Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1145012), страница 35

Файл №1145012 Диссертация (Становление и развитие общего образовательного пространства Европейского Союза) 35 страницаДиссертация (1145012) страница 352019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 35)

В 2005 г. был принят Европейский молодежный пакт, призванныйповысить гражданскую активность молодежи, в том числе посредствоммобильности. Одной из форм продвижения мобильности молодых людейвыступила волонтерская деятельность. В документах Совета ЕС 2008 г.молодежнаямобильностьобозначенавкачествеважногоинструментаформирования европейской идентичности, построения инклюзивного общества иобеспечения конкурентоспособности европейской экономики [98]. Волонтерстворассматривается в этой связи как способ неформального и спонтанного обучения,способствующего формированию компетенций, трудоспособности [114].Большое внимание было уделено продвижению мобильности в научнотехнической сфере как инструменту построения Европейского исследовательскогопространства,необходимостисозданияблагоприятнойсредыдлятранснациональной и межсекторной мобильности научно-технических работниковна протяжении всей профессиональной деятельности.Продвижениемобильностипотребовалопринятиямервобластиформирования ключевых компетенций, разработки инструментов признаниякомпетенций и квалификаций, принятия законодательных актов, расширенияинформационной поддержки.173Для построения Европейского пространства квалификаций был разработанряд инструментов, включая единые рамки в области прозрачности квалификаций икомпетенций(Европасс).Единыерамкипредставляютсобойсозданиеперсонального портфолио документов, которое граждане ЕС могут использоватьна добровольной основе на территории Европы с целью предоставленияинформации о своих квалификациях и компетенциях.

Единые рамки Европассвключает в себя: Europass-CV с информацией обо всех имеющихся у человекаквалификациях и компетенциях; Europass-Mobility с информацией о периодахобучения за рубежом; языковое портфолио (Europass-Language portfolio) синформацией о навыках и компетенциях в области владения иностраннымиязыками; приложение к диплому о высшем образовании (Europass-Diplomasupplement); приложение к сертификату о профессиональном образовании(Europass-Certificate supplement) [122].

Помимо этого, были разработанымолодежные карты мобильности и признания опыта работы за рубежом длямолодежи.В области высшего образования продвижению мобильности способствуетсистема переводных и накопительных кредитов (ECTS). В 2009 г. была принятаЕвропейская кредитная система в области профессионального обучения (ECVET).Принятие ЕКР в 2008 г. также подразумевает стимулирование мобильности. Какотмечалось в Плане действий в области навыков, умений и мобильности 2002 г.,отсутствие признания неформального и спонтанного обучения препятствуетпрофессиональной мобильности, а проблемы с признанием формальногообразования препятствуют географической мобильности [91].Для формирования культуры мобильности осуществляется информационнаяи профессиональная поддержка.

Так, в области профессионального образованиябыла создана сеть национальных офисов, предоставляющих информацию опрофессиональных квалификациях (National Reference points). В 2003 г. былзапущен интернет портал Ploteus, размещающий информацию о полученииобразования в Европе, структуре систем образования, возможностях для обменови мобильности. Информационный портал EURES посвящен профессиональной174мобильности, а созданный в 2008 г. портал EURAXESS оказывает поддержку вобласти мобильности ученых и исследователей в Европе. В 2008 г. было приняторешение о создании европейского молодежного портала для волонтеров.3.Компетентностныйподходвыступилоднимизприоритетныхнаправлений в рамках Лиссабонской стратегии.

Решение этой проблемы включилоопределение группы ключевых компетенций, осуществление прогноза требуемыхкомпетенций на рынке труда, разработку системы их оценки и признания.Формирование ключевых компетенций было выделено отдельной целью(цель 1.2) в программе «Образование и подготовка 2010». К 2004 г. былаподготовлена программа по формированию ключевых компетенций, которая леглав основу проекта ЕК 2005 г., посвященного ключевым компетенциям в контекстеобучения на протяжении всей жизни, а затем и резолюции Совета «Образование»2007 г. о новых навыках и умениях для новых рабочих мест. Были определенывосемь ключевых компетенций, необходимых каждому человеку в обществезнаний с учетом всех контекстов образования и профессиональной подготовки напротяжении всей жизни: общение на родном языке; общение на иностранныхязыках; математическая, естественно-научная и технологическая компетенции;компетенция в области цифровых технологий; учебные навыки и умения (learningtolearn);гражданскаямежличностные,компетенция;межкультурные,социальныепредпринимательскаякомпетенцииинициатива;икультурнаякомпетенция [350; 255].В феврале 2005 г.

был дан новый старт Лиссабонской стратегии, которомупредшествовал предварительный анализ, показавший неудовлетворительныерезультаты ее реализации. Приоритетные направления обновленной стратегииусилили значение продвижения мобильности и формирования навыков, умений икомпетенций. В заключениях Совета ЕС 2005 г.

«О роли развития навыков, уменийи компетенций для продвижения Лиссабонских целей» указывалось нанеобходимость внедрения прогностического подхода в образовательную политикус целью предвидения необходимых для общества и экономики компетенций. Этаже задача была подтверждена на саммите Европейского совета в марте 2008 г.,175который призвал ЕК представить анализ будущего спроса на компетенции в Европедо 2020 г.ПроведенныйЕвропейскимцентромразвитияпрофессиональногообразования (Cedefop) анализ позволил сделать прогноз развития рынка труда в ЕСдо 2020 г., согласно которому доминирующий сектор услуг потребуетзначительного увеличения высоко квалифицированного труда. Недостатокквалифицированных инженеров, технических специалистов и ученых тормозитинновационное развитие экономики ЕС.

В целом ряде отраслей требуютсякомпетенции, которые не обеспечивает система образования и профессиональногообучения («зеленые» технологии, гибридные технологии в автомобиле- икораблестроении и др.).Для решения проблемы в государствах-членах вводятся механизмы прогнозаи оценки рынка квалификаций и компетенций. Важное значение имеет признаниекомпетенций,приобретенныхврамкахформальногоинеформальногообразования, а также развитие взаимодополняемости между академическимистепенями и профессиональными квалификациями.Обеспечение правильной комбинации (mix) навыков, умений и компетенцийдля рынка труда вошло в повестку дня модернизации высшего образования 2006 г.С целью преодоления персистирующего несоответствия между спросом ипредложением на рынке труда было предложено разрабатывать программыобучения и переподготовки с привлечением социальных партнеров [127], а такжеусилить формирование ключевых компетенций на уровне школьного образования.Анализ реализации программы «Образование и подготовка 2010» показалналичие проблем в достижении принятых бенчмарок и в первую очередь, тех,которые касаются базовых умений и навыков [254].

Большинство стран ЕС ввеликомпетентностный подход в образовательные программы уже с начальной школы,однако проблемы остаются в развитии компетенций преподавательского состава,усовершенствовании методов и организации обучения. Значительный вызовпредставляет внедрение компетентностного подхода в систему профессиональногообучения и обучения взрослых, а также в обучение маргинализированных групп.176Построение европейского пространства навыков, умений и компетенцийявляется центральной темой новой стратегии «Переосмысливая образование»,запущенной в ноябре 2012 г. Среди приоритетных направлений были выделеныпрофессиональная подготовка преподавателей и развитие систем признаниякомпетенций и их оценки с опорой на исходящие показатели [379].4.Повышениекачестваобразованиябылообозначенопервойстратегической целью программы «Образование и подготовка 2010», а на саммитеЕвропейского совета в Барселоне в 2002 г.

была выдвинута задача построитьсистемы образования и профессионального обучения «мирового качества».Разработкаивнедрениеинструментовоценкикачества,созданиедоказательной базы данных, улучшение профессиональной подготовки учителейвыступили приоритетными направлениями в обеспечении качества образования навсех уровнях.В последние 20 лет в ЕС создаются системы обеспечения качества в сферевысшего образования. Министры образования стран-участниц Болонскогопроцесса на встрече в Бергене (2005 г.) приняли стандарты и общие принципыобеспечения качества в высшем образовании. На повышение качества образованиянацелены инициативы в области присуждения вузам «Знака качества» и созданиеевропейской системы рейтингов вузов. Акцент на повышении качестваобразования был сделан и при принятии Европейской хартии качества в областимобильности 2006 г.Обеспечение качества обучения выступило одним из приоритетныхнаправлений сотрудничества в сфере школьного и профессионального обучения.

Врекомендации Европейского парламента и Совета ЕС 2001 г. «О европейскомсотрудничестве в области оценки качества в школьном образовании» отмечалосьважное значение внедрения прозрачных систем оценки качества во всехгосударствах-членах как средства обеспечения и улучшения качества образования[360].В сфере профессионального обучения была поставлена цель развития ипродвижения культуры качества. В рамках Копенгагенского процесса были177разработаны «Общие рамки обеспечения качества» и создана Европейская сетьобеспечения качества в области профессионального обучения (2005 г.). В 2009 г.былиодобреныЕвропейскиепрофессиональногообучения,рамкиобеспечениявключающиеобщиекачествавпринципы,областикритерии,дескрипторы и индикаторы для оценки и улучшения существующих системпрофессионального обучения.

Для внедрения системы оценки и обеспечениякачествапрофессиональногообучениябылоприняторешениесоздатьнациональные офисы обеспечения качества [361].Одним из средств обеспечения качества образования явилась разработка ивнедрение количественных и качественных показателей для проведениямониторинга, сравнительного анализа и оценки предпринимаемых мер. Какотмечается в докладе ЕК 2003 г. «Эффективное инвестирование в образование ипрофессиональное обучение: императив для Европы»: «Качество на европейскомуровне нельзя обеспечить законодательным путем или действиями органов власти.Оно существует только тогда, когда его хотят участники процесса. Для построениясистем качества на национальном уровне необходимо обеспечить их надежность,соответствие, сравнимость с другими системами в Европе» [242, с.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
2,53 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Становление и развитие общего образовательного пространства Европейского Союза
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее