Диссертация (1142068), страница 20
Текст из файла (страница 20)
Цель данного этапа - коррекционнаяработапоповышениюэффективностисоциально-психологическойадаптации военнослужащих к военной службе по призыву. В рамках этапабыли решены следующие задачи: разработкатехнологииипрограммытренингаразвитияадаптационного потенциала военнослужащих по призыву;-проведениесвоеннослужащимиэкспериментальнойгруппыпсихокоррекционного тренинга;-разработка основных направлений деятельности должностных лицчасти и систему их работы по повышению эффективности социальнопсихологической адаптации военнослужащих к военной службе по призыву;-выработкарекомендацийвоеннослужащимпоскорейшейсоциально-психологической адаптации к военной службе;-разработка технологии реализации системно-структурного подходак социально-психологической адаптации в части.Третий этап исследования (две недели) - этап прохождения службы ввоинскойчасти.психологическойЦель-описаниеадаптациикдинамикивоеннойпроцессаслужбеусоциальноучастниковэкспериментальной и контрольной групп.
На данном этапе решались такиезадачи, как:-проведениеитоговогопсихологическогообследования(ретестирования) респондентов;-расчет интегрального показателя Z для экспериментальной иконтрольной групп;114-проведение сравнительного межгруппового анализа результатовпсихологическогообследования.Натретьемэтапебылиповторноприменены методики, ранее использованные на первом этапе с цельюретестирования респондентов.Обследование на каждом этапе проводилось с использованиемфронтального и индивидуального подходов и занимало не менее полутора,но не более трех часов, как правило, для этих целей использовалось времявыходных дней.На первом этапе исследования продолжались в течение 4 дней смомента прибытия призывников в воинские части. По результатампредварительного анкетирования военнослужащих исследовалась влияние ивоздействие факторов и условий военной службы на процесс их социальнопсихологической адаптации.
Связь между данными явлениями былаустановлена в рамках проведенного констатирующего эксперимента, чтопозволилочастичноподтвердитьобщуюгипотезудиссертационногоисследования. Полученные данные также легли в основу проведенияформирующего эксперимента. Для удобства обработки и контроля ходаисследования все испытуемые военнослужащие были распределены погруппам. В первую очередь все участники исследования (выборка составила367 человек) по результатам тестирования, социально-психологическогоизучения и экспертной оценки были разделены на две группы по признакуналичия / отсутствия затруднений в ходе СПА к военной службе.Социально-психологическоеисследование(СПИ)военнослужащихпроводилось на протяжении всего первого этапа, целью его было выявлениеи оценка личностных и деловых качеств военнослужащих, обусловленныхсоциальной средой и предшествующими службе условиями развития. Былитакже исследованы организаторские и коммуникативные способности, в томчисле, на основе анализа карт профессионального психологического отборадокументов, характеристик с места учебы/работы военнослужащего, записи115индивидуальных бесед, экспертных опросов и наблюдений.
Вся проведеннаяна данном этапе работа имела целью не пропустить военнослужащих,демонстрирующих признаки затрудненной адаптации. Особое вниманиеобращалось на такие факты, как побеги из дома, наследственные илидиагностированные психические заболевания, травмы головы, случаидевиантногоинциденты,поведениянарушенияформирующем(побеги,правопорядкаэкспериментепсихопрофилактическогопопыткииповоздействиясуицида,томуподобные).оценкепринялинаркотическиеВсеговрезультативностиучастие108человек,отобранных на добровольной основе из числа военнослужащих по призыву,имеющих затруднения в процессе социально-психологической адаптации квоенной службе (всего было выявлено 128 человек, имеющих затруднения),которые в свою очередь были разделены на 5 контрольных и 5экспериментальных группы (Таблица 5). Численность групп определенаколичеством участников последующего тренинга.
В качестве объектаисследования выступили 54 военнослужащих по призыву, имевшие признакизатрудненной социально-психологической адаптации к военной службе, втомчислеповышенный"доминантность",уровеньфакторадиагностированныйпо"E"методике"конформность"-многофакторногоисследования личности Кеттелла и такие качества, как властность,независимость, упрямство, самоуверенность, склонность искать виновных всвоих проблемах, неуступчивость, напористость, нежелание подчинятьсявласти и давлению со стороны и, вместе с тем, готовность к борьбе за болеевысокий статус, предпочтение авторитарного стиля руководства в общении сдругими людьми, нетерпимость к иному образу мыслей и поведению,грубостьинедисциплинированность.Такжедлявсехучастниковэксперимента были характерны высокие значения по фактору Q4 возбужденность, фрустрированность, склонность к агрессии.
Экспертныеоценки подтвердили наличие слабого самоконтроля, тревожность и низкие116коммуникативные способности. Следует заметить, что данные признакисовпадают с характерными для молодых людей, имеющих признакикибераддикции и склонных к зависимости от многопользовательскихролевых онлайн игр (MMORPG) [88, 126]. Численность контрольной группсоставила также 54 человека. Поскольку общее число участников пяти группимееткоэффициенткорреляциивышеиспытуемых значим при р=0,05 [64].0,35притакомколичествеДиагностика уровня социально-психологической адаптации военнослужащего по призыву проводилась впервые 2 – 4 дня по прибытии личного состава в часть и по истечению 6месяцев их службы в воинской части.Таблица 5 - Распределение участников эксперимента по группамГруппы, принявшие участие в формирующемэксперименте, чел.Всего№ ГруппычеловекЭкспериментальнаяКонтрольная (КГ)(ЭГ)122111123216163201010412665221111Всего1085454Формирующий эксперимент по социально-психологической адаптациивоеннослужащих по призыву проводился по варианту плана Д.
Кэмпбелла №4 с предварительным и итоговым тестированием одной экспериментальной иодной контрольной группы [107].Данный вариант экспериментального плана (Формула 2) предполагаетуравнивание экспериментальной и контрольной группы путем рандомизациии имеет следующий вид:Формула 2 – Уравнивание экспериментальной и контрольной групппутем рандомизацииR O1XO2R O3O4где Х - символ переменной, обозначающей событие или воздействие,влияние которой подлежит измерению;117О - символ, обозначающий некоторый процесс наблюдения илиизмерения в группе;R - символ, указывающий на случайное распределение испытуемых поразным режимам эксперимента и уравнивание групп;Х и о, стоящие в одной строке - указывает на процесс, относящийся кодним и тем же лицам;Х и О одно под другим - указывает на одновременность действия.Отличительнойособенностьюэтогопланаявляетсято,чтоэкспериментальная и контрольная группы подвергаются тестированию до ипосле изучаемого направленного воздействия.
Применительно к целям изадачам исследования мы опирались на данные, полученные в ходепредварительного тестирования с использованием комплекса методикдиагностики социально-психологической адаптации военнослужащих квоенной службе по призыву. Были определены необходимые критерии ипоказатели (шкалы выбранных методик и их числовые значения), с помощьюкоторых на добровольной основе были выделены 108 военнослужащих участниковформирующегоэксперимента.Последующеетщательноеуравнивание (по парам) и рандомизация (случайным образом) позволилисоставить экспериментальные и контрольные группы из числа испытуемых сравным числом участников.Были выдвинуты следующие гипотезы.Основная гипотеза: низкая социально-психологическая адаптивностьвоеннослужащих по призыву к военной службе зависит от адаптационногопотенциала личности самого военнослужащего и неэффективного психологопедагогического воздействия военно-социальной среды.Контр-гипотеза: вышеприведенные положения не способствуютповышению социально-психологической адаптивности военнослужащих квоенной службе по призыву.118Альтернативная гипотеза: вышеприведенные положения не всегдаспособствуют социально-психологической адаптивности военнослужащих квоенной службе по призыву.Зависимыми переменными выступали степень развития компонентовсоциально-психологическойадаптивностивоеннослужащихквоеннойслужбе по призыву.Независимые переменные применяемые психолого-педагогическиетехнологии, объединенные в рамках системы социально-психологическойадаптации и основных направлений развивающей работы должностных лицсличнымсоставом,имеющимпроблемывпроцессесоциально-психологической адаптации.Такимобразомбылопределенпереченьпсихологическиххарактеристик личности военнослужащего по призыву, от которых зависитформирование адаптивного поведения к условиям и требованиям военнойслужбы.
На основе апробированных ранее в других исследованиях ипринятых в Вооруженных Силах Российской Федерации методик былразработан интегральный показатель, позволяющий определить уровеньразвитияадаптационногопотенциала военнослужащегопопризыву,определен состав комплекса зависимых и независимых переменных,сформулирована гипотеза исследования.1192.2. Выявление уровней эффективности социально-психологическойадаптации военнослужащих к военной службе по призывуВ ходе проведения практического исследования достаточно надежныепоказателибылиполученыпометодикешестнадцати-факторноголичностного опросника Р. Кеттелла (16-ФЛО). Основными шкалами,использованными в процессе применения данной методики, являлись:общительность–замкнутость;эмоциональнаяуравновешенность;покорность - доминантность; нормативность поведения; застенчивость уверенность,смелостьвобщении;доверчивость-подозрительность;спокойствие-тревожность; консерватизм-радикализм; зависимость от группы– самостоятельность; самоконтроль; расслабленность-напряженность.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
