Диссертация (1142068), страница 24
Текст из файла (страница 24)
Выходизвоеннослужащихконтактапоспризывуцельюкобеспеченияготовностиобычнойслужебнойсвоейжизнедеятельности.5. Обсуждение участками группы проведенного занятия и прощаниедруг с другом и ведущим тренинга.В процессе работы членами тренинговой группы были установленыпринципывзаимодействия,доказавшиесвоюуспешностьвранеепроведенных исследованиях, а именно:- «принцип добровольности: участие в занятиях добровольно, любойучастник может отказаться от выполнения того или иного упражнения;- принцип равноправных и уважительных отношений: все членыгруппы равны между собой и уважительно относятся друг к другу;- принцип конфиденциальности: вся информация, полученная назанятиях, остается в группе и не передается посторонним людям, что особоважно при проведении тренинга в сложившихся или формирующихсявоинских коллективах» [34, с.
196].В ходе тренинга рассматривались типичные ситуации, возникающие входе социально-психологической адаптации в условиях военной службы,адекватное понимание которых помогает военнослужащим по призывувыработать новые, более конструктивные стили поведения, снизить уровеньагрессии в данных ситуациях, сформировать навыки более адаптивногоповедениявпроцессепрохождениявоеннойслужбы.Вовлечениевоеннослужащих по призыву в ситуации, возникающие в ходе процесса138социально-психологической адаптации к условиям военной службы, и ихрефлексию на эмоциональном и рациональном уровнях обеспечивалоразвитие адаптационного потенциала и успешность в воинской деятельностисамоговоеннослужащегопопризыву.Полученнаяврезультатеинтерпретации ситуаций информация порождала новые формы адаптивногоповедения.
Задания выполнялись через систему рефлексивных приемов:увидеть проблему, возникшую в ходе социально-психологической адаптациик военной службе; оценить себя в этой ситуации и определить степеньотношения к ней; уметь слушать, анализировать и правильно использоватьуслышанное; спрогнозировать свое поведение и поведение сослуживца вподобных ситуациях; использовать не оценочные, а описательные суждения,совершенствовать свое восприятие сложных текущих ситуаций с помощьюрасширения контекста ее восприятия.
Подробно этапы актуализацииадаптационного потенциала военнослужащих по призыву для их успешнойсоциально-психологической адаптации к военной службе по призыву даны вПриложении Ж.Выводы по второй главеРезультаты исследования, их количественная и качественная обработкасиспользованиемметодовматематическойстатистикипозволилиподтвердить гипотезу о том, что процесс социально-психологическойадаптации военнослужащих к военной службе по призыву может быть болееэффективным, если его рассматривать с точки зрения системно-структурногоподхода и создания на этой основе в воинских частях и подразделениях139развивающей среды, направленной на формирование у личного составанеобходимого адаптационного потенциала.В качестве количественных и качественных критериев диагностикисоциально-психологической адаптации военнослужащих к военной службепо призыву были выбраны шкалы наиболее валидных и надежных тестовыхметодик (личностный опросник Р.
Кеттелла (16-ФЛО), «Адаптивность»(МЛО-АМ), методика диагностики социально-психологической адаптации К.Роджерса и Р. Даймонда (методики, указанные первой и второй, прошлинормирование и адаптацию к условиям военной службы в Научнопрактическом центре Генерального штаба ВС РФ), на основе которых былсформированинтегральныйпоказательсоциально-психологическойадаптивности Z. Также были использованы такие методы, как экспертнаяоценка, наблюдение и эксперимент.В ходе проведения исследования выявлено, что успешность процессасоциально-психологической адаптации военнослужащих к военной службе попризыву в значительной степени определяется адаптационным потенциаломвоеннослужащего.Основусоциально-психологическойадаптированностивоеннослужащих составляют такие субъектные качества, как готовность нестиответственность за свои поступки, уверенность в собственных силах, смелостьвера в свою необходимость, а также коммуникативные способности и нервнопсихическаяустойчивость,обеспечивающаясистематическийанализпараметров успешности реализации избранных ими адаптационных стратегий.Данные качества входят в структуру социально-психологической адаптивностивоеннослужащих по призыву и обеспечивают в своей совокупности достижениеадаптивного поведения личности в соответствии с меняющимися условиямивоенной службы.
Создание среды по их развитию служит основанием дляопределениянаправленийпосовершенствованиюпсихологической адаптации в воинской части.процессасоциально-140Глава 3. Совершенствование системы социально-психологическойадаптации военнослужащих к службе по призыву3.1.Развитие адаптивных способностей военнослужащих,проходящих службу по призывуВ психологии категория развития является значимым понятием иподразумевает изменение количественных и качественных свойствобъекта. Побуждающие к данным изменениям факторы находятся какв самом человеке, так и вне его, в рассматриваем случае их предоставляетвоенно-социальная среда.
В этой связи, любое внешне организованноесубъектом СПА (в том понимании данного понятия, которое дано вразделе 1.3.) развивающее воздействие будет эффективным только приусловии системности его характера. Знания и навыки, полученные в рамкахвзаимодействия с военными психологами, в том числе, на тренингеразвития адаптационного потенциала, станут частью АПВП, если будутцеленаправленно актуализированы и закреплены в качестве устойчивыхфункционально-психологических образований на основе распространенияих на ситуации реального военно-социального взаимодействия.Системно-структурныйсоциально-психологическойподходкадаптациипроблеме(СПА)совершенствованиявоеннослужащихпопризыву предполагает выявление наиболее оптимальных путей, условий исредств ее развития в процессе прохождения ими военной службы.Результаты данной работы должны найти свое выражение в моделисовершенствования социально-психологической адаптации военнослужащихк требованиям службы.Как уже было отмечено в первой главе, субъектами процессасоциально-психологической адаптации военнослужащего по призывувыступают командиры и начальники всех степеней, штабов, служб,другихоргановвоенногоуправления;сотрудникиорганов141воспитательной работы всех уровней; и воинские коллективы в целом.
Сдругойстороны,управляющеевоздействиенапроцессСПАоказывают сами элементы военно-социальной среды: социальныеожидания,нормыитребованияколлектива.ЕслисистемаСПАфункционирует эффективно, то оба управляющих фактора (субъекты и среда)способствуютзакреплениюновыхмоделейадаптивногоповедениявоеннослужащих и индивидуализируют компоненты СПА с точки зрения ихпроявления у конкретного военнослужащего.Военно-социальная среда (военно-профессиональную деятельность,проводимая воспитательная работа, коллектив и т.д.), напрямую влияющаяна формирование жизненного опыта индивида, относится к объективнымфакторам СПА, в то время, как субъективными факторами можно считатьиндивидуальные особенности психики и личности.
В третьей главе будутрассмотреныфакторывоенно-социальнойсреды,оказывающиекомплексное целенаправленное воздействие на личность военнослужащегопо призыву и способствующие развитию его адаптивных способностей.Вцеломсистемасоциально-психологическойадаптациивоеннослужащих к военной службе по призыву предполагает наличие ииспользование следующих элементов:- механизм управления функционированием развивающей военносоциальной среды воинской части, предполагающей выделение субъектов,осуществляющих развитие СПА, их функций, а также координацию ихсовместной деятельности;- комплексисследованиедиагностическихиотслеживаниесредств,изменений,обеспечивающихпроисходящихсвоеннослужащими по призыву в процессе социально-психологическойадаптации к военной службе;142- психолого-педагогическиетехнологии,направленныенаформирование военнослужащего по призыву как субъекта саморазвития,субъекта общения и межличностного взаимодействия.В ходе проведенного теоретического и практического исследования наоснове системного подхода сформирована модель совершенствованиясоциально-психологической адаптации военнослужащего, представленнаяна Рисунке 11.
Субъектами данной модели, как и процесса СПА, описанногона рисунке 4, также являются должностные лица (военные психологивыделяются из данной категории особо) и собственно субъекты труда,военнослужащие, чей адаптационный потенциал подлежит развитию.Объектами – личностные качества субъекта воинского труда, формирующиеего адаптационный потенциал: эмоциональные, волевые и поведенческие.Как было отмечено в докторской диссертации С.Л. Кандыбовичем,«эффективностьуправленческойдеятельностипроявляетсявееположительной результативности и безошибочности /…/, зависит от степениразвитияструктурныхкомпонентовпрофессионализма,способностисубъекта к адекватной саморегуляции в экстремальных условиях вуправленческой деятельности и достигается за счет актуализации иактивацииинтеллектуальных,эмоционально-волевых,рефлексивных,личностно-профессиональных качеств военного руководителя» [74, с.
17].Деятельностьдолжностныхлицсодержиткактрадиционныеуправленческие задачи планирования, контроля, оценки результатов,коррекции, реализуемые в рамках профессионально-командной функции,так и специфически обусловленные предметом данной деятельности мерыпо укреплению психического здоровья военнослужащих, учет результатовпрофессионально-психологическогоотбора,совершенствованиесобственных психолого-педагогических знаний, реализуемые в рамкахпрофессионально-организационной функции.14324Социальный заказ, цель и задачи системы социально – психологической адаптацииСубъекты системы социально – психологической адаптации военнослужащих к требованиям службыДолжностные лица*ассимилирующиеПрофессионально-командная ипрофессионально-организационнаяВоеннослужащие и воинские коллективыВсе субъекты системы СПАВоенный психологФункции социально-психологической адаптации военнослужащих к требованиям службыассимилирующаяаккомодирующаяПрофессионально-исполнительскаяассимилирующаяКоммуникационнаяПрофессиональноконсультационнаяДеятельность субъектов системы по реализации функций СПА и совершенствование адаптационного потенциала военнослужащих по призыву1.Командный аспект:планирование работы по каждомунаправлению повышенияэффективности процесса социально –психологической адаптации контрольдеятельности подчиненных; оценкарезультатов изменения уровняадаптированности военнослужащих попризыву, и социальнопсихологической обстановки воинскихколлективов в целом; коррекционноеуправляющее воздействие на процессСПА.2.Организационный аспект: учётрезультатов профессиональнопсихологического отбора; укреплениепсихического здоровьявоеннослужащих.1.Познавательный аспект: получениезнаний об особенностях адаптации ктребованиям военной службы, способахсамоорганизации своего поведения вусловиях военно-социальноговзаимодействия.2.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
