Диссертация (1142068), страница 17
Текст из файла (страница 17)
Следует уделять внимание субъективным и объективным критериямоценки, с тем, чтобы выявить успешность адаптации по трем направлениям,изучаемым в рамках анализа эмоциональной, волевой и поведенческой сферличности. В качестве важнейшего критерия социальной адаптированностивоеннослужащих по призыву следует отметить наличие внутреннейпозиции, отражающей их психологическую готовность к военнойслужбе и преодоления трудностей в ходе ее прохождения.Какпоказалпроведенныйанализисточников,посвященныхпроблемам адаптации военнослужащих и находящихся в сходныхусловиях деятельности лиц, личность военнослужащего в условияхвоенной службы может быть не только оценена по уровню развитияадаптационного потенциала, но и включена в процесс адаптационногоразвития и перестройки к новым условиям жизнедеятельности.
Этимпрактическимаспектампосвященадиссертационного исследования.экспериментальнаячасть96Глава 2. Экспериментальное исследование феномена социальнопсихологической адаптации субъекта воинского труда по призыву2.1. Подход, методы и программа экспериментального исследованиясодержания и особенностей социально-психологической адаптациивоеннослужащих по призыву к военной службеЦелью эмпирической части диссертационного исследования сталоподтверждение правильности выдвинутой гипотезы исследования о том, чторассмотрениепроцессасоциально-психологическойадаптациивоеннослужащих к военной службе по призыву в контексте системноструктурного подхода позволяет сформировать в воинских частях иподразделенияхуправляемуюразвивающуюсреду,чтоприведеткповышению адаптированности военнослужащих к военной службе попризыву.
Данная цель была декомпозирована на ряд задач, для решениякоторых был сформирован единый методический замысел, определеныкритерииипоказатели,позволяющие,во-первых,провестиоценкусуществующего на момент прибытия военнослужащих в часть уровня ихсоциально-психологической адаптивности к военной службе, а во-вторых,определить условия для развития адаптационного потенциала и общегоуровня социально-психологической адаптации к военной службе.Былопределен методическийинструментарий, обеспечивающийвыявление и оценку необходимых показателей социально-психологическойадаптации военнослужащих к военной службе по призыву. С цельюминимизации угрозы валидности в данном исследовании был применен рядприемов нейтрализации ошибок, которые могут возникнуть в ходеисследования:- использовались контрольные и экспериментальные группы;- эксперимент был проведен в скрытой форме (работа была97организованакакчастьповседневнойдеятельностиучастниковэксперимента);- использовалисьприемырандомизациигрупп,позволившиеобеспечить внутреннюю валидность;- внешняя валидность эксперимента была достигнута соблюдениемрепрезентативности выборки.Участниками эксперимента стали военнослужащие первого годаслужбы.
В исследовании приняли участие 367 военнослужащих, проходящихвоенную службу по призыву. Средний возраст испытуемых составил 19,4года. Возраст самого младшего испытуемого 18 лет, самого старшего - 26лет. Все испытуемые - лица мужского пола.Длядостиженияпоставленнойцеливсоответствиисосформированным методическим замыслом необходимо было решитьследующие задачи:- определить уровень социально-психологической адаптированностивоеннослужащих к военной службе по призыву;- сформировать контрольную и экспериментальную группы;- провести формирующий эксперимент;- ретестировать контрольную и экспериментальную группы,- результаты эксперимента оценить с использованием статистическогометода.Сцельюреализациипоставленныхзадачбылипроведеныконстатирующий, а затем формирующий эксперименты.
Исследованиепроводилось комплексно. Принцип комплексности состоял в многомерностиисследованияпсихологическихявлений,характеризующихпроцесссоциально-психологической адаптации военнослужащих к военной службепо призыву, обусловленных факторами включенности их в воинскиеколлективы, специфичности самой военной службы, а также участием впроводимом эксперименте субъектов системы социально-психологической98адаптации (командиров и начальников всех степеней; штабов, служб, другихорганов военного управления; органов воспитательной работы; воинскихколлективов),задачейкоторыхявляетсяоказаниевоздействиянаформирование военнослужащих как субъектов воинского труда.Общая схема эмпирического исследования была выстроена такимобразом, чтобы на основе определения достигнутого военнослужащим намомент обследования состояния в сфере социально-психологическойадаптации и выявления их адаптационного потенциала, разработатьтехнологию и программу тренинга, направленного на эффективное развитиеданного потенциала с целью повышения СПА к военной службе.Замыселэкспериментальногоисследованияпредполагалиспользование двух переменных: зависимой переменной, под которой понимается степень развитияадаптационного потенциала военнослужащих к военной службе по призывуотносительно всего периода проведения исследования; независимой переменной, которую представляли применяемыепсихолого-педагогические технологии, объединенные в рамках системысоциально-психологическойадаптациииосновныхнаправленийразвивающей работы должностных лиц с личным составом.Исходя из общей логики замысла эмпирического исследования, былорешено использовать следующие группы методов:1.
Методы сбора материала с целью диагностики и исследованияадаптационногоадаптированностипотенциалаивоеннослужащихобщейсоциально-психологическойвключаливсебятестирование,экспертную оценку личности, наблюдение, анализ результатов деятельности,работу с документами;2. Обработка и интерпретация полученных в процессе сбора материаладанныхосновывалисьнаиспользованииметодовматематическойстатистики: нахождении средних значений, отклонений от средних,99корреляцию,дифференцированиематериала,сравнениирезультатовконтрольной и экспериментальных групп, а также разработке и примененииинтегрального показателя;3.
В качестве методов коррекции и развития были примененысоциально-психологический тренинг, развивающие упражнения, ролевыеигры,обучение методам психологическойсаморегуляции,групповаядискуссия, психологическое консультирование. Автор руководствоваласьтем, что «изменение внешних воздействий ведет к какому-либо изменениюадаптированности личности, то есть приводит к процессу адаптации [126, с.35]».Выявленныепсихологическойвпараграфе1.3.адаптированностиосновныепозволиликритерииопределитьсоциальнонаиболеепредпочтительные методы исследования и диагностики данных критериев.Для оценки индивидуальных психических характеристик личности истепенивыраженностиприменялисьадаптационногометодики,потенциаларекомендованныедлявоеннослужащихпрофессиональногопсихологического отбора и прошедшие нормирование и адаптацию вНаучно-практическом центре Генерального штаба ВС РФ. Кроме этихосновных методик в экспериментальном исследовании для полногораскрытия адаптационного потенциала военнослужащих по призыву иопределения их социально-психологической адаптированности к военнойслужбе была применена методика диагностики социально-психологическойадаптации К.
Роджерса и Р. Даймонда.Рассмотрим использованные методы подробнее.3. Для исследования личностного адаптационного потенциала былиспользован многоуровневый личностный опросник А. Г. Маклакова и С. В.Чермянина «Адаптивность» (МЛО - АМ) [127], предназначенный дляизучения адаптационных возможностей индивида на основе оценки рядасоциально-психологическихипсихофизиологическиххарактеристик100личности,отражающихинтегральныеспособностисоциальногоипсихического развития. Данный опросник неоднократно ранее применялсядля целей исследования СПА военнослужащих и других категорий граждан,состоящих на службе, в исследованиях более ранних лет, в частности вработе Т.Н. Берг [30], и включает в себя 165 вопросов и 4 структурныхуровня. Шкалы 1-го уровня являются самостоятельными и соответствуютбазовым шкалам MMPI [31].
Шкалы 2-го, 3-го и 4-го уровней связаны междусобой. Важность результатов данного теста обусловлена тем, что онисвидетельствуютосформированностивнутреннейпозициивоеннослужащего, отражающей их психологическую готовность квоенной службе и преодолению трудностей в ходе ее прохождения, уровненегативных переживаний и внутриличностных конфликтов, стрессов,связанных с трансформацией потенциальных адаптивных способностей вактуальные.Таблица 1 - Методы оценки и показатели социально-психологическойадаптированности военнослужащих к военной службе по призывуОпросники,+*+социальную группуввключенностьдеятельностипродуктивностьсоциальной средойудовлетворенностьсобойадаптированностиличностипсихологическойсостояниесоциально-эмоциональноеМетоды оценкиудовлетворенностьПоказатели+анкетированиеНаблюдение++++Экспертная оценка++++Беседа++++* - знак «+» показывает, что данный метод используется для оценки данного показателя.Варианты ответа на каждый вопрос текста представляют собой101бинарную оппозицию («нет» или «да»).
Обработка результатов производитсяпри помощи ключа. За каждое совпадение ответа испытуемого с ответом,указанным в ключе, испытуемый получает один балл. «Шкала НПУ (нервнопсихическая устойчивость) в методике МЛО-АМ является шкалой 3 уровня,включающего в себя «сырые» результаты шкалы «поведенческая регуляция».Поведенческая регуляция характеризует способность человека регулироватьсвое взаимодействие со средой деятельности и объединяет в себе такиеподструктуры регуляции, как эмоциональная, волевая, интеллектуальная.Шкала достоверности оценивает степень объективности ответов. В случае,если общее количество баллов превышает 10, то полученные результатыцелесообразно считать необъективными вследствие стремления испытуемогокак можно больше соответствовать социально желаемому личностному типу.«Сырые» баллы шкал «поведенческая регуляция», «коммуникативныйпотенциал», «моральная нормативность» суммируются, что соответствуетзначениюшкалычетвертогоуровня-«личностныйадаптационныйпотенциал».
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
