Диссертация (1142068), страница 27
Текст из файла (страница 27)
С. Синкевичем было отмечено, что «управление системой социальнопсихологической адаптации военнослужащих к военной службе по призывунеобходимо рассматривать через сочетание трех управленческих функций:социально-педагогической, управленческой и социально-административной» [188,159с. 48]. Реализация социально-педагогической функции заключается в подготовкеофицеров как руководителей; управление формированием личности офицера,прапорщика и воинских коллективов как субъектов системы социальнопсихологическойадаптации.Управленческаяфункциявключаетвсебяруководство процессом социально-психологической адаптации, предполагающееразличные аспекты управления, организацию, включающую все элементысистемы социально-психологической адаптации, связи между ними, а такжепорядоквзаимодействия,ирегулирование,заключающеесявналадкевзаимоотношений между элементами системы.
Социально-административнаяфункция включает целеполагание, планирование и контроль.Как уже было сказано, субъекты управления процессом социальнопсихологическойадаптациипредставляютсобойдолжностныхлиц,наделенных полномочиями, и в свою очередь подразделяются на:управляющих (руководители) и управляемых (исполнители), таким образом,каждого из них можно рассматривать как самостоятельную систему сприсущей ей подсистемой.Рассматривая феномен социальной стабильности, А.И. Донцов и Е.Б.Перелыгина обращают внимание на то, что «недостаточное осознаниеединства основ социального бытия различными социальными субъектамиявляется одной из главных причин кризиса, наблюдаемого в современномобществе»[61,с.113].УспехуправлениядеятельностьюпоСПАвоеннослужащих к военной службе обусловлена уровнем индивидуализацииэтой работы. Как отмечает в своем исследовании В.Б.
Титов, это «позволитцеленаправленно формировать /…/ устойчивую профессиональную основу,требуемую для эффективного овладения служебной деятельностью» [199].Под задачей управленческой деятельности должностных лиц в процессесоциально-психологическойадаптациивоеннослужащихпопризывунеобходимо понимать осознание каждым субъектом этого процессанеобходимости выполнения профессиональных психолого-педагогических160действий, направленных на формирование адаптационного потенциалавоеннослужащих по призыву, и повышению эффективности работы всейсистемы в целом.На основе поставленных целей в области СПА, формулируются задачидолжностным лицам и основные шаги по их реализации, учитывающиеконкретные возможности (уровни) адаптационного потенциала личногосостава и подготовленность должностных лиц к проведению эффективнойработы по их социально-психологической адаптации к военной службе.
Входе проведенного экспериментального исследования было установлено, чтопостановке задач должна предшествовать оценка объективного состоянияадаптационного потенциала военнослужащего по призыву в ходе процессасоциально-психологической адаптации в определенном промежутке времени.Впроцессеэкспериментабылаопределенацелесообразностьвнедрения определенной системы планирования работы по СПА. В первуюочередь, систематизация подходов к планированию обеспечит комплексностьв работе по социально-психологической адаптации за счет согласованиядеятельности всех категорий командиров (начальников), психолога и органоввоспитательной работы и гармоничного сочетания всех параллельноотрабатываемых направлений, связанных с повышением эффективностипроцесса СПА, творческим использованием всего арсенала форм, средств иприемов субъектами системы. Во-вторых, требуется придание всей работеперспективного характера путем наращивания усилий от этапа к этапу.
Этодостигается оценкой и учетом исходного уровня адаптационного потенциалавоинов, прогнозированием развития необходимых качеств во взаимосвязи соспециализацийрешаемыхзадачииндивидуальныхособенностейвоеннослужащих по призыву на всех этапах их службы.Входепланированиепроведенногопроцессаисследованиябылоустановлено,социально-психологическойчтоадаптациивоеннослужащих по призыву в настоящее время имеет характер отдельных161мероприятий, отраженных в планах органов воспитательной работы.
Какследует из результатовпрактического исследования, отдельных, невзаимосвязанных между собой мероприятий недостаточно для организацииэффективной социально-психологической адаптации военнослужащих квоенной службе по призыву в воинской части. Следовательно, целесообразнопредложить разработку перспективных планов СПА, рассчитанных на весьсрок службы военнослужащих по призыву, имеющих низкий адаптационныйпотенциал. Подобные планы должны быть разработаны во взаимодействии спсихологом части и офицерами воспитательной работы и включаться какотдельный раздел в «Перспективный план воспитательной работы» воинскойчасти. Планы должны быть построены с использованием принциповдекомпозиции и делегирования, закладывая основу для формированиятекущих планов на конкретный месяц, которые должны реализовываться в«Плане воспитательной работы с личным составом» ежемесячно.Целесообразно предусмотреть трехчастную структуру перспективногоплана работы по СПА военнослужащих по призыву.
В первом разделе,посвященном подготовке к прибытию военнослужащих по призыву в часть,указываются основные мероприятия до прибытия личного состава ввоинскую часть: встреча военнослужащих по призыву, их размещение,обеспечениеположеннымивидамииндивидуально-психологическихнеобходимопланироватькомандирамибатальонов,довольствия,особенностей.Визучениеэтоминструкторско-методическиекомандирамирот,ихжеихразделезанятиясзаместителямиповоспитательной работе, активом общественных объединений с указаниемформиметодовпсихолого-педагогическойработысприбывшимивоеннослужащими по призыву, способов их социально-психологическойадаптации к службе, видов помощи им на начальном этапе военной службы,включая шефскую помощь со стороны наиболее опытных, авторитетныхсолдат и сержантов.162Второй раздел должен быть связан с начальным этапом службывоеннослужащих по призыву.
В нем излагаются мероприятия, связанные спредставлением прибывших военнослужащих коллективу воинской части иподразделения, офицерам, прапорщикам, сержантам (старшинам), солдатам(матросам) подразделения; проведением занятий по изучению руководящихдокументов, регламентирующих боевую подготовку, организацию службывойск, обеспечение безопасности военной службы, эксплуатацию боевойтехники и оружия; традиций воинской части и др.; организацией встреч светеранами части в музеях боевой славы; проведение инструктивнометодических занятий (методических семинаров, деловых игр, вечероввопросов и ответов и т.д.) по вопросам организации и прохождения военнойслужбы.Третийразделпосвященэтапустановленияиутверждениявоеннослужащего по призыву в должности, приобретения им опыта службы.Внемуказываются:основныенаправленияиформыпсихолого-педагогической работы с военнослужащими по призыву, мероприятия пообучению должностных лиц методике работы по повышению эффективностисоциально-психологической адаптации военнослужащих по призыву ввоинской части с личным составом; мероприятия по предупреждению ипреодолениюотклоненийвповеденииличногосостава;основныенаправления и формы информационной, социальной, психологической икультурно-досуговой работы.Планы должны являться организационно-методическими документами,обеспечивающими функционирование процесса социально-психологическойадаптации как системы, и должны сопровождаться разъяснительнымиметодиками по реализации поставленных задач.
Помимо перечисленныхвыше аспектов планы должны содержать сроки исполнения и лиц,ответственных за проведение этих мероприятий. Рассмотренная во второйглаве методика оценки АПВП на основе интегрального показателя Z дает163возможность отразить в плане целевые значения по данному показателю,которые должны быть достигнуты в ходе выполнения адаптационныхмероприятий.Организацияпроцессасоциально-психологическойадаптациизаключается в исполнении планов, делегирования задач управления СПАсверху вниз. Как отмечает В.В. Коцарев, необходимо «создание иупорядочение сети организационных отношений и связей с цельюдостиженияоптимальныхрезультатовврешениизадачсоциально-психологической адаптации военнослужащих по призыву к военной службе»[98].Большое значение в обеспечении эффективного управления системойсоциально-психологической адаптации военнослужащих по призыву квоеннойслужбеввоинскихколлективахимеетучетсоциально-психологических факторов их формирования и сплочения: коллективных(групповых)убеждений,установок,отношений,суммирующихсявобщественном мнении воинского коллектива, общих для коллективачувствахинастроениях,привычках,обычаяхитрадициях.Учетобщественного мнения, традиций, внутриколлективных отношений даетвозможность командирам (начальникам) правильно определить наиболееэффективныеметоды,формыисредствакомплексногосоциально-психологического воздействия на коллектив в ходе СПА военнослужащих попризыву к данному воинскому коллективу (и, наоборот, коллектива кличности военнослужащего) и оказать помощь всем членам коллектива впреодолении трудностей, возникающих в процессе адаптации.Успехрешениязадачуправлениясоциально-психологическойадаптацией военнослужащих по призыву во многом зависел от координациидействий всех организаторов эксперимента.
При проведении исследованияосновными исполнителями решений по СПА военнослужащих по призывустали военные психологи. В круг их задач, в том числе, входила активизация164участиявоеннослужащихпопризывувсоциокультурнойжизниподразделения на основе изучения их интересов, склонностей, доармейскогоопыта. Работа военных психологов строилась таким образом, чтобы ни одинвновь прибывший военнослужащий по призыву не остался вне поля зренияобщественности.Процессуправлениясоциально-психологическойадаптациейвоеннослужащих к военной службе по призыву в воинской части был взятпод постоянный контроль, регулярно происходило обсуждение хода работы,вносились коррективы и изменения, заслушивались отчеты должностныхлиц, изучались данные, представленные экспертной группой, по заранееподготовленным опросникам и другим материалам.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
