Диссертация (1144862), страница 28
Текст из файла (страница 28)
Vol. 64. No. 2. Р. 299–323. Появление и эволюция института «семинара» в России на примере Московского университета реконструируются в работах А.В. Антощенко (Антощенко А.В. Das Seminar: немецкиекорни и русская корона (о применении немецкого опыта «семинариев» московскими профессорами во второй половине XIX в.) // «Быть русским по духу и европейцем по образованию»… С. 263–278).414Свешников А.В. Петербургская школа медиевистов… С.
248–283.415Там же. С. 285–309. Ср.: Потехина И.П. «И все-таки — что ж это было? Чего так хочется и жаль?»(И.М. Гревс и его ученики в книге А.В. Свешникова) // Клио. 2013. №10. С. 149–151.416См., напр.: Корзун В.П. Профессорская семья: отец и сын Лаппо-Данилевские. СПб., 2011; ЛаппоДанилевский К.Ю. Семья А.С. Лаппо-Данилевского: истоки и традиции // Клио.
2013. №12. С. 83–101; Рос411102ва»418 и «проза студенческой жизни»419; отдельная тема современных штудий — исследование студенческих и университетских «коммемораций»420.Крупным научным предприятием второй половины 2000-х гг. в областиуниверситетской истории стал проект «Германские и российские университеты в Первой мировой войне.
Сравнительные отношения, общества, науки иполитики» под руководством профессора Труде Маурер, в рамках которого вкорпоративном ключе рассмотрена социальная история Московского, Петербургского и Казанского университетов начала ХХ в. в контексте «городскойистории» — взаимодействия университетских корпораций с городским сообществом421. В работах одного из участников этого проекта — автора этойдиссертации — подчеркивается, что в центре внимания профессорской корпорации столичного университета в революционную эпоху часто оказывались отнюдь не академические, а политические проблемы422.***Таким образом, тематика, подходы, методы и круг источников исследований академической корпорации Петербургского (Петроградского) университета в дореволюционный и советский период определялись во многомтовцев Е.А. Надежда Николаевна Платонова (Шамонина): между семьей и наукой // Вестник СПбГУ.
Серия 2. 2013. Вып. 4. С. 44–54.417См., напр.: Антощенко А.В. Университетский устав 1863 г. и конфликты в профессорской среде //Культура и интеллигенция России: Личности. Творчество. Интеллектуальные диалоги в эпохи политическихмодернизаций. Материалы VIII Всерос. науч. конф. Омск, 2012, С. 31–33; Свешников А.В. «Вот Вам историянашей истории»: к проблеме типологии научных скандалов второй половины XIX – начала ХХ века // Миристорика: историографический сборник. Омск, 2005.
Вып. 1. С. 231–261.418Олесич Н.Я.: 1) Господин студент Императорского С.-Петербургского университета. СПб., 1998;2) Духовная жизнь студентов Императорского Санкт-Петербургского университета // Празднование 275-йгодовщины основания Санкт-Петербургского университета… С.
357–377.419Выскочков Л.В. «Проза» студенческой жизни в поэзии Н.Я. Агнивцева // Уроки истории — урокиисторика… С. 322–340; Зиборова Е.О. Студенческие переписи в Петербургском университете в начале XX в.// Клио. 2013. №10. С. 65–68.420Trice T. Rites of Protest: Populist Funerals in Imperial St. Petersburg, 1876–1878 // Slavic Review,Vol. 60.
No. 1 (Spring, 2001). P. 50–74; Шевырев А.П. Праздники непослушания: студенческие беспорядки вгородском пространстве… С. 148–162; Ростовцев Е.А. Революционные коммеморации в Петербургскомуниверситете на рубеже XIX–XX вв. // Клио. 2011. №4. С. 89–99.421Результатами проекта, стала, в частности публикация двух сборников статей: Kollegen – Kommilitonen – Kämpfer. Europäische Universitäten im Ersten Weltkrieg…; Университет и город в России….
Также см.соответствующий раздел сборника статей Т. Маурер: Маурер Т. [Раздел V. Университеты в Первой мировойвойне] // Маурер Т. «Барометры» или «маяки» общества?… С. 367–543.422Ростовцев Е.А. Университет столичного города… С. 205–370.103характером социального заказа к исторической науке. В частности, долгоевремя в центре внимания отечественной историографии была тема политического конфликта между властью и профессурой или между профессурой истуденчеством, пусть и рассматриваемого с различных политических и историографическихпозиций(А.И. Георгиевский,В.М. Пуришкевич,Н.С. Державин, З.С.
Круглова, В.П. Яковлев, А.Е. Иванов и др.). Основныесюжеты истории «студенческого движения» были намечены еще в дореволюционной литературе (В. Горохов, Г. Энгель, Р.И. Выдрин, А. Дьяконов идр.). Между тем, если в историографии конца XIX – начала ХХ в. студенчество с разных позиций рассматривалось как революционная сила, ведущаяборьбу с самодержавием, то в 1920–1930-е гг. сама тема революционнойборьбы в стенах университета замалчивается, а студенчество воспринимаетсякак часть буржуазной интеллигенции. Однако уже начиная с 1940-х гг.
этапозиция пересматривается, а в работах (преимущественно историков ЛГУ)1960–1980-х гг. столичный университет вновь предстает как один из главныхцентров революционного движения в России. Следует отметить фактическоеотсутствие дискуссий в советской историографии — кроме известной идеологической ангажированности эта ситуация, вероятно, связана с тем, что образы большинства основных событий и действующих лиц (студенческие беспорядки 1887, 1890, 1899 гг., события революции 1905–1907 гг., кризис1911 г., М.И. Владиславлев, И.Д.
Делянов, А.И. Ульянов, И.И. Толстой,Л.А. Кассо и др.) являлись местами своеобразного политического (и историографического) консенсуса в позитивном или негативном смысле. В зарубежной историографии, наряду с изучением вопросов политического противостояния профессорской коллегии и студенчества властям, начиная с 70-х гг.ХХ в. активно рассматривается и иная проблематика, в частности, сюжетысоциальной истории университета, в том числе в контексте развития гражданского общества в России (например, работы Д. Уортенвейлера, Т. Маурер,С.
Кассоу), а с 90-х гг. эта тематика входит также в сферу внимания российских историков (работы А.Е. Иванова, Д.А. Завьялова, Н.Н. Никс и др.).104Необходимо заметить, что в последнее время происходит активизацияизучения различных аспектов истории российских университетов в европейском контексте.
Особо следует отметить проекты, осуществляемые в рамкахпрограмм Германского исторического института в Москве, в частности, международный проект «Ubi universitas, ibi Europa» (А.Ю. Андреев, С.И. Посохови др.)423, а также серии работ по университетской истории, осуществляемые вВШЭ (Е.А. Вишленкова, А.Н. Дмитриев, В.С. Парсамов и др.)424, Геттингенском университете (Т.
Маурер)425, Московском университете (А.Ю. Андреев,Д.А.Цыганковидр.)426,Казанскомуниверситете(Е.А. Вишленкова,См.: Феофанов А.М. Студенчество Московского университета второй половины XVIII – первойчетверти XIX в. М., 2010; Университетская идея в Российской империи…; Иностранные профессора российских университетов (вторая половина XVIII – первая треть XIX в.): Биографический словарь / Под общ.ред. А.Ю. Андреева; Сост. А.М. Феофанов. М., 2011; Посохова Л.Ю. На перехрестi культур, традицiй, епох:православнi коллегiуми Украiни наприкriнцi XVII – на початку XIX ст.
Харкiв, 2001; Университет в Российской империи XVIII – первой половине XIX века / Под общ. рел. А.Ю. Андреева, С.И. Посохова. М., 2012;«Быть русским по духу и европейцем по образованию»…424Вишленкова Е.А., Галиуллина Р.Х., Ильина К.А. Русские профессора…; Сословие русских профессоров. Создатели статусов и смыслов / Под ред. Е.А. Вишленковой, И.М. Савельевой.
М., 2013; Дмитриев А.Н. Статусы знания: о социальных маркерах эволюции российского университета первой трети XX века// НЛО. 2013. Т. 122. №4. С. 108–133. Любопытные размышления о практике «университетских историй» вРоссии в контексте мировой традиции university studies см.: Вишленкова Е.А., Парсамов В.С.
Университетские истории в России: генезис жанров // Вестник СПбГУКИ. 2014. №3 (20). С. 164–172.425Maurer T. Hochschullehrer im Zarenreich. Ein Beitrag zur russischen Sozial- und Bildungsgeschichte.Koeln; Weimar; Wien, 1998; Маурер Т. «Барометры» или «маяки» общества?…426Андреев А.Ю.: 1) «Я бы первая последовала доброму примеру». Неосуществленная университетская реформа Екатерины II // Родина. 2010.
№2. С. 41–44; 2) Ф.С. Лагарп и разработка реформы народногопросвещения в России // РИ. 2010. №6. С. 40–47; 3) Университетская идея в понимании М.В. Ломоносова //Вестник Московского университета. Серия 8: История. 2011. №5. С. 52–68; 4) Возникновение системы российских ученых степеней в начале XIX в. // Вестник ПСТГУ. Серия II: История. История Русской Православной Церкви. 2015.
№1. С. 62–89. Andreev A. The Birth of Russian University: University Concepts in Europein the Age of Enlightenment and Their Adaptation in the Russian Empire // Images of Enlightenment / ed.D. Dolańsky, A. Janczys. Zielona Góra, 2013. P. 33–48; 5) Российские университеты XVIII – первой половиныXIX века в контексте университетской истории Европы. М., 2009; Цыганков Д.А.: 1) Семинар как местоисследования в Московском университете // Вестник ПСТГУ. Серия II: История. История Русской Православной Церкви.
2014. №4. С. 117–132; 2) Университетский попечитель в России: между ценностямиевропейской науки и государственной службы // Полиэтничность России в котексте исторического дискурсаи образовательных практик XIX–XXI вв. III Арсеньевские чтения. Чебоксары, 2010. С. 515–527;3) Вспоминая профессора В.И. Герье. 1894 год в истории Московского университета. Публикация ивступительная статья Д.А.
Цыганкова // Вестник ПСТГУ. Серия II: История. История Русской ПравославнойЦеркви. 2011. №1 (38). С. 131–152; 4) М.К. Любавский и организация 200-летнего юбилея со дня рожденияМ.В. Ломоносова в Московском университете // Вестник Московского университета. Серия 8: История.2011. №5. С. 95–113; 5) Протоирей Александр Михайлович Иванцов-Платонов и историки Московскогоуниверситета // Вестник ПСТГУ. Серия II: История. История Русской Православной Церкви. 2015.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
