Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1143463), страница 7

Файл №1143463 Диссертация (Метод доминантного параметра в моделировании и анализе динамики биологических осцилляторов) 7 страницаДиссертация (1143463) страница 72019-06-23СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 7)

Кроме того, остается43совершенно открытым вопрос о технике применимости к задачам нейро­науки двумерного (пространственного) вейвлет-преобразования с вейвле­том Морле, в то время как соответствующие экспериментальные данныеактивно получаются в настоящее время. При этом немногочисленные ра­боты, опубликованные только в последние годы [216], оперируют лишь сразбиением многомерных данных на набор одномерных и сведение их квиду, пригодному для стандартных одномерных методов, теряя, возмож­но, дополнительную пространственную информацию.Наконец, достаточно мало разработанным является вопрос об ис­пользовании вейвлет-преобразования с вейвлетом Морле не просто дляанализа биологических сигналов, но и для построения и верификациибиофизических математических моделей с его использованием, хотя име­ется ряд современных работ, как концептуальных [217], так и с отдель­ными частными примерами, например, [218, 219], затрагивающих этотвопрос.1.6.

Выводы по главеНадо сказать, что в любой живой системе работают фундаменталь­ные законы физики, поэтому логично предположить, что концепция до­минантного параметра работает и для биосистем. По сравнению с фи­зическими объектами, биологическая система имеет сложнейшую иерар­хическую структуру, огромное количество взаимосвязей, широкую вари­ативность ответов на внешние раздражители и высокую адаптивностьк внешним условиям. Однако, если рассматривать крупные системы поиерархическим срезам, можно выделить системы, подсистемы, микроси­стемы, где довольно ясно прослеживается основная структура от меж­клеточной до межмолекулярной.

На самом деле, в самих эксперимен­44тальных исследованиях заложен уже давно этот подход выделения “мо­дельных” систем, на которых можно проверять рабочие гипотезы и идеи,для того, чтобы полученные результаты далее применять к более слож­ным системам. Например, крупные клетки водорослей, цианобактерии,клетки зигот являются удобным объектом для исследования процессовфотосинтеза, процессов роста и дифференциации тканей, а также эволю­ции в растительных системах; грызуны и другие мелкие животные (вро­де кроликов) являются идеальными объектами для исследования мозга,работы нейронов, поведенческих реакций и даже когнитивных способно­стей, а также фармакодинамики в медицине; клеточные и бактериаль­ные культуры – для генетических исследований, а также для изученияклеточного метаболизма и испытания новых лекарств.

Важно понимать,что такие системы и называются модельными, так как выясненные вза­имосвязи и механизмы, не обязательно будут работать в полном объ­еме в сложноорганизованных системах, однако выявленные “ключевыеигроки выживания системы” на модели будут работать и тут, так какна самом деле в них и заложена фундаментальная регуляция процес­сов. Например, открытый Ходжкиным и Хаксли механизм возбуждениянервного импульса будет работать везде, хотя нейроны головного моз­га высших млекопитающих и обзавелись массой специфических свойствдля выполнения сложнейших функций, или фотосинтетические процес­сы или процессы главных путей энергетического метаболизма (гликолизи дыхание), аппробированные на простых системах, будут работать ив сложноиерархических организмах.

Таким образом, если работают мо­дельные экспериментальные системы, то все взаимосвязи, регуляция, ме­ханизмы управляются множеством параметров и переменных. При этомразумно выделять один или несколько параметров, которые и запуска­ют жизненно необходимые процессы и от которых зависит механизм того45или иного явления. Однако, как было сказано в начале, так как биосисте­мы “играют” по законам физики, то и выделенные параметр или группупараметров можно назвать доминантными.

Математические модели, со­зданные на основе осмысления экспериментальных данных и выделениядоминантных процессов, параметров и переменных помогают не толькопонимать механизмы возникновения экспериментальных феноменов, нои на их основании прогнозировать эксперимент. Более того, математиче­скую модель уже с заложенными в нее фундаментальными принципамидоминантным параметром проще расширить (если понадобится) и дляболее сложных систем.46Глава 2Модели динамики клеточных систем,активность которых управляется световымстимулом2.1.

ВведениеВ данной главе представлены модель изменения трансмембранногопотенциала и рН в гигантских клетках водорослиChara corallinaв зави­симости от изменения интенсивности света, результаты, полученные пу­тем численного моделирования, анализ их биологической релевантности,а также разработанный в ходе исследования новый метод вейвлет-бифур­кационного анализа для характеризации переключения осцилляционныхдинамических режимов.Кроме того, рассматривается приложение разработанных методоввейвлет-преобразования также к задаче идентификации характерных ча­стот нейроосцилляций, возбуждаемых в фоторецепторных клетках мол­люсков: на основе глобального вейвлет-преобразования проведена иден­тификация характерных частот нейроосцилляций с целью исследованияинтенсивности света как доминантного параметра, регулирующего хими­ческие взаимодействия между фоторецепторами.Результаты главы базируются на работах [13–18, 30].472.2. Моделирование пространственно-временнойдинамики рН и мембранного потенциала:выделение интенсивности света какдоминантного параметра2.2.1.

Двухкомпонентная модельРазвитые ранее модели, описывающие экспериментально наблюдае­мую нелинейную динамику, базируются либо на описании электрическиххарактеристик клетки [91], либо описывают ионный транспорт, не учи­тывая при этом характер изменения мембранного потенциала [70, 90, 92];таким образом, эти модели в основном носят более феноменологическийхарактер, где учитывается только часть процессов, происходящих намембране, в них отсутствует возможность количественного сравнениямежду модельными и экспериментальными данными, что не позволяетсделать выводы о биофизических механизмах возникновения структур илокальных колебаний потенциала и pH.В разработанных же моделях [14–18, 220], выносимых на защитув данной диссертационной работе, предполагается, что возникновениенелинейных режимов обусловлено работой потенциал-зависимой АТФ­помпы, которая работает на поддержание баланса рН внутри и снаружиклетки, меняющегося под воздействием света [83, 86, 221], что в принципеявляется общим свойством всех фотосинтезирующих клеток.В двухкомпонентной модели [14–17, 220] на основании кинетическойсхемы работы помпы описаны активный и пассивный транспорт прото­нов (см.

рис. 2.1). Надо отметить несколько особенностей представленнойкинетической схемы: в частности, переходы 1 2 не рассматривают­ся, так как предполагается, что переходы возможны только тогда, когда48Рис. 2.1:Кинетическая схема работы АТФ-азы. “out” – обозначает внешнюю сторо­ , -концентрации протонов ( = ±1..6), различные конформацион­ну плазматической мембраны, “in” – внутреннюю.в цитоплазме и снаружи соответственно;1 , −1 кинетические константы присоединения-отсоедине­00 − ,3 = 30 - кинетические константы переноса2 ,−2 = −2ные состояния фермента;ния протонов;2 =протонов с внутренней на внешнюю (так и обратно) сторону мембраны, зависят оттрансмембранного потенциала.фермент находится в связанном состоянии с протоном; также не рассмат­ривается обратный перенос двух протонов 5 → 6 , так как значениятрансмембранного потенциала харовой клетки меняются от -350 мВ до-200 мВ, что приводит к смещению вольт-амперной ( − ) характеристи­ки вверх [222] по сравнению с обычными для таких систем симметричны­ми − характеристиками [223]; вероятность переноса одного или двухпротонов зависит от трансмембранного потенциала ( ), что в общем ви­де будет записываться для констант прямых и обратных процессов, как0 −[224, 225]: 2 = 20 , −2 = −2 , 3 = 30 .

Каждое конформаци­онное состояние фермента описывается обыкновенным дифференциаль­ным уравнением (ОДУ) в рамках формальной кинетики при выполненииряда допущений, основанных на экспериментальных фактах – согласнооценкам, полученным в [223], а именно,491) изменение концентрации намного медленнее, чем состояний ( = ±1..6);2) трансмембранный перенос протонов происходит намного медлен­нее (4 ↔ 3 , 6 ↔ 5 ), чем присоединение и высвобождениепротонов (1 ↔ 3 , 3 ↔ 5 , 2 ↔ 4 , 4 ↔ 6 ), .В результате, поток через АТФ-азу, вызванный повышением интен­сивности света, будет иметь вид: ℎ ℎ 3,=(1 + ℎ )2 2 (2 + 3 ℎ ) + (1 + ℎ )2 2 ℎгде безразмерные переменные имеют вид: ℎ = [ ]/1 , = /2 , = ˜−2 [0 ]/1 ; параметры потока через помпу определялись через эле­ментарные константы каталитического цикла АТФ-азы ± ( = ±1..6):0/20 , 3 = 30 /220 ; ℎ = [ ]/1 – концентрация1 = −1 /1 , 2 = −2протонов внутри клетки – в данной версии модели принималась пара­метром, феноменологически зависимым от интенсивности света; [0 ] –полная концентрация фермента АТФ-азы.

Однако, изменение полной ло­кальной концентрации протонов снаружи клетки будет также зависетьи от пассивного транспорта протонов = ℎ , где константа пассивноготранспорта определялась как = 1 /2 [0 ].Уравнение для распространения и изменения мембранного потенци­ала записывалось, исходя из кабельного уравнения[226]: 2= − + ,22 где полный ток равен сумме ионного, в данном случае = + ,где – ток утечки, куда включен пассивный транспорт всех остальныхионов, и емкостного , где и – сопротивление цитоплазмы и50емкость мембраны, соответственно. Для преобразования потока ионов впоток заряда, выражение для потенциала было все умножено на числоФарадея ( ) и диаметр клетки (), то есть = , ток утечки,соответственно, = = ˜(−0, ), где ˜ – максимальная проводимостьканалов; 0 – потенциал покоя, когда АТФ-аза находится в неактивномсостоянии.После преобразования и приведения к безразмерному виду полу­чаем двухкомпонентную модель для изменения концентрации протоновснаружи клетки (с учетом диффузии протонов) и трансмембранного по­тенциала:ℎ 2 ℎ= − + 1 2 , 2= − − + 2 2 ,(2.1)(2.2)0где = ˜1 /−2[0 ], = 2 1 /2 , 0 = 0 /2 ; коэффи­циенты диффузии: 1 =10 [ ] ,2 −202 =10 [ ] .22 −20Граничные усло­вия, согласно эксперименту, принимались как ноль потоков на границах:ℎ /(0, ) = ℎ /(1, ) = 0, /(0, ) = /(1, ) = 0.Значения параметров брались из литературы [64, 222]: 0 = 5e-12моль/м3 , = 0.5 − 1.0 мм, = 1 − 10 см, 0 = -50 мВ до -330 мВ, соответ­ственно, безразмерная пересчитанная величина потенциала покоя будетменяться 0, = -1 до -6.6.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6384
Авторов
на СтудИзбе
308
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее