Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1143463), страница 15

Файл №1143463 Диссертация (Метод доминантного параметра в моделировании и анализе динамики биологических осцилляторов) 15 страницаДиссертация (1143463) страница 152019-06-23СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 15)

3.10:0.5r1Переключение фазы. Пространственная динамика фазы показана в раз­ных временных интервалах: 0 (жирная сплошная линия), 10(штрихпунктирная ли­ния), 34 (пунктирная линия), 49 (тонкая сплошная линия).стигают предельного цикла (/ = 0). Следовательно, амплитуда, ко­торая совпадает с радиусом предельного цикла, не зависит от времени.Подставляя 2 = 4/ 31 2 Ω2 в (3.7), получаем явное выражение для(︀)︀полной фазы (, ) = Ω() − ():[︂(︂)︂]︂()42 2 ()(, ) = √1−− + 0 ().3()2(3.8)Здесь все параметры представлены через оригинальные величины,т. е. через и (), характеризующие условия эксперимента.

Таким об­разом, неоднородный приток (), который представлен, например, какпарабола с минимумом, приводит к двум изменениям в фазовом росте: 1)он задерживает рост скорости фазового роста; 2) эта задержка достаточ­но мала в центре интервала по сравнению со значениями вблизи границы.Поэтому, если начальное распределение фаз 0 () и приток () имеют вцентре противоположно направленные экстремумы (то есть максимум и107минимум или наоборот, соответственно), то распределение скорости ро­ста фаз будет противонаправленным, что с течением времени приводитк перевороту распределения функции фазового роста.Очень важно отметить, что различное поведение роста фазы опре­деляется величиной амплитуды. В частности, был рассмотрен случай, ко­гда все осцилляторы находятся на предельном цикле (максимально воз­можная амплитуда), эта разница настолько велика, что переворот фазыпроисходит за времена, сравнимые с одним периодом колебаний.

В экспе­риментах же изменение направления распространения волны происходитпосле определенного число периодов колебаний. Поэтому все-таки прихо­дится учитывать и уравнение (3.5), которое описывает изменение ампли­туд. Относительно медленный рост этих решений обеспечивает необходи­мую задержку фазового переворота, приводящего к изменению направле­ния распространения волны. Эта ситуация представлена на рис.

3.9(спра­ва), где изначально сходящиеся волны меняют свое направление. Такиеизменения будут происходят до того момента, когда распределенные ос­цилляторы достигнут своих предельных циклов (см. времена на рис.3.10в сравнении с амплитудными значениями на рис. 3.7, 3.8).ОбсуждениеТаким образом, было показано, что модель Селькова с неоднород­ным притоком описывает нетривиальные динамические явления, наблю­даемые в эксперименте. Напомним, что в эксперименте, волны распро­страняются первоначально от границ в центр (сходящиеся волны) и за­тем, через 4-7 часов, могут изменить свое направление (расходящиеся),однако скорость притока субстрата и скорость деградации продукта неизменяются во время эксперимента.

По этой причине наблюдаемый фе­номен отличается от ситуации, обнаруженной в BZ-реакции [240]. Следо­вательно, это не может быть объяснено в рамках теории, предложенной108в работе Шао, в которой рассматривается изменение одного нераспреде­ленного параметра притока [241] как источника волнового или антивол­нового поведения. Кроме того, в экспериментальных случаях, описанныхв [21, 127, 138], диффузия таких больших молекул, как АТФ (субстрат)и АДФ (продукт) сильно замедляется в гелеобразной плотной структу­ре.

Поэтому можно предположить, что диффузионные процессы играютнебольшую роль в источниках, генерирующих волны, по сравнению сситуацией, рассматриваемой в [241]. Можно объяснить генерацию и раз­ворот волн предложенным в параграфе анализом влияния начальныхусловий.Обычно дрожжевые экстракты содержат субстраты, коферменты иферменты для пути гликолиза. Это означает только то, что начальнаясмесь должна описываться неравномерным начальным распределением.Было показано, что сдвиг фазы определяется начальным распределени­ем метаболитов. Ясно, что эта функция может быть достаточно большойдаже при очень малых начальных концентрациях (и, соответственно, ам­плитудах в (3.7) - (3.8)). Таким образом, время направления измененияволны можно контролировать путем регулировки коэффициентов 0 и в функции притока.

Например, для используемых параметров (см.рис.3.9 (справа)) критическое время составляет около 2 часов, а для0 = 2.82 и = 2.81 оно вырастет до 9 часов.В таком представлении (амплитудно-фазовом) ясно видно, что свой­ства распространения волны не определяются диффузионными процес­сами, но “скоростью вращения фазы” отдельных осцилляторов. Мож­но ожидать, что предполагаемое распределение притока и начальныхусловий могут определяться неоднородностью коэффициентов диффу­зии или неоднородностью границ. Эта возможная ситуация может со­ответствовать условиям эксперимента, когда гель имеет плотную струк­109туру и ферменты реакции могут “затыкать” поры геля. Наконец, надообратить внимание на то, что такая неоднородность может также влиятьна распад аксиально-симметричных волн в спирали, как было показанов некоторых экспериментах [138].Возвращаясь к асимметрии втока, надо отметить, что переходныережимы, наблюдаемые в эксперименте (см.

рис. 3.5) и полученные в моде­ли, могут быть обусловлены не только взаимодействием осцилляторов сразличной частотой, но также и контролируемым втоком в локальные по­ры геля на микроскопическом масштабе и массивом геля, соединенным свнешним резервуаром, служащим источником субстрата и коферментов– на макроскопическом (так как строго говоря, гель имеет трехмерную(или квази-двумерную, если учитывать осевую симметрию) структурудиска толщиной 1.3 мм и диаметром 24 мм[129]). Поэтому можно рас­смотреть более тонкую систему взаимодействия членов в системе Сель­кова, разделив автокаталитическую реакции как таковую в толще средыи описав процессы втока/оттока реагентов путем граничных условий мас­собмена на границе резервуара. Однако, так как подобная система, хотьи имеет более нетривиальные математические свойства, она сохраняетключевые биохимические особенности процесса и при водит к качествен­но той же картине [23], что и представлена выше.3.3.

Введение целого класса биохимических ихимических реакций, имеющих динамику,соответствующую модели СельковаВ предыдущем разделе было отмечено, что модель Селькова присоответствующем выборе в новых переменных представляет собой обоб­110щенное уравнение Рэлея, а если это так, то можно ли говорить о це­лом классе биохимических и химических систем, обладающие похожимисвойствами и где возможно подобное же выделение одного или совокуп­ности управляющих параметров? Для этого следует рассмотреть еще од­ну базовую модель химической кинетики. Такой базовой системой хими­ческой кинетики может служить фундаментальная модель – “брюсселя­тор”, предложенная в 1968 году Пригожиным и Лефевром [242]. Самиавторы анонсировали ее как модель, содержащую абстрактную тримо­лекулярную химическую реакцию, но позволяющую наиболее простыми наглядным образом установить качественные типы поведения, совме­стимые с фундаментальными законами химической и биологической ки­нетики [243].

Она встала в ряд классических автоколебательных систем,таких как уравнения Рэлея и Ван-дер-Поля в акустике и радиотехнике.В этом смысле брюсселятор продолжает играть роль базовой модели,вплоть до настоящего времени, привлекающей внимание для рассмотре­ния уже более сложных ситуаций, включающих стохастические и син­хронизационные эффекты, а также тестовой для построения систем ссильной нелинейностью, но не связанной с конкретными химическимипроцессами [244].3.3.1. Осциллятор РэлеяРэлей [238] рассмотрел ситуацию, когда в системе с трением присут­ствует внутрений источник энергии, причем сила, с которой он действуетна осциллирующий объект, считается малой, то есть линейной по входя­щим в уравнения движения переменным – смещению и скорости ˙.

В111этом случае уравнения движения принимают вид:2 =−−+,0122(3.9)где 0 – коэффициент линейного трения, 1 – коэффициент упругости,2 – коэффициент при составляющей силы, зависящей от скорости. Фи­зически последний член соответствует силе, передаваемой системе уда­ром, другими словами, путем быстрого сообщения ей дополнительногоимпульса. Подобная составляющая естественным образом возникает приряде техник звукоизвлечения из музыкальных инструментов или поддер­жании работы часового механизма.

Решение такого линейного уравненияпри условии 2 > 0 будет экспоненциально нарастать с течением време­ни, и через определенное время скорость перестанет быть малой, то естьк первому слагаемому в правой части (3.9) должен добавиться следу­ющий по степени скорости член, направленный противоположно ей, тоесть пропорциональный ˙3 .В результате классическое уравнение Рэлея принимает вид:2 ′++2(︂)︂3(3.10)+ Ω2 = 0.Здесь введены обозначения = (2 − 0 ) /, Ω2 = 1 /.Проанализировав (3.10), сам Рэлей показал, что в данной системе′возможны стационарные колебания при наличии у и противополож­′ных знаков. При этом, если отрицательна, а – положительна, тоэти колебания устойчивы.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6384
Авторов
на СтудИзбе
308
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее