Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1144926), страница 57

Файл №1144926 Диссертация (Подлинность произведения искусства в культуре XX-XXI в. концептуальный и институциональный аспекты) 57 страницаДиссертация (1144926) страница 572019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 57)

М.: Акалемический проект, 2011. С.341.257для описания формирующейся цифровой культуры. Одной из первых форм медиареальности стали поверхности-экраны, которые можно рассматривать какпродолжение «решетки» – концепта модернистского поизведения, разработанногоР. Краусс. Альтернативным ресурсом сегодня становится секуляризованная интерпретация опыта восприятия света как духовного фномена в мировой культуре,которая оказывается интегрированной в размышления об экранном пространствекак о светящейся поверхности. Данное направление осмысления подлинностиэкранных образов имеет проективный характер. Среди рабочих гипотез можновысказать предположение о сингулярности переживания подлинности по отношению к цифровым объектам.В ХХ в.

опыт интерпретации визуальных образов, рефлексия над методамии формами их репрезентации, представленные в философии В. Беньямина, Ж.-П.Сартра, М. Мерло-Понти, в творческой деятельности А. Мальро, М. Дюшана, М.Бротарса, Д. А. Пригова и др. имел подчеркнуто интеллектуальный и артистический, а подчас также игровой и провокативный характер. Однако, представляется,что в современных условиях тотальной визуализации навыки восприятия и различения1 образов должны стать необходимым элементом гуманитарной культурыобщества. Безусловно, не в виде повторения экспериментальной практики интеллектуалов и художников-провокаторов ХХ в., что было бы и бессмысленно, и невозможно. Сегодня такой визуальный опыт может быть сформирован на основании целенаправленных усилий и развития индивидуальных навыков зрительного«сличения и сравнения»2, визуальной памяти и визуального мышления. Эти целенаправленные усилия могут стать основой для формирования визуальной экологии общества3, предотвратить процесс девальвации образов в современной медиакультуре.

В связи с чем и на эту экспериментальную область следует распростра1Деррида Ж. Структура, знак, игра в пространстве дискурса гуманитарных наук // Деррида Ж.Письмо и различие. СПб.: Академический проект, 2000. С. 352-368.2Метод «сличения и сравнения» – метод А. А. Иванова в его работе над эскизами к картине«Явление Мессии» (1837-1857).3Колесникова Д. А.

Визуальная экология // Studia Culturae. 2013, № 15. С. 87-92; МаньковскаяН. Б. Экоэстетика // Маньковская Н. Б. Эстетика постмодернизма. СПб.: Алетейя, 2000. С. 290292. Савчук В. В. Визуальная экология – новая дисциплина // Studia Culturae. 2014, № 20. С.176-238.258нить мысль В. П. Большакова о том, что «в современном понимани культурыважно удержать представление о ней как о позитивном духовном опыте человекаи человечества»1.Вспоминая названия двух неординарных художественных проектов, рассмотренных в данной работе, грани современной художественной культуры можно было бы определить как «Нематериальное» и «Невозделанное». «Нематериальное» – в смысле дематериализации образов в эпоху их количественного и качественного приращения и трансформации, размывающей природу их медиума.«Невозделанное» – в смысле переизбытка вторичных культурных форм (копии,репродукции любого уровня), которые наслаиваются друг на друга, приводя к когнитивному диссонансу, к обзразам-руинам, утрачивающим свой смысл и предназначение.

Это крайние вехи, обозначающие предельные состояния культуры. Ивсе же вектором и силой, способной трансформировать эту ситуацию, выводя ее вподлинный регистр существования, по-прежнему является искусство, в том числесовременное искусство, которое несет в себе истину как несокрытость бытия,пусть и в «мерцающем» режиме трансформирующейся подлинности.Закономерной кажется та дематериализованная и транспарентная ситуация,в которой оказалась современная культура и все ее институции, в том числе художественные и куратоские практики, галереи и музеи. В пространстве современного «воображаемого музея», среди концептуальных моделей, выражающих сущностное понимание музея как патернальной институции культуры, такими пограничными концептами могут быть признаны «музей без стен», чьи границы прозрачны или сняты, а цености полностью транслируются обществу, и «темный музей», как утопическая попытка в гетеротопном пространстве сохранить в потаенности смыслы и коды культуры.

Характерно, что обе эти модели представляютсобой не столько реакцию на предшествующие образы музея в культуре, сколькоответ на вызов новой социокультурной ситуации в целом и связаны с формирующимся культурным пространством XXI в.1Большаков В. П. Понимание культуры как проблема современной теории // Труды СПбГИК.2015. Т.

210.С. 12.259Очевидна необходимость постсовременных гуманитарных исследованийдля осмысления того культурного пространства, которое складывается в нашевремя в результате развития технологий репрезентации и коммуникации в контексте тотальной трансформации общества. Базовым здесь может стать педставление о продлжающемся развитии «проекта модерна», о его новых стадиальныхэтапах. В этом контексте состояние современной художественной культуры, интегрированное в процесс общих изменений, можно было бы назвать стадией метаморфозы, в которой находятся все ее институции – от художественного музеядо художника и создаваемых им произведений. Можно высказать предположение,что именно презумпция подлинности, способность различать подлинное – сохраненная или вновь обретенная в результате целенаправленных усилий, – и позволит им выстроить свою новую институциональную реальность.В целом в работе были рассмотрены проблемы восприятия подлинностипроизведения искусства на трех уровнях ее осмысления:- показан генезис и развитие проблемы подлинности в философских практиках ХХ в., диалогично развивающих концепцию подлинности как истока художественного творения М.

Хайдеггера, отмечена взаимосвязь понимания и истолкования подлинности произведений искусства и предметного мира культуры,проанализировано представление о взаимосвязи подлинности произведения и характера его репрезентации от сакрального «воздвижения» и «выставления» кпрофанному «экспонированию» и техническому воспроизведению, в том числесредствами новых медиа, представлен опыт непосредственной интерполяции философского концепта в выставочное пространство в рамках организации выставки«Нематериальные» Ж.-Ф. Лиотаром;- рассмотрены влиятельные художественные проекты, которые позволилиопределить степень сохранения и/или искажения восприятия подлинности в рамках таких явлений как экспериментальный концепт художественного музея илиальбома по искусству, фальсификация и ее представление на художественномрынке, апроприация как распространенный метод актуальных художественныхпрактик, опыт автомузеефикации, выражающий стремление художника самостоя-260тельно, без участия других институций, повлиять на судьбу и восприятие своеготворчества будущими поколениями, предпринятый рядом влиятельных мастеровХХ в.;- проанализирован статус художественного музея как культурной институции, наделенной функцией экспертизы подлинности и значимости произведенийискусства, который рассмотрен в контексте динамичных изменений внутреннегои внешнего представления о музее в постмедиальную эпоху, выявлены дискуссионные вопросы аутентичности объектов современного искусства в связи с необходимостью их музеефикации, интерпретации как коллекционного материала, сохранения и экспонирования как традиционными средствами, так и путем репродуцирования в социокультурном пространстве за пределами музея и в виртуальном пространстве, генерируемом современными музеями.Представленный материал позволил сделать выводы о значимости понимания подлинности как истины и истока для всей гуманитарной и художественнойпрактики ХХ – начала XXI в., о необходимости дифференцированной интерпретации и тематизациии проблемы подлинности, формирования навыков различения типологического разнообразия оригинальных и вторичных форм, существующих в современной визуальной культуре, о роли музея как социокультурногоинститута экспертизы подлинности, о необходимости целенаправленного формирования визуальной экологии как на индивидуальном, так и на институциональном уровне для сохранения высокого статуса образа в контексте современнойкультуры.261СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ1.Аверинцев, C.

С. «Две встречи» о. Сергия Булгакова в историко-культурномконтексте [Электронный ресурс] / С. С. Аверинцев // С.Н. Булгаков: религиознофилософский путь. Международная научная конференция, посвященная 130летию со дня рождения. – М.: Русский путь, 2003. – Режим доступа: http://www.rpnet.ru/book/articles/materialy/bulgakov/averincev.php.2.Аверинцев С. С. «Цветики милые братца Франциска»: итальянский католи-цизм – русскими глазами [Электронный ресурс] / С. С. Аверинцев //Православнаяобщина. – 1997. № 38. – С.

97-105. Режим доступа:http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Literat/aver/cvet_mil.php .3.Агамов-Тупицын, В. Круг общения / В. Агамов-Тупицын. – М.: Ад Марги-нем Пресс, 2013. – 288 с.4.Адорно, Т. Жаргон подлинности. О немецкой идеологии / Т. Адорно. – М.:Канон+, 2011. – 191 с.5.Адорно, Т. Музей Валери – Пруста [Электронный ресурс] / Т. Адорно // Ху-дожественный журнал. – 2012. – № 88. – Режим доступа://moscowartmagazine.com/issue/9/article/.6.Ананьев, В. Г. Лестерская школа музеологии / В. Г.

Ананьев // ВестникСанкт-Петербургского университета. – 2013. – Серия 2. История. – Вып. 2. – С.127-134.7.Андреева, Е. Ю. Все и ничто. Символические фигуры в искусстве второйполовины ХХ в. / Е. Ю. Андреева. – СПб.: Изд. И. Лимбаха, 2004. – 510 с.8.Андреева Е.

Ю. Постмодернизм. Искусство второй половины ХХ – началаXXI в./ Е. Ю. Андреева. – СПб.: Азбука-классика, 2007. – 488 с.9.Андронова А. Дерек Джармен. Жизнь как искусство / А. Андронова. –СПб.: Любавич, 2011. – 168 c.10.262Арас, Д. Деталь в живописи / Д. Арас. – СПб.: Азбука-классика, 2010. –463 c.11.Арендт, Х. Люди в темные времена / Х. Арендт. – М.: Московская школаполитических исследований, 2003.

– 312 с.12.Асс, Е. Архитектурное. Случай Бродского [Электронный ресурс]/ Е. Асс //Проект Россия. – 2002. – № 16. – Режим доступа:https://archi.ru/press/russia/33103/arhitekturnoe-sluchai-brodskogo.13.Бааль-Тешува, Я. Ротко / Я. Бааль-Тешува. – М.: Tachen, Арт-Родник, 2006.– 96 c.14.Бадью, А. Апостол Павел.

Обоснование универсализма [Электронный ре-сурс] / А. Бадью. – М.-СПб.: Университетская книга, 1999. – 96 с. Режим доступа:http://www.gumer.info/bogoslov_Buks/Philos/badyu/ (дата обращения 28.11.2017).15.Бадью, А. Малое руководство по инэстетике / А. Бадью. – СПб.: Изд-во Ев-ропейского университета в Санкт-Петербурге, 2014. – 156 с.16.Байбурин, А.К. Семиотический статус вещей и мифология / А.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6551
Авторов
на СтудИзбе
299
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее