565640461536587.КД51524343381938508.РН36634649401648669.ЦМ446246474314406310.ЧА344540373728564611.ЧК554752444423615625212.ШГ345347463421355513.ШД475253394425686114.ЩО 395448443923305315.ЯН3750454540274645Итого40,255,147,4434122,64855Средний показатель объема знаний, сформированности навыков и уменийаргументативной речи – 44%.ЭГ1Тактические коэффициентыФИОУровень сформированности тактических умений123456789101112131.АИ242426353028353229362932342.АВ253032352825283026312829323.КД273534312728262829293130284.МЮ263635292926272731323028325.ОП253127282629232630293130296.ОС283530312527242829282932337.КД283029302930262931322930328.РН263134322729253132312827309.ЦМ2931333426292628272927282810.ЧА2529313230262327302829312911.ЧК2733353424282928293133283212.ШГ3136293532292630282930293025313.ШД3034322930273334323634293314.ЩО 2629283128323435383836353815.ЯН28363036273133303630333432Итого2732313228282829,530,53130,530,131,4Средний показатель объема знаний, сформированности навыков и уменийаргументативной речи – 30%.Общий показатель 20 коэффициентов составляет 37%.Констатирующий срезКГ1Стратегические коэффициентыУровень сформированности уменийФИОУСЛНУСГНреализации стратегийПРАПизбегания приспособления компромисса соперничества сотрудничества1.ПЕ33656039383065652.ПК30634641361641633.ПН46664242462846664.ПР37586544391849585.СЛ34514347302042516.СМ31564948402656567.СН40526038372143528.СА35625243352546629.СВ416856474127606810.СН314953414825466925411.СП485645393119475612.ТН375347423320535213.ТР425450474217525314.ФН335252493724456015.ШК3750455037294854Итого37575143,8382349,259Средний показатель объема знаний, сформированности навыков и уменийаргументативной речи – 44,75%.КГ1Тактические коэффициентыФИО1.ПЕ2.ПК3.ПН4.ПР5.СЛ6.СМ7.СН8.СА9.СВ10.СН11.СП12.ТНУровень сформированности тактических умений1234567891011121332353436333937333536333638283132323535343137353138353536353436363535333436403729313335323836323436283535262932312936323330313437392733363631333431323531333629323430283631303230293634353638323029333229343538402830353129343029313732343730333334353129313935373940323536333735322930323137362937313834383632313429353825513.ТР14.ФН15.ШКИтого34363432312831283333303234313136323037352730343237393430312931363033343432333730,63334333234,733313234323637Средний показатель объема знаний, сформированности навыков и уменийаргументативной речи – 33,25%.Общий показатель 20 коэффициентов составляет 39%.Промежуточный срезЭГ1Стратегические коэффициентыУровень сформированности уменийФИОУСЛНУСГНреализации стратегийПРАПизбегания приспособления компромисса соперничества сотрудничества1.АИ67656765644455602.АВ70627069704568723.КД65666768694869714.МЮ67606462683956705.ОП60586059654275736.ОС65636564703850657.КД66646360684455668.РН68666767652960729.ЦМ646566656345577425610.ЧА676263666548697011.ЧК596059585745656812.ШГ635962635947577213.ШД656465686452746514.ЩО 646663606755676015.ЯН6565606661455963Итого6563606465456668Средний показатель объема знаний, сформированности навыков и уменийаргументативной речи – 62%.ЭГ1Тактические коэффициентыФИОУровень сформированности тактических умений123456789101112131.АИ354846394436465455384845382.АВ424649505041525458415148433.КД393843575440505860385453464.МЮ414544465243475659425049435.ОП384347544636515055365251406.ОС404445555039525651395552397.КД353947584937555960505756528.РН424745555144495358525657539.ЦМ3746495053465451554857544910.ЧА3839425448415050535153565011.ЧК4345485152454955575449505525712.ШГ4043454841394549503949464213.ШД4139505353434756535554495414.ЩО 3654485649355057524955455515.ЯН38403954434054555044525346Итого394346,252494050545545535147Средний показатель объема знаний, сформированности навыков и уменийаргументативной речи – 48%.Общий показатель 20 коэффициентов составляет 55%.Промежуточный срезКГ1Стратегические коэффициентыУровень сформированности уменийФИОУСЛНУСГНреализации стратегийПРАПизбегания приспособления компромисса соперничества сотрудничества1.ПЕ2.ПК3.ПН4.ПР5.СЛ6.СМ7.СН8.СА9.СВ55605658575559635458555958526062565356555857555757575756555360604950535453565955555250545549535457504949525558565551535255485351525554565954585925810.СН11.СП12.ТН13.ТР14.ФН15.ШКИтого4952555556515963565856575855575850555153564954555356495654545758585950596050585956605255565255625455535556535758Средний показатель объема знаний, сформулированности навыков и уменийаргументативной речи – 55%.КГ1Тактические коэффициентыФИО1.ПЕ2.ПК3.ПН4.ПР5.СЛ6.СМ7.СН8.СА9.СВ10.СНУровень сформированности тактических умений123456789101112134345464951494450464753515042465147535143515142515546444241454954414949494952494747475354544642525147495041364141464239434534484651374140484847375041394648433635384047513440373740463833383537454833383933333640343542434449384435364543443340414445533543393550404125911.СП12.ТН13.ТР14.ФН15.ШКИтого394445505643344738414549414143464547493352524247504933394345475535414340454845363542424052324534444747533134323133383130293029303538404244474937454240454645Средний показатель объема знаний, сформированности навыков и уменийаргументативной речи – 43%.Общий показатель 20 коэффициентов составляет 49%.Итоговый срезЭГ1Стратегические коэффициентыУровень сформированности уменийФИОУСЛНУСГНреализации стратегийПРАПизбегания приспособления компромисса соперничества сотрудничества1.АИ90899086878786872.АВ82878590858685883.КД80908679898887854.МЮ87858787868787855.ОП83888482868585876.ОС82818284858086857.КД89858987888986838.РН81808189838585872609.ЦМ838282838482888510.ЧА798488898684858711.ЧК908383878785848612.ШГ778090888587838413.ШД858279858886878614.ЩО 847785888779888915.ЯН8890848685888785Итого8484858586848686Средний показатель объема знаний, сформированности навыков и уменийаргументативной речи – 85%.ЭГ1Тактические коэффициентыФИОУровень сформированности тактических умений123456789101112131.АИ808182858382808680868082842.АВ787884787886828182848486843.КД757285828081788278828581834.МЮ797578707378748570817678755.ОП787785797785777979858385836.ОС767082807375728372798475767.КД806579746769768074838179818.РН757878676877798478847677769.ЦМ8375807774808184808478807826110.ЧА8084867472757781778680837611.ЧК7877827170848584798385848312.ШГ7469857775798385778577797113.ШД7674847572757882788482828214.ЩО 7570797375727083718680788015.ЯН83808678738678868088848673Итого78758276747978837784818179Средний показатель объема знаний, сформированности навыков и уменийаргументативной речи – 79%.Общий показатель 20 коэффициентов составляет 82%.Итоговый срезКГ1Стратегические коэффициентыУровень сформированности уменийФИОУСЛНУСГНреализации стратегийПРАПизбегания приспособления компромисса соперничества сотрудничества1.ПЕ2.ПК3.ПН4.ПР5.СЛ6.СМ7.СН58605760606073755759555958587071585358576059717453605759585666705258565556577273555750565356687154555154585565692628.СА9.СВ10.СН11.СП12.ТН13.ТР14.ФН15.ШКИтого565354535452707255575556565560705658585755567373605954585654726958545055555864655558535954557168595652605656636752585157535360655657545756556870Средний показатель объема знаний, сформированности навыков и уменийаргументативной речи – 59%.КГ1Тактические коэффициентыФИО1.ПЕ2.ПК3.ПН4.ПР5.СЛ6.СМ7.СН8.СА9.СВУровень сформированности тактических умений1234567891011121345474951535246544952555250434852495656495253495455514546504555554850505556545341494954555550535555535054423745465149455548455449524045424348534654454352484539404439505539463945544643354146474951354241484939463739434554534145394457454826310.СН11.СП12.ТН13.ТР14.ФН15.ШКИтого38454752555636474440534445364444505750385042475742444146494856523555534652525240414749525636484552555049403845465554394639465448533840364247493440354040333840434647535341494547534748Средний показатель объема знаний, сформированности навыков и уменийаргументативной речи – 47%.Общий показатель 20 коэффициентов составляет 53%.Констатирующий срезЭГ2Стратегические коэффициентыУровень сформированности уменийУСЛНУСГНреализации стратегийПРАПизбегания приспособления компромисса соперничества сотрудничества1.БН32353740343643542.БП42464856434756573.БД46505152555454564.ЗМ37383539333539505.ИГ48495255474657496.ЛС47535449505153552647.ЛМ33363837323446488.МВ50464948464755569.МС373834413638404910.ЛО444548525150545511.СМ4648495047495354Итого4244454743445053Средний показатель объема знаний, сформированности навыков и уменийаргументативной речи – 46%.ЭГ2Тактические коэффициентыФИОУровень сформированности тактических умений123456789101112131.БН312928262729252627272832292.БП363731393337343339353738393.БД343831353839373436343639354.ЗМ282527272931282527292830265.ИГ353932383942373541314142426.ЛС384134363538403339364043447.ЛМ292628263029252632292926302658.МВ394033353640343544304042419.МС3037272632302628292833293610.ЛО3639293937383632433238453911.СМ38363037394441344030364236Итого34353033343633313631353736Средний показатель объема знаний, сформированности навыков и уменийаргументативной речи – 34%.Общий показатель 20 коэффициентов составляет 40%.Констатирующий срезКГ2Стратегические коэффициентыУровень сформированности уменийУСЛНУСГНреализации стратегийПРАПизбегания приспособления компромисса соперничества сотрудничества1.ЕЕ45485350424656582.ДН38393938353648503.КК34363835363545584.КТ50515449455354555.ЛМ33373636343843482666.МП39465052464754577.МА46484950495058558.ПЕ37354041333644529.СО505456554849555910.СК494645424048545611.СА4244474844465057Итого4244464541445155Средний показатель объема знаний, сформированности навыков и уменийаргументативной речи – 46%.КГ2Тактические коэффициентыФИОУровень сформированности тактических умений123456789101112131.ЕЕ334134353634383737354345422.ДН303628313330353132283533303.КК333226363527353036253432294.КТ364035383638393938344144455.ЛМ313527303126332730253735396.МП354336353435373335384246402677.МА394135384236403640374544468.ПЕ303427323527322933263033299.СО3542353837363938393746464210.СК3641373638403841373442454311.СА37453438394542444035444846Итого34393235363437353632404139Средний показатель объема знаний, сформированности навыков и уменийаргументативной речи – 36%.Общий показатель 20 коэффициентов составляет 41%.Промежуточный срезЭГ2Стратегические коэффициентыУровень сформированности уменийУСЛНУСГНреализации стратегийПРАПизбегания приспособления компромисса соперничества сотрудничества1.БН56575965625862632.БП68676569686368703.БД65696867696667654.ЗМ58585758595564662685.ИГ69706869666867726.ЛС64656970696769737.ЛМ59605758575865648.МВ70686968706766699.МС626360655960656210.ЛО666865686964687111.СМ6770686967686774Итого6465646665636668Средний показатель объема знаний, сформированности навыков и уменийаргументативной речи – 65%.ЭГ2Тактические коэффициентыФИОУровень сформированности тактических умений123456789101112131.БН474548424447454046504647422.БП535759525856575259595759563.БД515457564549535757585251414.ЗМ494849444546484744534549485.ИГ545158505759515558575853552696.ЛС535555434960574855565658487.ЛМ464548434650434348514740448.МВ495356485157545856555355529.МС4851494148524741495249454510.ЛО4857565147594642565653474911.СМ52565947495949565758565748Итого50525447495450495355525148Средний показатель объема знаний, сформированности навыков и уменийаргументативной речи – 51%.Общий показатель 20 коэффициентов составляет 58%.Промежуточный срезКГ2Стратегические коэффициентыУровень сформированности уменийУСЛНУСГНреализации стратегийПРАПизбегания приспособления компромисса соперничества сотрудничества1.ЕЕ58575959575872702.ДН52505251494765653.КК54555450484963652704.КТ59606256585570695.ЛМ56535652494872736.МП57585957595871727.МА59575861575970698.ПЕ48525350514766649.СО525858605956697210.СК555960596058707111.СА5657576058597169Итого5556575655546969Средний показатель объема знаний, сформированности навыков и уменийаргументативной речи – 59%.КГ2Тактические коэффициентыФИОУровень сформированности тактических умений123456789101112131.ЕЕ444643484644454644454748462.ДН394135403934383641414043393.КК394336443736373438353941374.КТ454542474542464043434749452715.ЛМ384237433935413736354044426.МП494745474644484544424846457.МА444341464039444041404344418.ПЕ464542484344464545414647469.СО4748454945434847464449504410.СК4544404544354339403946454311.СА49514650494649484746514948Итого44453946434044394241454643Средний показатель объема знаний, сформированности навыков и уменийаргументативной речи – 43%.Общий показатель 20 коэффициентов составляет 51%.Итоговый срезЭГ2Стратегические коэффициентыУровень сформированности уменийУСЛНУСГНреализации стратегийПРАПизбегания приспособления компромисса соперничества сотрудничества1.БН78848285808470722.БП84858887868981792723.БД86889086848882834.ЗМ78838487858570745.ИГ83858085878483816.ЛС86868788898680827.ЛМ79828986858779758.МВ83868684858584849.МС828483868386838510.ЛО868890858787838211.СМ8885878784868584Итого8485868685868080Средний показатель объема знаний, сформированности навыков и уменийаргументативной речи – 84%.ЭГ2Тактические коэффициентыФИОУровень сформированности тактических умений123456789101112131.БН656367656164786571736768642.БП848185817879858288857083793.БД797578837577827278767784772734.ЗМ676979696665806874717271675.ИГ807883857679847882858087796.ЛС858284747981857080827478817.ЛМ727075676972747670787568728.МВ777580807179827990817390819.МС7170736768657868777571826910.ЛО8082847171728577807779808011.СМ76698183727089687975768976Итого76747975727382737978748075Средний показатель объема знаний, сформированности навыков и уменийаргументативной речи – 76%.Общий показатель 20 коэффициентов составляет 80%.Итоговый срезКГ2Стратегические коэффициентыУровень сформированности уменийУСЛНУСГН7476реализации стратегийПРАПизбегания приспособления компромисса соперничества сотрудничества1.ЕЕ6068676968692742.ДН55585962605965683.КК56596064666265694.КТ62656768706976755.ЛМ54565865675868726.МП64656867686773757.МА63646960667075738.ПЕ56585961655770719.СО596668596968757410.СК606669646869747611.СА6169706670687675Итого5963656467657273Средний показатель объема знаний, сформированности навыков и уменийаргументативной речи – 66%.КГ2Тактические коэффициентыФИОУровень сформированности тактических умений123456789101112131.ЕЕ474945504847495049485153472.ДН404639404538443940414645462753.КК424434414337423938354546444.КТ485248475049514847495252495.ЛМ434536424435433841364445426.МП515047504948494850475353517.МА484846495049514749464951508.ПЕ404637454338443642384146419.СО5053464951465249504751525210.СК4645364445394341423944434511.СА49484850494850514849525350Итого46484246474347444543484947Средний показатель объема знаний, сформированности навыков и уменийаргументативной речи – 46%.Общий показатель 20 коэффициентов составляет 56%..
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
