Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1143463), страница 12

Файл №1143463 Диссертация (Метод доминантного параметра в моделировании и анализе динамики биологических осцилляторов) 12 страницаДиссертация (1143463) страница 122019-06-23СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 12)

Пространственно-временная модель гликолизаРанее была рассмотрена модель [136], в которой асинхронные и син­хронные глобальные колебания могут быть получены путем измененияконцентрации субстрата. Также пространственно-временный хаос можетбыть вызван введением большого возмущения в небольшом интервале па­раметров. Это подтверждают экспериментальные данные, опубликован­ные ранее [137], где инициирование гликолитической волны и ее после­дующий спад регулируется концентрацией аденозинтрифосфата (АДФ),продуктом реакции фосфоруктокиназы (ФФК), ключевой реакции гли­колиза. Как было показано выше (глава 1), пространственно-временнаядинамика гликолиза может иметь намного более сложный характер[129],при котором волны во время эксперимента могут менять свое направле­ние.

До появления работ, результаты которых выносятся на защиту, бы­ла известна только попытка объяснить такой эффект на примере моде­ли Ландау-Гинзбурга [138], что имеет мало отношения непосредственнок гликолизу и эксперименту, более того, переворот волны так и не былпроанализирован. В настоящей главе приводится описание исследованиймодель гликолиза Селькова, расширенной диффузионными членами, ко­торые описывают пространственное распределение субстрата и продук­та, а также анализ влияния ключевых членов модели, отличающих ее отстандартного уравнения Гинзбурга-Ландау, которые и ответственны завоспроизведение интересующих эффектов.Для описания наблюдаемой динамики была рассмотрена модифици­рованная модель Селькова [131], которая описывает первую ключевуюреакцию гликолиза (катализируемую ФФК), приводящую к развалу глю­козы на два триуглеродных сахара за счет энергии АТФ.

Модель состоитиз двух уравнений, где в качестве двух переменных выступают субстрат84АТФ и продукт АДФ. Надо отметить, что пара АТФ/АДФ являются ос­новными регуляторами реакции, так как сам ФФК активируется продук­том (2 ) и ингибируется субстратом (1 ), что в общем и приводит к ав­токолебательной динамике метаболитов в гликолизе. Соответствующаякинетическая схема работы фермента выглядит следующим образом:1−→111 + 2 1 2−121 2 −→2 + 232 + 2 ,−322 −→Как показано на схеме, приток субстрата 1 осуществляется с постоян­ной скоростью и он необратимо преобразуется в продукт 2 .

Продуктудаляется из области реакции с постоянной скоростью 2 . Свободныйфермент (фосфофруктокиназа) активируется 2 , где – число связан­ных молекул продукта. Согласно этой кинетической схеме и условиям: > 1, 1 /1 , −1 , 2 , −3 , 3 /2 , 1 /0 , 2 /0 >> 1, кинетические урав­нения могут быть сформулированы (в безразмерных переменных) как:11 2= 1 −1 + 2 (1 + 1 )2= 2(︂1+1 22 (1 + 1 )(3.1))︂− 2 ,где безразмерные переменные времени и концентраций субстрата 1 и85продукта 2 представлены, как:′1 2 01 1= =, 1 =, 2 = 20−1 + 2−1 + 2(︂3−3)︂1/Безразмерные параметры определяются следующим образом:1−1 + 21 =, 2 =2 01(︂3−3)︂1/2, =2(︂3−3)︂1/.Так как автоколебания в гликолизе наблюдаются в экспериментепри очень низких скоростях притока, то систему (3.1) можно рассмат­ривать при 1 << 1, и, учитывая эти условия и принимая = 2, системаможет быть переписана в виде:= − 2 ,(3.2)2= 2 − ,−1 −где новые переменные: = 1 1 2 , = 1−1 − 2 , =1 1 2 0 ′−1 +2 ипараметры притока субстрата и необратимого оттока продукта: = 1 2 , = 2 , = 2.Стационарные состояния системы 3.2 были определены как ¯ =2 / , ¯ = /.

В результате линейного анализа стабильности было най­√дено бифуркационное (бифуркация Хопфа) значение = , мень­√ше которого при < = возникают автоколебания. При раз­ных значениях параметра в системе возможны два типа колебаний:гармонические и релаксационные. Первый тип наблюдается при значе­ниях притока близких к бифуркационному значению, при этом период√гармонических колебаний будет определяться как = 2 / .

При86Рис. 3.1:Графики численного решения модели Селькова: (а) почти-гармонические = 2.8, = 2. Период (безраз­мерный) колебаний в этом случае определяется как = 3.17. (b) Релаксационныеколебания полученные при = 2.55, = 2. Период колебаний = 6.3. Сплошнаялиния: , пунктирная линия: , время: колебания, полученные при следующих параметрахдальнейшем уменьшении параметра 0 < << в системе наблюда­ются релаксационные колебания (см.

рис 3.1a,b)Для того, чтобы получить экспериментально наблюдаемую про­странственно-временную динамику, модель Селькова 3.2 была расшире­на диффузионными членами для субстрата и продукта; система в этомслучае примет вид: 22= () − + 1 2 ,(3.3) 2= 2 − + 2 2 ,87где 1 и 2 – безразмерные коэффициенты диффузии субстрата и про­дукта соответственно, – пространственная координата. Безразмерныекоэффициенты и координата выражаются через размерные следующим′образом: 1 = /2 , 2 = /2 , = /, где , – коэффици­′енты диффузии субстрата и продукта, а – размерная пространственнаякоордината, в то время как =1.6 см – длина реакционной части геля(чуть меньше диаметра специальной мембраны, на которой помещаетсягель).Для оценки безразмерных коэффициентов диффузии использова­лась оценка, согласно которой реальные коэффициенты метаболитовв геле могут варьироваться от 10−5 до 10−7 см2 /с.

Таким образом,безразмерные коэффициенты диффузии рассматривались в диапазоне ≈ 10−5 − 10−2 ; при дальнейшем численном моделировании было по­ложено 1 = 2 . Характерное время выбиралось согласно эксперимен­тальным данным, приведенным в [129], и было равно полупериоду ко­лебаний концентрации субстрата, то есть 0 ≈ 2.5 ≈ /2. Для одно­мерного случая были рассмотрены нулевые потоки на границе реактора:/(0, ) = /(, ) = 0,/(0, ) = /(, ) = 0.Из линейного анализа устойчивости пространственно-временных ре­шений, были получены условия существования волновых решений. В всоответствии с экспериментальными данными задача была ограниченатолько исследованием режима распространения волн.

Численное модели­рование было реализовано с использованием MATLAB 7.0. Безразмернаяпространственная координата менялась в интервале от 0 до 1. В чис­ленной схеме интервал делился на 300 узлов («генераторы»). Динамика«генераторов» определяется системой (3.3) в которой пространственнаясвязь (непрерывный оператор Лапласа – вторая производная по коорди­нате) заменена дискретным лапласианом (разностной схемой).88Анализируя более детально экспериментальные условия, при кото­рых субстрат поступает в гель снизу (из реактора), было сделано пред­положения о гетерогенности притока субстрата.

Такое предположениеможет быть обусловлено следующим: 1) приток субстрата во внешнюючасть реактора достаточно ламинарный и может рассматриваться какпараболический поток Пуазейля; 2) даже в более общем случае наблю­даются слабые нарушения протекания субстрата через гель вблизи сте­нок гелеобразного цилиндра; поэтому можно взять параболу как первуюнебольшую поправку к равномерному притоку.

Таким образом, в сим­метричном случае имеем:() = 0 + 0−2 ( − 0 )( − 0 )2, где 0 и – значения притока в экстремуме и на границах параболы,а 0 определяет координату экстремума соответственно.3.2.1. Расходящиеся и сходящиеся волны, регулируемыебиофизически-доминантным параметром – втокомсубстрата (АТФ)В качестве доминантного параметра логично выбрать в данном слу­чае приток субстрата, так как в принципе, он может быть регулируемым,в отличие оттока, где продукты либо остаются в геле, либо испаряются[129, 234].

Очевидно, что в составе полного притока есть многие мета­болиты и кофакторы реакции, кроме АТФ, однако сам результат реак­ции, то есть гликолитические автоколебания, судят по по флуоресцен­ции восстановленной формы никотинамидаденин-динуклеотида НАДН(NADH), колебания которого (НАДН/НАД+ ) синхронизованы с колеба­ниями АТФ/АДФ [235]. Таким образом, при моделировании было бы89разумно рассматривать в качестве доминантного параметра поток суб­страта , что и является притоком субстрата АТФ.Напомнимсутьэксперимента:Saccharomyces carlsbergensisэкстрактклетокдрожжейфиксировали в агарозном геле, имеющем 24мм в диаметре и 1.3 мм в толщину. Сам экстракт помещался на спе­циальную мембрану, проницаемую для молекул субстрата и продукта иконтактирующую с проточным реактором, который играет роль резерву­ара для субстратов и кофакторов реакции.

Через 10 минут после началареакции в системе возникали бегущие волны (рис. 3.2), распространяю­щиеся от краев геля к его центру или от центра к краям. Однако в рядеслучаев картина была более сложной – спустя некоторое время после воз­никновения круговых волн, распространяющихся в одном направлении,наступает период малоупорядоченных колебаний по всей поверхностигелевого экстракта, после чего направление распространения волн меня­ется на противоположное и далее сохраняется в пределах длительностиэксперимента.Период временных колебаний составляет 5 мин в начальной фазе(данные не показаны), где волны начинают генерироваться, далее возрас­тает до 8.3 мин, и сдвиг фазы между центром и границами становитсястабильным.

Для сходящихся волн распространения будем считать, чтопараболический профиль подачи субстрата имеет минимум, тогда какдля волн, распространяющихся наружу (расходящихся) будет максимум.В симметричном случае распределенный приток моделируется параболи­ческим профилем с 0 = 0.5. Для моделирования сходящейся волны ко­эффициенты были выбраны как 0 = 2.7 и = 2.75, такие, что фазовыесдвиги между всеми осцилляторами были малы в начальный момент вре­мени и инициации распространения волны.

В качестве начальных усло­вий были выбраны небольшие отклонения от стационарного состояния90Рис. 3.2: Расходящиеся и сходящиеся волны: эксперимент и модель. Леваяпанель: сходящиеся волны (a) Пространственно-временной срез вдоль диаметрамембраны полученных в эксперименте НАДН(NADH) волн.( время от 42 до 67 ми­нут, длина диаметра 1.6 см).

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6384
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее