Автореферат (1146740), страница 6

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 6)

Полученные результаты былипроверены по критерию t-Стьюдента, что позволило установить достоверностьотличия результатов одной группы от другой.При выполнении итогового теста был зафиксирован более высокий уровеньсформированностиграмматическойкомпетенцииуиспытуемыхэкспериментальной группы. В связи с этим можно утверждать, что комплексграмматических упражнений, построенный на основе поликодовых текстов ипредназначенный для обучения итальянских студентов русскому языку внеязыковой среде, способствует эффективному овладению грамматическойкомпетенцией, поскольку специфическая комбинация элементов разных знаковыхсистем в такого рода текстах обеспечивает более прочное усвоениеграмматических явлений изучаемого языка.Перспектива исследования видится в дальнейшем изучении особенностей ихарактеристик поликодовых текстов с целью их наиболее эффективногоиспользования в процессе преподавания русской грамматики иностраннымучащимся на последующих уровнях обучения.Основные теоретические положения и практические результатыдиссертационного исследования изложены в следующих публикациях автора:I.

Статьи, опубликованные в рецензируемых научных журналах и изданияхдля опубликования основных положений диссертации:1. Сенцова В. А. Типы грамматических ошибок в русской речи итальянскихучащихся(Iсертификационныйуровень)//Международныйнаучно-исследовательский журнал. Филологические науки. Июль 2017.

Вып.207(61). Ч. 1. С. 135–139. ISSN 2227-6017 (ONLINE), ISSN 2303-9868 (PRINT), DOI:10.18454/IRJ.2227-6017 (0,5 п. л.)2. Сенцова В. А. Использование лингводидактического потенциалаполикодовых текстов при обучении итальянских учащихся русскойграмматике // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики.Серия "Гуманитарные науки". 2017. №8 (август). С. 170–172. ISSN 2223-2982(0,5 п.

л.)3. Сенцова В. А. Комплекс грамматических упражнений на основеполикодовых текстов (в аспекте русского языка как иностранного) /Федотова Н. Л., Сенцова В. А. // Известия Юго-Западного государственногоуниверситета. Серия «Лингвистика и педагогика». 2017. Т. 7. № 3 (24). Курск:ЮЗГУ. С. 115–122. ISSN 2223-151X. (0,5 п.

л.)II. Статьи в других научных журналах4. Сенцова В. А. Методы и приемы преподавания РКИ в больших группах //Русский язык за рубежом (специальный выпуск). Русистика Италии. 2017. С. 19–23. ISSN 0131-615X (0,5 п. л.)Материалы конференций, научные доклады5. Сенцова В. А. Анализ результатов анкетирования о предпочтениях итальянскихучащихся в отношении учебных материалов по РКИ // Научный форум: Педагогикаи психология: сб. ст.

по материалам IX междунар. заочной науч.-практ. конф. 2017.№7 (9). М.: Изд. «МЦНО. С. 24–30. (0,4 п. л.)6. Сенцова В. А. Методический потенциал диктантов при обучении русскомуязыку как иностранному итальянских учащихся в больших группах // Сб.публикаций научного журнала «Chronos» по материалам XIII международнойнаучно-практической конференции. 3 часть: «Вопросы современной науки:проблемы, тенденции и перспективы» г. Москва: сборник со статьями (уровеньстандарта, академический уровень).

М: Научный журнал «Chronos», 2017. С. 24–29.(0,4 п. л.)21.

Характеристики

Список файлов диссертации