Диссертация (1144862), страница 29
Текст из файла (страница 29)
№1.С. 137–149; 6) Московский университет в городском пространстве начала XX века // Университет и город вРоссии… С. 371–459; 7) Профессор В.И. Герье и его ученики. М., 2010; Андреев А.Ю., Цыганков Д.А.Попечитель Императорского университета в системе народного просвещения российской империи первойполовины XIX века // Вестник ПСТГУ. Серия II: История. История Русской Православной Церкви. 2015.№4. С.
70–97.423105Л.А. Бушуевадр.)427,иМ.В. Грибовскийидр.)428,ТомскоминститутеуниверситетеРоссийской(С.Ф. Фоминых,историиРАН(А.Е. Иванов429), Доме русского зарубежья (П.А. Трибунский430) и многиедругие проекты. Между тем, нельзя не заметить, что в коллективных проектах и созданных на их основе монографических работах преобладают исследования, хронологически связанные, главным образом, с первой половинойXIX в.431 Разумеется, следует учитывать научные предприятия и тексты современной западной историографии, не связанные напрямую с историей росВишленкова Е.А., Малышева С.Ю., Сальникова А.А.
Terra Universitatis: Два века университетскойкультуры Казани. Казань, 2005; Костина Т.В. Мир университетского профессора Казани, 1804–1864.Дисс.… канд. ист. наук. Казань, 2007; Сазонова Л.А. Повседневность университетского профессора Казани.1863–1917. Дисс.… канд. ист.
наук. Казань, 2009; Бушуева Л.А. Повседневность университетского профессора Казани. 1863–1917. Казань, 2012 и др.428Фоминых С.Ф., Грибовский М.В., Сорокин А.Н. Корпоративная идентичность отечественных вузовских преподавателей в конце XIX – начале XXI в.: концепция исследования // Сибирские исторические исследования. 2013. №1. С. 67–78; Профессорско-преподавательский корпус российских университетов. 1884–1917 гг.: исследования и документы / Под ред. М.В.
Грибовского, С.Ф. Фоминых. Томск, 2012;. Грибовский М.В.: 1) Профессура и студенчество в предреволюционном российском университете: грани взаимоотношений // Вестник ТомГУ. История. 2010. №4. С. 158–166; 2) Политический надзор над профессорами ипреподавателями российских университетов в конце XIX – начале XX века // Вестник ТомГУ. История.2011. №1. С.
25–30; 3) Политическая активность «левой» университетской профессуры в России в концеXIX – начале XX веков // Новый ИВ. 2015. №44. С. 54–71; 4) Участие профессоров и приват-доцентов российских университетов в работе государственных дум в начале XX в. // Вестник ТомГУ. История. 2013. №5(25). С. 46–51; 5) Материальный достаток профессоров и преподавателей университетов России в концеXIX – начале XX века // Вестник ТомГУ.
2011. №349. С. 76–80; 6) Документы по истории профессорскопреподавательского корпуса… С. 53–60; 7) Феномен приват-доцентуры в российских университетах концаXIX – начала XX вв. // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: История иполитические науки. 2012. №2. С. 103–108.429Иванов А.Е.: 1) «Ученое достоинство» в Российской империи. ХVIII в. – 1917 г. // Наука, культура,менталитет России нового и новейшего времени.
К 80-летию со дня рождения Владимира Дмитриевича Есакова. М., 2014. С. 128–149; 2) Наука и высшая школа России в период Первой мировой войны и революций// РИ. 2014. №5. С. 147–164; 3) Образ профессора в мемуарах бывших студентов второй половины XIX –первой половины XX в. // Историографические чтения памяти профессора Виктора Александровича Муравьева. В 2 томах. М., 2013. Т. 2.
С. 419–431; 4) «Половой вопрос», брак, семья в бытовом сознании и поступках российских студентов (1880-e гг. – начало XX в.) // РИ. 2010. №6. С. 84–96; 5) Студенческие корпоративные праздники в России XIX – начала XX в // Долг и судьба историка. Сб. статей памяти доктора исторических наук П.Н. Зырянова / Редколл.: В.В. Шелохаев (отв. ред.) и др.. М., 2008.
С. 235–246. См. также:Иванов А.Е., Кулакова И.П. Русская профессура на рубеже XIX–ХХ веков // РИ. 2013. №2. С. 44–62.430Трибунский П.А.: 1) А.С. Лаппо-Данилевский в воспоминаниях В.Г. Дружинина // Клио. 2013. №12.С. 120–126; 2) Письма П.Н. Милюкова В.Г. Дружинину // Кафедра истории России и современная отечественная историческая наука… С. 560–567; 3) С.Ф. Платонов — преемник Е.Е. Замысловского на кафедрерусской истории имп. Санкт-Петербургского университета // Памяти академика С.Ф. Платонова: исследования и материалы / Отв.
ред. А.Ю. Дворниченко, С.О. Шмидт. СПб., 2011. С. 26–42; 4) Курс русской историографии П.Н. Милюкова в Московском университете // Российские университеты в XIX–XX веках: Сб.науч. статей. Воронеж, 2002. Вып. 6. С. 111–130; Макушин А.В., Трибунский П.А. Из истории движения зараспространение университетского образования в России (нижегородские лекции В.А.
Гольцева,И.И. Иванова, П.Н. Милюкова и их последствия) // Общественная жизнь Центрального Черноземья России вXVII – начале XX века: Сб. науч. трудов. Воронеж, 2002. С. 169–191.431Ср: Корзун В.П. Профессор в Российской империи: изменение статусов и функций (историографический аспект) // Азиатская Россия: люди и структуры империи.
Сборник научных трудов. Омск, 2016.С. 378–389; Жуковская Т.Н. Представляя университетское сословие // Вестн. С.‑ Петерб. ун-та. Сер. 2. История. 2016. Вып. 3. С.170-176.427106сийских университетов (В. Рюэгг, Р. Андерсон, Ш. Ротблат, Дж. Эванс идр.)432.Таким образом, в постсоветский период повестка научных исследованийопределялась как историографической инерцией (появился ряд новых работ,в которых изучается политический контекст истории университета), так иновым академическим заказом, в частности, открытием в историографии новых сфер и тем, связанных с историей и антропологией науки, интеллектуальной историей и истории элит.
Можно утверждать, что основной тенденцией современной историографии является расширение исследовательскогополя, поиск новых сюжетов и предметов исследования, преодоление зависимости «от источника», от тем и предметов университетской жизни, сконструированных современниками событий. Резкое расширение проблемного поля в историографии 1990–2000-х гг. позволило в новом ракурсе посмотретьна тему корпоративной истории университета. Напомним, что вслед за радикальной и черносотенной дореволюционной публицистикой советская историография резко отграничивала преподавательскую корпорацию от студенческой, фактически игнорируя позицию самой преподавательской коллегии, которая в большинстве своем рассматривала университет как единыйорганизм и, в том числе по этой причине, защищала студенческую фронду.На наш взгляд, очевидно, что в сегодняшней историографической ситуациинасущной задачей является не только создание коллективного социальногоСм., напр.: The European and American university since 1800… P.
303–361; Rüegg W. History of theUniversity in Europe… P. 332–334; Anderson R.D. Universities from the Enlightenment… В сравнительном аспекте следует принять во внимания и целый поток текстов, посвященных истории «университетской идеи» изападных университетов во второй половине XIX – первой половине XX в. См., в частности: Rothblatt S. TheModern University and Its Discontents: The Fate of Newman's Legacies in Britain and America. Cambridge, 1997;Deslandes J.P.R. Masculinity, Identity and Culture: Male Undergraduate Life at Oxford and Cambridge, 1850–1920.
University of Toronto, 1996; Reuben J.A. In search of truth: Scientific inquiry, religion, and the developmentof the American university, 1870–1920. Stanford University, 1990; Keating M.J. The Battle for Oxford: A Study ofEducational Ideals. Notre Dame, 1899; Cain T.R. Academic Freedom in an Age of Organization, 1913–1941. University of Michigan, 2005; Deifell D.C. The Student Movement of the University: the Rhetoric of the «Idea of aUniversity» and its Transformation by «The Student».
University of Iowa, 2003; Jongeneel J. 375 Years MissionStudies, Mission Activities, and Overseas Ministries. Frankfurt am Main, DE: Peter Lang GmbH, InternationalerVerlag der Wissenschaften, 2012; Evans G.R. University of Oxford. A New History. London, 2010; Gelber S.M.Studies in American Thought and Culture: The University and the People: Envisioning American Higher Educationin an Era of Populist Protest. Madison, 2011 и др.432107портрета академической корпорации, но и восстановление картины «жизненного мира», повседневных практик, коллективной памяти университетскогосообщества рубежа XIX–ХХ вв.Целый ряд упомянутых аспектов научной работы оказался в центревнимания коллектива Центра истории университета (начал действовать наисторическом факультете университета с 2012 г.), деятельность которого активизировала исследования по разным направлениям университетской истории433.
В рамках темы настоящей диссертации особое значение имеет серияработ, связанных с разработкой источниковой базы истории преподавательской корпорации и студенческого движения434 — в частности, контент анализогромного массива публикаций периодической печати, который позволилпоказать значение прессы как фактора внутриуниверситетской жизни435; разработка библиографии и историографии истории университета изучаемогопериода436, работы по оцифровке печатных и архивных источников и литературы по университетской истории и созданию адекватной системы навигациив сетевом информационном пространстве437, серия биографических и просопографических исследований438, фокусные исследования взаимоотношенийСм.: Даудов А.Х., Дворниченко А.Ю. Изучение истории университета на историческом факультете…; Ростовцев Е.А., Амосова А.А., Янченко Д.Г.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
