Диссертация (1142068), страница 41

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 41)

«Алгоритм будущих действий в ситуации приводящей квозникновению состояния агрессивности». Повторное упражнение рефлексиидействий в прошлых ситуациях с использованием навыка вхождения вресурсное состояние.Упражнение 2. «Будем сильными вместе» [153] направлено наповышение уверенности в себе и групповое сплочение, признание ценностикаждого члена группы, избавление от фрустрационных настроений [28, с.

201].Групповая дискуссия на темы коллективных ценностей. Введение понятия«архетип», характеристика архетипа Героя как ролевой модели субъекта трудав сложных условиях.Упражнение 3. Проведение ситуационно-ролевой игры с цельюпонимания того, каким образом принимаются решения в группе, каковмеханизм запуска групповой агрессии, каким образом можно противостоятьданной ситуации (позиции «не участвующий в агрессии», «противостоящийагрессии»). Руководителем группы моделируется ситуация, приводящая квозникновению состояния агрессивности, и выдает в период прохождениявоенной службе и выдается участникам тренинга ее краткое описание [140, с.115]. Устанавливается временной регламент. Организатор (руководительгруппы) отслеживает действия участников.

Желательна видеозапись споследующей демонстрацией. Все участники случайным образом делятся на«экспертов» и «жюри».«Жюри» проводит «заседание» в ходе которого разбирается принятиеиндивидуальныхигрупповогорешения.«Эксперты»оцениваютегоправильность с точки зрения содержания и формы, а также содержания и248формы самой групповой работы «жюри» в процессе выработки решения.Использование видеозаписи на этапе разбора существенно повышаетнаглядность и эффективность данной части тренинга.Завершает дискуссию ведущий тренинга.Упражнение 4. «Доверяющее падение» [130, с.196] выполняется в парах.Один участник пары – «падающий», второй – «ловящий». Падающий изположения «стоя спиной к партнеру» с закрытыми глазами делает падающеедвижение на руки партнера.

Важно расслабиться и не подстраховывать себя,довериться партнеру. Ловящий стоит на расстоянии от полуметра до 1 метраот падающего, чтобы успеть подхватить его, до того, как он коснется пола.Затем партнеры меняются ролями [72].Упражнение 5. Осознание положительных качеств «неагрессивной»модели поведения и неагрессивной личности. Участникам предлагаютсямаркеры и листы А4. Задание: используя геометрические фигуры (круг,треугольник, квадрат, прямоугольник, ломаная и прямая линии, точки),создать два изображения человечка: агрессивного и неагрессивного.

Описатькачества получившихся персонажей, используя общепринятые свойствагеометрическихнейтральныефигур.имена.УчастникимогутЦелесообразновестидатьимработу«говорящие»вмалыхилигруппах(подгруппах) до 6 человек) [153].Упражнение 6. Повторная психодиагностика. Релаксация, в проективнойметодике «Куб в пустыне». Необходимо отметить и зафиксировать изменения,если они есть.Совместное обсуждение результатов тренинга, выработка общих выводови рекомендаций.Ожидаемые результаты:1.Повышение толерантности к ситуациям, связанным с условиямивоенной службы, вызывающим агрессию.2492.способовПринятие сформированных на предшествующем этапе адекватныхкоммуникации,повышениеэффективностивзаимодействиясоппонентом в ситуации конфликта в группе.3.Изменение установки по отношению к агрессивному поведению,понимание, что высокий уровень демонстрируемой агрессивности не приводитк эффективной военно-социальной деятельности.4.Формирование уверенности в собственных силах: выбор ипринятие решения действовать в соответствии с возникшей в ходе тренингапереоценкой поведения.Примечание.Тренинг рассчитан на 24-30 часов рабочего времени с психодиагностикойобратной связи.

В ходе практической отработки программы тренинга былвыявлен оптимальный порядок работы: воскресенье – четверг – воскресенье подва часа в день на протяжении шести недель. Это обусловлено спецификойвоинской деятельности и необходимостью целенаправленного системноговоздействия на адаптационный потенциал военнослужащих по призыву,имеющих трудности в процессе социально-психологической адаптации.Опыт показывает, что в процессе и по окончании проведения каждогоэтапа необходимо осуществлять анализ деятельности каждого члена группы исравнивать с промежуточным и конечным результатом.

Это связанно свозможностьюисследованияошибочноговвключениятренинговуюадаптационным потенциалом.группупорезультатамвоеннослужащегопервичногосвысоким.

Характеристики

Список файлов диссертации