Диссертация (1142068), страница 15
Текст из файла (страница 15)
Объективные критерии эффективности адаптациидолжны отражать процесс «адаптации, основанной на данных, полученных спомощью стандартизированных психологических тестов, наблюдения иэкспертного анализа. К таким критериям относятся: продуктивностьдеятельности,включенностьэмоциональноесостояниевсоциальнуючеловека,группу,уровеньположительноесоциальнойадаптацииличности, выявленный по стандартизированным методикам» [34, с.88].Важностьположенияиндивидавгруппедляоценкиуровняегоадаптированности отмечается и А.
Я. Анцуповым [18], в числе такихкритериев в рамках разработанного им Модульного социотеста учитываютсяи оцениваются количественно взаимоотношения в группе.Субъективнымипсихологическойкритериямиадаптациибудутэффективностиявлятьсяданные,социальнополученныенепосредственно от военнослужащего в беседе, анкете и другим способом. Ктаким критериям относиться удовлетворенность своей деятельностью,социальной средой и собой. Справедливо утверждение С.В.Болбуковой,полагающей, что для определения того, насколько успешна социальнопсихологическая адаптация военнослужащих к военной службе по призыву,«необходимы как объективные, так и субъективные критерии, так как84определенный уровень продуктивности деятельности и положение вколлективе подкрепляется удовлетворенностью ими, при этом самаудовлетворенность без признания в коллективе и без направленности напродуктивную деятельность не достаточна для адаптированности личности ичаще всего является компенсаторной реакцией на дезадаптацию [34, с.
88].Резюмируя изложенное выше, можно сказать, что оценка результатовэффективности работы системы социально-психологической адаптациискладываетсянаосновесовокупностикритериевсоциально-психологической адаптации личности, позволяющих оценить уровеньиндивидуальнойсоциально-психологическойадаптированностивоеннослужащих и воинских коллективов в целом, а именно:а) эмоциональногокритерия:нервно-психическойустойчивости;эмоционального комфорта; аффектотимии; отсутствие склонности к чувствувины; низкого уровня фрустрации;б) волевого критерия: степени развития самоконтроля;в) поведенческого критерия: стремления доминировать; нормативностиповедения;смелости;отсутствияподозрительности;гибкости;самостоятельности; принятия себя; принятия других.Признакиэффективностисоциально-психологическойадаптациивоеннослужащего к военной службе по призыву характеризуют, в своюочередь, те желательные состояния, которых личность военнослужащегодостигает в процессе прохождения службы, оцениваемые по одному исовокупности конкретных критериев:- «эмоциональное состояние личности - низкий уровень нервнопсихического напряжения, психологической тревоги, отсутствие признаковэмоционального дискомфорта, депрессивного и астенического состояния,высокий уровень саморегуляции и нервно-психической устойчивости;- удовлетворенность собой - принятие себя;- удовлетворенность социальной средой - принятие других;85- продуктивность деятельности - соответствие поставленных задач иполученного результата, эффективность выбранных методов достиженияцели» [34, c.
88].Как уже было сказано в п.1.2., процесс социально-психологическойадаптации является непрерывным по своей сути, поскольку в его основележит реагирование изменяющейся личности на изменяющуюся среду.Вместе с тем, целесообразно установить определенные стадии данногопроцесса.
Стадии эти соотносятся, с одной стороны, с временным периодом,в рамках или относительно периода прохождения воинской службы, с другойстороны, с достигнутой конкретным военнослужащим адаптированностью.В исследовательской практике уже есть опыт работы по формированиюадаптации к военной службе в доармейский период. Эмпирическая частьдиссертацииЛ.В.Загорской[70]построенанаисследованиях,проводившихся в данном направлении, с учениками старших классов школы.Опираясь на классификацию периодов адаптации, данную М.Ф. Секачем этустадию можно назвать предадаптационной. Несмотря на то, что данноеисследование посвящено проблемам адаптации командиров, содержаниепервых двух этапов адаптации для данной категории может быть перенесенои на военнослужащих по призыву: «При оценке адаптационных затрудненийпервого и последующих этапов адаптации (наблюдется – С.Х.) отсутствиечеткогопредставлениятрудности,освязанныесценностипрофессии,выполнениемсвоихотдельныхобязанностях,элементовипрофессиональной деятельности в целом; неизвестность последствия всехальтернативныхвариантоврешения,нехваткавремениисилнаосуществление задуманного, неинтересная работа, неопределенность прав иобязанностей,большая,чемпредполагалась,ответственность,коммуникативные и другие трудности» [182, с.
274]. Первая стадияадаптации соответственно приходится на период до принятия Военнойприсяги; вторая совпадает с назначением на должность и продолжается от86трех до шести месяцев, в этот период в связи с увеличением нагрузки иповышениемответственностиувеличиваетсярискфрустрацииидепрессивных состояний. На этих стадиях необходима активизация СПА повсем четырем подпроцессам – в первой, и в особенности по процессуслужебно-профессиональнойадаптациивовторой.Третьястадияхарактеризуется достижением адаптированности, чувством уверенностисолдата в себе как в субъекте воинского труда и члене воинского коллектива.Четвертая стадия предшествует демобилизации и также требует вниманияпсихологов и других должностных лиц к личности военнослужащего и егоадаптированности,социальногопосколькуокруженияихарактеризуетсяусловийжизниожиданиемивысокойсменыстепеньюнеопределенности.
В. С. Агапов справедливо отмечает, что в условияхнеопределенностиотличноститребуетсяформированиеновыхпсихологических стратегий [5, с. 30]. От прохождения данной стадии зависитспособность военнослужащего адаптироваться к гражданской жизни поокончании службы по призыву. Точные продолжительности сроки второйчетвертой стадии являются строго индивидуальными. Оптимальным являетсяпродление третьей стадии за счет более раннего окончания второй и болеепозднего начала четвертой.Выбор методов исследования социально-психологической адаптациивоеннослужащих по призыву обусловлен особенностями объекта и предметаисследования и поставленными целями. Выбор методов и выбор методикиисследования социально-психологической адаптации военнослужащих квоенной службе по призыву тесно взаимосвязаны.
Под методом понимается- способ организации деятельности, обоснованный нормативным способомосуществления научного исследования. Путь этого исследования, вытекаетиз общих теоретических представлений о сущности изучаемого объекта[168]. Под методикой понимаются технические приемы реализации метода,совокупность приемов и операций (их последовательность и взаимосвязь), а87также формализованные правила сбора, обработки и анализа информации[168] по социально-психологической адаптации военнослужащих по призывук военной службе.Привыбореметодикисследованиясоциально-психологическойадаптации военнослужащих к военной службе по призыву следует учитыватьвозможности и ограничения каждой методики, прежде всего, с позиций ееточности и надежности, возможностей фиксации, выраженности качествадаптационногопотенциалавоеннослужащих,возможностьполучитькачественные и количественные характеристики процесса адаптации,сопоставить актуальный статус и общие тенденции изменения и развития,сочетание данных самонаблюдения, субъективных оценок и объективныхданных, доставляемых методами анализа и т.д.Следуетотметить,чтопроблемапоискаадекватныхметодовисследования адаптации актуальна не только для психологии труда, но и длясмежныхпсихолого-педагогическихдисциплинипсихофизиологии.Исследователи, изучавшие адаптационный процесс военнослужащих попризыву [70, 84, 88, 89, 95, 98, 175, 180, 186], офицеров [63, 182, 234],служащих по контракту [63] и в органах внутренних дел [78, 99],профессионального становления военных летчиков [97, 120], сотрудниковсиловых структур в целом [104] и младших специалистов, в частности [28,92] обращают внимание на те аспекты, которые ранее оказывались вне полязрения науки.
В частности, А..А. Тюрин отмечает, что зачастую тестированиедает некорректные результаты, «поскольку большинство психологическихтестов направлено на самооценку, привыкнув к преодолению, люди(с чрезмерным напряжением механизмов адаптации – С.Х.) отвечают напоставленные вопросы в соответствии с образом «идеального специалиста»,а не реальными ощущениями. Именно поэтому они до некоторого времениостаются вне поля зрения специалистов (врачей, психологов), а потому немогут вовремя получить необходимую помощь» [200, с.
6].88Рассмотрим основные методы, которые могут быть использованы входе изучения и оценки уровня индивидуальной социально-психологическойадаптированности военнослужащих к военной службе по призыву.Работа с документами – процесс, способствующий формированиюпредварительного представления о военнослужащем и о его возможностях входе социально-психологической адаптации к военной службе, на основеанализа документов личного дела (автобиографии, карты профессиональногопсихологического отбора, анкеты, характеристик), а также различныхсправок, заявлений, отзывов, писем, фотографий, профилей и страниц всоциальных сетях и тому подобных источников, позволяющих составитьпредставление о доармейском периоде жизни военнослужащего, егопроисхождении, окружении, интересах, успехах и проблемах, с которыми онпришел в армию.Важные сведения об уровне адаптационных способностей и нервнопсихическойустойчивостисодержатсявкартепрофессиональногопсихологического отбора призывника, составленной на основе социальнопсихологического изучения, психологического и психофизиологическогообследования, которое военнослужащий проходил в периоды приписки ипризыва.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
