Диссертация (1142068), страница 28
Текст из файла (страница 28)
Обработка результатовне занимала много времени и позволяла оперативно отслеживать нагляднуюкартинуходапроцессасоциально-психологическойадаптациивоеннослужащих по призыву подразделения, выявлять «узкие места» инедоработки в процессе управления, вовремя вносить корректировки,опираясь на рекомендации психолога.Контрольходапроцессасоциально-психологическойадаптациивоеннослужащих по призыву осуществлялся также при помощи методовизучения процесса социально-психологической адаптации военнослужащихпо призыву к условиям службы, рассмотренных в первой главе: анализадокументов, наблюдения, индивидуальных бесед, с помощью которыхвыявлялиськосвенныепризнакинизкогоуровняадаптационныхспособностей.
Результаты контроля анализировались, обобщались и служилиосновой для корректирующих действий по корректировке процессасоциально-психологическойадаптациивоеннослужащихпопризыву,оказание им необходимой помощи и поддержки.Оценкарезультатовдеятельностипсихологическойадаптациизаключительнымэтапомработывоеннослужащихэкспериментаиповходепризывууправленческогосоциальноявляласьциклаи165заключалась в подведении итогов выполнения задач, поставленных на этотпериод, определения причин успехов и неудач, оценки вклада каждогоучастника в достигнутый результат.В ходе управления процессом социально-психологической адаптациинеобходимо учитывать потребности и мотивацию офицеров [137].Какотмечает Ю.С.
Сенкевич, «у офицеров преобладающее значение в ходесоциально-психологической адаптации военнослужащих к военной службепо призыву имеют четыре основных группы мотивов. Первую группусоставляют служебно-деятельностные мотивы, связанные с интересом кпсихолого-педагогической деятельности. Офицера побуждает сам процесссоциально-психологическойадаптации,ощущениетворчестваиудовлетворения от исполнения своих служебных обязанностей, работы сподчиненными. Вторая группа мотивов связана с достижениями офицера входе социально-психологической адаптации военнослужащих к военнойслужбе по призыву.
Здесь доминирует ориентация на достижение результатав службе. Мотивы вознаграждения составляют третью группу, когда офицераинтересует не его служебная деятельность, а тот или иной вид материальногои (или) морального вознаграждения (слава, карьера). В четвертую группувходят отрицательные мотивы - избегание неприятностей. В этом случаедвижущей силой оказываются страх наказания, жесткая требовательностькомандиров» [188, с. 55].Управлять - означает принимать решения. Как отмечает С.Л.Кандыбович,принятиерешения–начальныйэтапуправленческойдеятельности командира. За котором следуют «планирование, организация,руководство, контроль» [80, с.
80]. В соответствии с этим необходимовыделитьследующуюпоследовательностьдеятельностикомандира(начальника) в ходе социально-психологической адаптации военнослужащихк военной службе по призыву:1. Определение проблемы;1662. Нахождение возможных решений проблемы;3. Выбор оптимального решения проблемы;4. Организация выполнения принятого решения.Какправилонаэтапеопределенияпроблемыприменяютколичественные и качественные методы сбора и анализа информации. Наэтапе нахождения решений проблемы также используются сходные методы,направленные на формирование разнообразных управленческих решений. Кэтапу выбора решения необходимо подходить, обладая критериями,позволяющими выбрать оптимальное решения. Методами организацииисполнения принятого решения является планирование, обеспечивающееуспешное достижение поставленных целей СПА военнослужащих к военнойслужбе по призыву, и делегирование поставленных задач должностнымлицам.Руководителям целесообразно не зацикливаться на каком-то одном,методе, а пользоваться комбинацией методов, в наибольшей мере,отвечающих особенностям тех или иных задач, решаемых в ходе социальнопсихологической адаптации военнослужащих к военной службе по призыву[199].Основными организационными формами управления деятельностьюэтих должностных лиц в ходе процесса социально-психологическойадаптации военнослужащих к военной службе по призыву являетсяпостановка задач, инструктажи, совещания по вопросам хода процессасоциально-психологической адаптации военнослужащих по призыву вподразделениях.Виды и формы, в которых реализуется управление процессом СПАвоеннослужащих к военной службе по призыву, зависят и от этапапрохождения воинской службы по призыву и соответствующей ему стадиипроцесса СПА военнослужащего.
На первых двух стадиях оперативноеуправление и работа по быстрейшей СПА военнослужащих к военной167службе по призыву тесно связаны друг с другом, идет одновременный запусквсех подпроцессов СПА (бытовая адаптация, психофизиологическая,служебно-профессиональная, социокультурная). На уровне ротного звенауправление процессом СПА военнослужащих к военной службе в воинскойчасти становятся органически слитными, неразделимыми сторонами единойдеятельности по формированию и развитию у военнослужащих по призыву,качеств и отношений, необходимых для их быстрой и успешной адаптации квоенной службе и выполнения задач, стоящих перед Вооруженными Силамив целом.На уровне взвода и роты офицеры непосредственно работают сподчиненнымивоеннослужащими,имеющиминизкийадаптационныйпотенциал. Чем выше должностное положение, тем больше возрастаетуправленческая нагрузка. На более высоком этапе управления работа по СПАсо стороны руководителя принимает черты не столько непосредственноговлияния на военнослужащих, сколько организации работы непосредственноподчиненных должностных лиц и складывается из личной повседневнойработы с командирами нижестоящего звена управления и всем личнымсоставом подчиненных подразделений.
Эта деятельность должна бытьнаправлена на формирование в подчиненных субъектов процесса управленияСПА необходимых профессиональных качеств для решения конкретнопоставленных задач повышения эффективности работы всей системы вцелом.1683.3.Оптимизация процесса социально-психологической адаптациивоеннослужащих по призыву к условиям военной службеЕще Петром I было сформулировано основное правило благоприятноговхождения в строй молодого пополнения: "Офицеры солдатам должны бытьяко отцы детям", а в Морском уставе, написанном Петром I, предписывалось:"...воздействовать на подчиненных словом, показывать пример поведения вмирное время и в бою, быть заботливым и справедливым" [90]. Знаменитыйрусский полководец А.В. Суворов был не только военачальником, новыдающимся психологом [119, с.
15-16]. В историю вошла поразительнаяспособность А.В. Суворова вникать во все существенные аспекты устройствасолдатского быта и знание по именам своих солдат. Подобные утверждениясуществуют и о других крупных военачальниках: Александре Македонском,Цезаре, Наполеоне. Таким образом, история свидетельствует о том, чтохороший командир - это, прежде всего, хороший психолог. Он долженпонимать душу молодого солдата и постепенно, оценивая адаптационныйпотенциал военнослужащего по призыву, плавно вводить его в служебнуюдеятельность,оказываяадаптациивоеннойкпомощьслужбе.входесоциально-психологическойОрганизацияработыповыявлениювоеннослужащих с признаками низкого адаптационного потенциала должнапредусматриватьсистемуплановыхмероприятий,проводимыхдолжностными лицами как в период прибытия молодого пополнения в часть,так и в период последующего прохождения ими военной службы (Рисунок13).16924РавномерноекомплектованиеподразделенийвоинамиразличныхнациональностейОрганизация иподдержаниеуставного порядкав подразделенияхРегулярный анализсостояния ВД ипричин НУВИсследования процессаадаптациивоеннослужащих попризывуИВР на всех уровняхЗанятия с должностнымилицами по работы своеннослужащими,имеющими низкийадаптационный потенциалФормирование группдинамическогонаблюденияУчастие в ЕДИВыявление в/сл попризыву с низкимадаптационнымпотенциаломПериодический осмотрвоеннослужащих по призывуВыявление и нейтрализациямикрогрупп отрицательнойнаправленностиПроведении занятий ОГП повопросам нравственного иправового воспитанияПроведение занятий ссержантами по методикесплочения воинскогоколлективаВедение дневниковиндивидуальных бесед своеннослужащими попризывуОценка работы должностныхлиц с военнослужащими,имеющими низкийадаптационный потенциалКонтроль обеспечениявоеннослужащих попризыву всеми видамидовольствияСержантыКомандир,заместителиДоведение задачподразделения довоеннослужащих попризывуДоведение приказов обосуждении за НУВСобрания:«Представляюськоллективу»ОтделвоспитательнойработыШтаб,начальникислужбНемедленноереагирование на НУВ*(расследование)Организация досугавоеннослужащих попризывуОбщие собраниявоеннослужащих подружбе и войсковомутовариществуМедицинскаяслужбаЗакрепление молодыхвоинов завоеннослужащими болеераннего срока призываРазмещениевоеннослужащих попризыву строго поотделениямВечера вопросов иответовКомандирыподразделенийКомандирывзводовВыявление косвенных признаковнизких адаптационныхспособностей военнослужащихпо призывуТоржественное посвящение ввоиныКонтроль за распределениемнарядов и графиком уборкиКонтроль за ВД вотсутствиеофицеровБеседа своеннослужащих попризыву не реже 2 разв неделюЗаслушиваниекомандиров взводов,сержантов онастроенияхвоеннослужащих попризывуПереписка сродителями*НУВ - неуставные взаимоотношения; ВД – воинская деятельность; ИВР – индвидуально-воспитательная работа; ОГП – общегражданская подготовка.Рисунок 13 - Деятельность должностных лиц в процессе адаптации военнослужащих по призыву в части17024В осуществлении задач системы СПА военнослужащих по призывуучаствуют все субъекты этой системы.
Каждый из них выполняет своиспецифические функции. Резюмируя ситуацию, отраженную на рисунке 13,можно сказать, что деятельность всех должностных лиц, задействованных впроцессе СПА, включает в себя:оценку состояния адаптированности военнослужащих, снятие и-предотвращение дезадаптивных состояний;оказание помощи военнослужащим, имеющим коммуникативныепроблемы;-профилактику дезадаптации, взаимодействие психолога и другихдолжностных лиц, направленное на создание благоприятных условий дляобучения и воспитания военнослужащих;-своевременное выявление лиц, нуждающихся в дополнительномпсихологическомобследовании,ипостановкаихнадинамическоенаблюдение.Вместе с тем, успех всей этой работы может быть обеспечен лишьсовместными, хорошо скоординированными усилиями всех ее участников.Это предполагает сочетание двух уровней организации и проведениямероприятий психолого-педагогической работы:уровеньпримененияпсихологическогоизучения-методовиипроцедурвоздействия,специальногоосуществляемыхквалифицированным специалистом - психологом воинской части;рамкахуровень мероприятий, реализуемых должностными лицами втрадиционнойпсихолого-педагогическойиорганизаторскойдеятельности, обучение военнослужащих с учетом информации, полученнойот психолога воинской части.Снижениеэффективностисоциально-психологическойадаптациивоеннослужащих обусловливает расширение амплитуды факторов и угрозпсихологическойбезопасностиличности.Вработахроссийских171исследователей психологии безопасности отмечено: «Люди в трудных длясебя жизненных ситуациях, как правило, используют различные формызащиты от внешней и внутренней опасности.
На основе собственных знанийи личного опыта они пытаются справиться с состоянием опасности. Понятияконфликта, травмы, стресса непосредственно связаны со стратегиями иметодами обеспечения психологической безопасности личности, механизмыкоторыхнаправленыпредотвращениеНеспособностьнаснижениедезорганизацииилинеумениеэмоциональнойповедения,человеканапряженности,сознания,совладатьспсихики.критическимиситуациями может послужить основой для снижения физического ипсихологического здоровья, ухудшения качества жизни в различных сферах»[169, с.
99-100].Алгоритмэффективностидеятельностипроцессадолжностныхлицпоповышениюсоциально-психологическойадаптациивоеннослужащих по призыву представляет собой систему требований косуществлению организационных и психолого-педагогических действий(принципов и норм), последовательное выполнение которых придает всейсистеме СПА результативный характер и может быть представленоследующим образом:1.Анализ фактического положения дел для выявления противоречийв целостном процессе социально-психологической адаптации и определениепутей их разрешения;2.Планирование эффективной работы, системы мероприятий иорганизация их исполнения для повышения эффективности социальнопсихологической адаптации военнослужащих к военной службе по призыву;3.Создание условий для эффективной социально-психологическойадаптации военнослужащих по призыву в подразделении (части);4.Оценка результатов деятельности по социально-психологическойадаптации в подразделении (части) и коррекция всего процесса.172Модель, представленная на Рисунке 11, демонстрировала значимостьуспешного взаимодействия психолога как основного специалиста в вопросахСПА военнослужащих по призыву к условиям и требованиям военнойслужбы в воинской части с должностными лицами, непосредственноосуществляющимируководствомличнымсоставом,иссамимивоеннослужащими.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
