Диссертация (1142068), страница 18
Текст из файла (страница 18)
Полученные значения переводятся по таблице в стены, иопределяется группа профессиональной пригодности» [30, с. 81].Методика16-ФЛОиспользуетсядляопределенияхарактерологических особенностей, объединенных в 16 не связанныхфункционально факторов, влияющих на поведение человека в тех или иныхситуациях.
В данной работе используется форма С - сокращенный варианттеста [57]. Все названия факторов даются в биполярной форме и имеютбуквеннуюсистемуобозначения.Каждыйфакторимеетдвапротивоположных значение и некоторые промежуточные, интерпретацияпроизводится на основе выявления преобладающих показателей посоответствующимосямфакторов.позволяетосуществитьегоинтерпретацию. При этом к каждому высказыванию предлагается триварианта ответов, два из которых противоположны по значению, а третийявляется промежуточным или нейтральным. Опросник состоит из 105102высказываний, на основе которых можно охарактеризовать особенностиповедения человека и декларируемое отношение к тем или иных проблемам.Обследуемомуреспондентупредлагаетсявнимательнопрочитатьвысказывание и выбрать один, наиболее приемлемый для него вариантответа. Обработка полученных результатов осуществляется, как и впредыдущем случае, с помощью ключа.За ответы «а» и «с» начисляется по два, за ответ «б» - один балл.«Коэффициентнадежностишкал-фактороввпределах0,71-0,91.Коэффициент надежности через двухнедельный промежуток - 0,36-0,73подтверждает высокую валидность опросника.
Методика 16-ФЛО, такимобразом, дает возможность описать профессионально значимые личностныечерты военнослужащих» [30, с. 73], позволяя оценить интерес к службе,мотивацию деятельности, склонность к совершенствованию специальныхзнаний, наличие таких черт, как ответственность за результат работы,работоспособность и способность к быстрому принятию решения вчрезвычайных ситуациях, способность сосредотачиваться и противостоятьотвлекающим от работы факторам, устойчивость к утомлению, способностьбыстрой врабатываемости, степень развития эмоциональной устойчивости, втом числе в нештатных ситуациях.
Также методика позволяет составитьпредставление об отношении испытуемого к другим людям и к себе,развитии самокритичности и чувства собственного достоинства [27].Как отмечает ранее использовавшая данную методику Т.Н. Берг, «вкачествепоказателяустойчивостиинтеграцииповедениявозможноиспользовать фактор С методики 16-ФЛО. Высокие значения данногофактора характерны для лиц со стабильным, устойчивым, реалистическиориентированным и учитывающим требования среды поведением, а низкие для лиц с нестабильным и плохо интегрированным поведением. Вероятностьнарушения интеграции поведения зависит и от отношения фрустрационнойнапряженностикинтеграцииповедения»[30,с.75].Показатель103соотнесенной фрустрационной напряженности определяется отношениемфакторов Q4 и C методики 16-ФЛО.С целью диагностики важных значимых с профессиональной точкизрения личностных качеств применялся также метод экспертной оценки,при использовании которого компетентных лиц (не менее трех экспертов)просят оценить наличие (отсутствие) или степень проявления рядаличностных характеристик на основе сравнительного анализа признаков.Оценка успешности деятельности военнослужащего по призывуметодом экспертного опроса осуществляется при выполнении ряда условий.В качестве экспертов привлекались командиры взводов, командиры учебныхрот, заместители командиров учебных рот по воспитательной работе, а такжедругиедолжностныевоеннослужащимилица,данногонепосредственноподразделенияиработающиехорошознающиесихпрофессиональные и личностные качества.
Все эксперты были осведомленызаранее о предстоящем участии в исследовании и на момент его проведениябыли знакомыми с оцениваемыми не менее трех месяцев. Оценке подлежалитрадиционно оцениваемые в подобных опросах: «характеристики военно-профессиональной деятельности; особенности поведения в воинском коллективе; личностные качества военнослужащего, выраженность чувстваответственностизапорученноедело,дисциплинированность,инициативность, настойчивость, самостоятельность, целеустремленность,исполнительность, трудолюбие, стремление к преодолению трудностей,активность, аккуратность, самокритичность, скромность» [30, с.
75].Также в исследовании был применен метод наблюдения, с помощьюкоторого систематически и целенаправленно изучались, как поведениевоеннослужащих в целом, так и отдельные поступки, и действия, отношениевоеннослужащих к прохождению службы и другим явлениям окружающейдействительности. Задача наблюдателя - фиксировать факты, на основе104которых впоследствии будет проанализированы личностные качествавоеннослужащих по призыву для выявления затруднений, связанных ссоциально-психологической адаптацией к военной службе, не вмешиваясь вход событий.Посколькуработабыланаправленанасовершенствованиеадаптационного потенциала военнослужащего, были выбраны методики,позволяющие в первую очередь оценить качества военнослужащих,совпадающие с профессионально ценными личностными качествамисубъектавоинскоготруда,определеннымивпервойглаве,иобеспечивающих успешность протекания процесса СПА.
Авторы раннеепредпринятых исследований, в частности, Л.В. Загорская, выделяют рядадаптационно важных качеств: «особенности психических процессов,состояний, а также личностные особенности военнослужащих по призыву,определенный уровень развития которых позволяет преодолеть негативноевоздействие психологических факторов начального этапа военной службы иадаптироваться к ее условиям» [70, с.
88]. На основе экспертного опроса поданному перечню удалосьсформировать комплекспсихологическиххарактеристик, являющихся своего рода базой адаптационного потенциала,позволяющего оценивать успешность протекания процесса включениявоеннослужащих в новую для них среду. К числу личностных предпосылокуспешной социально-психологической адаптации военнослужащих к военнойслужбе по призыву относятся следующие субъектные качества:-способность нести ответственность за свои поступки,-умение отстаивать собственную точку зрения, даже если она несовпадает со сложившейся в коллективе,-уверенность в себе, своей необходимость в данном коллективе,-коммуникативные способности,-нервно-психическаяустойчивость,обеспечивающаясистематический анализ приемлемости сформировавшихся адаптационных105стратегий и осваивать новые.Данные качества входят в структуру социально-психологическойадаптивности военнослужащих по призыву.
«Оценка уровня развитияназванных личностных качеств учитывала и опиралась на пониманиеособенностейкаждогоизкомпонентовсоциально-психологическойадаптации (эмоционального, волевого, поведенческого)» и учитывала ихсодержательную характеристику» [70, с. 89].Эмоциональныйкомпонентобеспечиваетоценкувероятностиизменений условий, требований внешней среды, стабильности текущейситуации, адекватность имеющихся в распоряжении личности психическихресурсов их достаточности для формирования оптимальных ответных навнешние стимулы реакций.
Этот компонент также ответственен застремление и способность к преодолению внутриличностных конфликтов икак функция включает еще ряд компонентов, важнейшими из которыхявляются:- нервно-психическая устойчивость,- эмоциональный комфорт,- общительность и развитость коммуникативных навыков индивида.- отсутствие склонности к чувству вины и способность приниматьсебя;- отсутствие ситуации фрустрированности;- эмоциональная устойчивость.При оценке волевого компонента, ответственного за коммуникативныеспособности, и в том числе, за готовность к взаимодействию с другимиучастниками профессиональной и учебной деятельности, необходимовыявить выраженность у испытуемых показателя по шкале «интернальность»(тест К.
Роджерса) и выраженность фактора Q3 по тесту Р. Кеттелла, которыепозволяют судить о способностях военнослужащего к самоконтролю.Оценка поведенческого компонента предполагает определение в106поведениитакиххарактеристик,какэмоциональнаястабильность,способность хладнокровно и целесообразно действовать в нестандартнойобстановке, учитывать при этом имеющиеся эмоциональные ресурсы, недопуская их перерасхода, приводящего к «выгоранию». Важнейшими для насв данном блоке оказывается «стремление доминировать» (выраженностьфактора Е по тесту Р.
Кеттелла и шкалы стремления доминировать по тестуК. Роджерса). Индивид, не проявляющий склонности ни к покорности, ни кдоминированию в социальных отношениях, демонстрирующий средниезначения по данному фактору, будет более эффективен в рамках групповоговзаимодействия. Интерес к этому фактору также обусловлен даннымиисследований,которыебудутприведеныниже.Кчислупрочиххарактеристик, характеризующих поведенческий компонент, относятся:смелость, нормативность поведения, отсутствие подозрительности, гибкость,самостоятельность, принятие себя и других, выявляемые по тестам Р.Кеттелла и К.
Роджерса. Все показатели, которые были использованы висследовании,иметодики,использованныедлявыявленияихпредставленности в личностной структуре испытуемых, иллюстрируетТаблица 2.Таблица 2 – Обобщение показателей из используемых методик покомпонентам СПАВПоказатель СПАВ/Компонент СПА ипоказательсоответствующей методикиНервно-психическаяустойчивость: показательЭмоциональный комфортОбщительность индивидаЭмоциональнаяустойчивостьОтсутствие склонности кчувству виныЭмоциональныйМЛО-АМ – шкала НПУналичие эмоциональногокомфорта, выявленноепо тесту К. Роджерсавыраженность фактора Апо тесту Р. Кеттелла.уровень выраженностифактора С по тесту Р.Кеттеллавыраженность фактора опо тесту Р.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
