Диссертация (1142068), страница 14
Текст из файла (страница 14)
Принцип целенаправленности - в ходе социально-психологическойадаптации военнослужащих выявлению и оценке подлежат, прежде всего,профессионально важные для них как субъектов воинского труда свойства икачества личности, которые главным образом будут определять успешностьих адаптации к армейской среде, подготовку и практическую работу поразличным военным специальностям;2.Принципкомплексности,определяющийтребованияквсестороннему анализу и сопоставлению всех данных о военнослужащем,доступных при фиксировании информации о различных видах воинскойдеятельностиихарактеризующихего,какнауровнечастныхпсихологических свойств и отдельных психических процессов, так и науровне целостных личностных образований;3.
Принцип объективности, требующий учета всех сведений овоеннослужащем и тщательной их перепроверки в дополнительныхобследованиях, поскольку окончательные выводы должны опираться нанеоднократно наблюдаемые и неопровержимые факты. Объективностьизученияличностивходесоциально-психологическойадаптацииобеспечивается, во-первых, использованием разнообразных источниковинформации об индивидуальных качествах военнослужащего по призыву(информации от родителей, учителей, сверстников и др.); во-вторых,изучением профессионально важных качеств разными методами в различныхвидах деятельности;4. Принцип непрерывности - личностные качества военнослужащегопо призыву не остаются неизменными, они более или менее быстро78меняются в процессе воинской деятельности, под влиянием систематическойцеленаправленной работы должностных лиц, нацеленной на повышениеэффективностиегосоциально-психологическойадаптации.Поэтомукаждое свойство личности военнослужащего должно анализироваться иоцениваться не только по степени его выраженности в настоящее время, но сучетом того, как оно изменилось по сравнению с прошлым, предыдущимэтапом обследования.Научный поиск новых подходов к совершенствованию системысоциально-психологической адаптации невозможен без выявления ианализа ее противоречий.
Их целесообразно объединить в две группы:внешние и внутренние.1. Внешние противоречия (между отдельными элементами системысоциально-психологической адаптации и системами более высокогопорядка):- между потребностями вооруженных сил в новой системе работы сприбывшими военнослужащими по призыву и возможностями длярешения задач социально-психологической адаптации военнослужащих,имеющимися в конкретных пространственных и временных условиях;- между динамикой условий военной службы и изменениями вовнешней среде, формирующей личность призывника, содержанием икачественнымирезультатамипсихолого-педагогическойработы,проводимой в воинских коллективах;- между требуемым и реальным уровнем интеграции системысоциально-психологической адаптации в основные виды деятельностивоеннослужащих (боевую подготовку, караульную и внутреннюю службу,регламентированное техническое обслуживание);- междуизменениемтребованийквоинамиреальнойспособностью системы социально-психологической адаптации к ихреализации на практике.792.
К внутренним противоречиям, возникающим между элементамисистемы социально-психологической адаптации, могут быть отнесенытакие противоречия, как:- между целями и задачами системы социально-психологическойадаптации и несовершенством ее организационно-правового оформления;- междуреализующимиадаптации,военнослужащимимероприятияпосколькуисистемывоздействиядолжностнымилицами,социально-психологическойдолжностныхлицмогутбытьрасценены военнослужащим как посягательство на его индивидуальность,права и достоинства; кроме того, вследствие разного служебногоположения, жизненного опыта, отношения к службе их стратегия итактика взаимодействия в адаптационном процессе могут быть неадекватны друг другу.Знание этих противоречий, умение их видеть и эффективноразрешать позволяет должностным лицам совершенствовать работусистемысоциально-психологическойадаптациивоеннослужащихквоенной службе по призыву.Резюмируя изложенное выше, процесс социально-психологическойадаптации военнослужащего к новым для него требованиям военной службы- специфическая особенность служебной деятельности солдата в начальныйпериод воинской службы.
Содержание процесса социально-психологическойадаптации военнослужащих к военной службе по призыву и рассмотрениеего с точки зрения системно-структурного подхода, поиск путей, способовпланирования и реализации данного процесса находятся в прямойзависимости от особенностей деятельности личного состава вооруженныхсил и характера выполняемых ими боевых задач, обусловленных способамиведения боевых действий. Чем сложнее решаемая задача, тем вышевероятность возникновения дезадаптивного поведения, таким образом,количество и уровень сложности задач находится в прямой связи с80количеством проявлений дезадаптивных формам реакций. Вместе с тем, чемчаще проявление подобных форм, тем ниже боеготовность частей иподразделений вооруженных сил.811.3.
Критериальное и методическое основания оценкиэффективности социально-психологической адаптациивоеннослужащих к военной службе по призывуОдним из важнейших условий эффективного функционированиясистемы социально-психологической адаптации является обратная связь,смысл которой заключается в оценке результатов функционированиясистемы,учетепсихологическойихиадаптациикорректировкеработывоеннослужащихкпосоциально-военнойслужбе.Поскольку психические явления адаптации не наблюдаемы и не измеряемынепосредственно (во всяком случае, изолированно от других явлений,присущих человеку), то в эмпирическом исследовании они могут бытьобнаружены, только если соответствуют какому-либо явлению, свойству,индикатору.
Следовательно, для оценки хода социально-психологическойадаптации необходимо сформировать систему подобных индикаторов:критериев и признаков.Анализ научной литературы показал, что единых подходов к оценкерезультатов социально-психологической адаптации не выработано. Так Л.М.Растовавкачествезначимыхкритериеввыделяетэффективностьдеятельности индивида в группе и ее значимость для индивида и группы,общую степень активности личности в группе и разносторонность этойдеятельности [174]. По мнению С.Г.
Максимовой, основными критериямиадаптированности личности являются: «удовлетворение своих основныхсоциальных потребностей», «состояние самоутверждения и свободноговыражения своих творческих способностей», «продуктивность выполненияведущей деятельности», «соответствие ролевым ожиданиям членов группы»,а также отсутствие фрустрации [124].Т.В.
Снегирева, опираясь в своем исследовании, на работы К.Роджерса, выделяет ряд критериев социально-психологической адаптации,82базирующихся на оценке «приспособленности» личности к социальнойсреде, в частности, «совпадение самоописания субъекта с описанием егодругими»,«принятиеудовлетворенностисубъектасубъектадругимисобойлюдьми»,(высотаего«степеньсамооценки)»;«расположенность субъекта адаптации к другим (принятие им других)» [191].В работе Н.Н. Прощенко выделены следующие критерии: «эмоциональноесамочувствие личности», «выходные параметры деятельности личности»,«степень интеграции личности с макро- и микросредой», «степеньреализации внутриличностного потенциала» [165]. По Кряжевой И.К ккритериям социально-психологической адаптации личности следует отнести:«осознание себя представителем социальной среды»; реализованность«личностногопотенциалавконкретныхусловияхдеятельности»;«включенность личности в групповую деятельность»; «эмоциональноесамочувствие» [105].
Позже совместно с О.И. Зотовой они приходят квыводу, что необходимо выделение объективных и субъективных критериевсоциальной-психологической адаптации. К первым они отнесли реальноеположение в коллективе, продуктивность деятельности, рассматриваемую всоответствиис«реальнымиипотенциальнымивозможностямииспособностями личности» [74, 75], а также, авторитет, отражающийустойчивое признание членами группы приоритета личности в каком-либовидедеятельности.Субъективнымижекритериямисоциально-психологической адаптации исследовательницы считают «сознательную илинеосознанную удовлетворенность личности», «отношение личности кразличным аспектам и условиям деятельности и общения», а также«отношение личности к самой себе» [81].
В процессе изучения социальнопсихологической адаптации личности Ф.Л. Березин выявил следующиеобъективные показатели «продуктивности в ходе деятельности»: ееуспешность; способность личности избегать ситуаций, создающих угрозу длядеятельности, а также способность эффективно устранять возникшую угрозу;83осуществление деятельности» без значимых нарушений физическогоздоровья [29].М.В.
Ромм указывал на важность «субъективной удовлетворенности»[176]исчиталееосновныминтегральнымкритериемсоциально-психологической адаптированности личности: если по собственные оценкииндивида ситуация является для него приемлемой, то даже если ситуацияявляется дезадаптивной с позиций объективного наблюдателя, индивид будетпоследовательно оценивать ее как не являющуюся таковой.Таким образом, на сегодня отечественными исследователями изученыобъективныеисубъективныекритериисоциально-психологическойадаптации личности.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
