Диссертация (1140344), страница 16
Текст из файла (страница 16)
Одновременновозрастает государственное регулирование фармацевтической отрасти ивлияние управленческого (менеджерского) звена предприятий в процессепринятия решений и, как следствие, изменение зоны ответственностипрофильного специалиста.Описаннаядинамиканарынкетрудасопровождаетсяростомколичества специалистов, сменивших направление деятельности внутрифармацевтической отрасли – например, из медицинского представителя впродакт-менеджера, из специалиста по регистрации в область клиническихисследованийидр.Другойтенденциейявляетсяпереходотмонопрофессионализна к полипрофессионализму – стремление овладеть неодной, а несколькими профессиями для повышения ценности на рынке труда.При получении второго и третьего образования зачастую приобретают96профессиональныезнаниявобластиюриспруденции,экономики,лингвистики и менеджмента.В рамках диссертационного исследования было проведено сплошноеопросноеисследование(формализованноеинтервью)профессорско-преподавательского состава фармацевтических факультетов и профильныхвыпускающих кафедр московских образовательных организаций.
Опрос былорганизован методом формализованного интервью, в котором принялиучастие 127 специалистов профессорско-преподавательского состава 6образовательных организаций города Москвы (ФГБОУ ВО Первый МГМУим.И.М.СеченоваМинздраваРоссии,ФГБОУВО«Московскийгосударственный университет имени М.В.Ломоносова», ФГБОУ ВО РНИМУим. Н.И. Пирогова Минздрава России, Российский химико-технологическийуниверситет (РХТУ) им. Д.И. Менделеева, ФГБОУ ВО «Московскийгосударственный университет тонких химических технологий имени М.В.Ломоносова», ФГАОУ ВО «Российский университет дружбы народов).Значительнаяфармацевтическихчастьпрофессорско-преподавательскогофакультетов(выпускающихкафедр)составамосковскихобразовательных организаций совмещает преподавательскую деятельность водной или более образовательных организациях и во избежание повторногозаполнения бланков (вопросников-анкет) формализованного интервью,влияющегонапреподавателистатистическуюзаполнялиточностьбланкрезультатоводнократно,исследования,преимущественно,поосновному месту работы.
В этой связи, целесообразно оценить состав ипрофессиональные траектории абсолютно лидирующего по штатномуколичеству профессорско-преподавательского состава фармацевтическогофакультета образовательной организации – Первого МГМУ им. И.М.Сеченова.Анализ результатов исследования показал, что основную частьпрофессорско-преподавательскогосоставафармацевтическогофакультетаПервого МГМУ им.
И.М. Сеченова составляют женщины (68,8±4,7%),97мужчины - 30,2±4,7%. При этом треть преподавателей – люди от 60 лет истарше (31,3±4,6%), 21,9±4,2% - в возрасте 41-50 лет, преподаватели возраста51-60 лет и 31-40 лет составляют по 18,8±4,0% от общего количестваанкетируемых, а процент молодых преподавателей (в возрасте от 21 до 30 лет)невелик(9,4±3,0%)ивомногомпредставленосуществляющимипреподавательскую деятельность аспирантами и соискателями ученой степеникандидата фармацевтических наук.Большинствоопрошенныхпреподавателейимеютвысшеефармацевтическое образование (79,2±4,1%). Лишь один из девяти человекимел медицинское, биологическое или химическое образование – 11,3±3,2%суммарноотобщегофармацевтическогочислареспондентов.факультетатакжеВсоставеработаютколлективадипломированныеспециалисты в области технологии, юриспруденции, экономики и физики.По результатам проведенного медико-социологического исследованияотмечен большой педагогический опыт преподавателей.
У 78,1±4,2%респондентов он превышает 6 лет.Подтверждено, что с увеличением стажа преподавателей возрастаетзначение компетентности, профессионального становления и полноценногоформирования личности через профессиональную культуру [16]. Большоечислореализуемыхпрофессорско-преподавательскимсоставомфармацевтического факультета научных и прикладных исследований,постоянное развитие и удовлетворенность собственной деятельностьюспособствуютсозданиюоптимальныхусловийдляразвитияпрофессиональных навыков и компетенций каждого обучаемого.Приисследованиипричинвыборапрофессиипреподавателяколлективу факультета предлагали выбрать один или несколько вариантовответа.
Результаты формализованного интервью показали, что для основноймассы профессорско-преподавательского состава важнейшим факторомвыбора места работы (55,2±5,0%) является хорошая репутация ПервогоМГМУ им. И.М. Сеченова, второе место по частоте ответов делят престиж98профессии преподавателя (34,4±4,8%) и возможность остаться работатьпосле окончания обучения в образовательной организации (33,3±4,8%),около четверти преподавателей (24,0±4,4%) выбрали желание передатьпрактический опыт студентам и столько же (24,0±4,4%) возможностьзаниматься научно-исследовательской работой. Незначительный процентреспондентов выбрали наличие связей и знакомств в учебном учреждении(4,2±2,0%) и заработную плату (менее 1%). Среди опрашиваемых не было ниодного респондента, оставившего вопрос без ответа и тех, кто затруднилсябы ответить на данный вопрос. Часть респондентов предложили собственныеварианты, связанные с возможностью работы с молодежью, желаниемзаниматься лекарственными растениями и отличными отношениями вколлективе.Кроме того, в рамках диссертационного исследования, было проведеномедико-социологическоеисследованиесоставаипрофессиональныхтраекторий сотрудников предприятий фармацевтической отрасли (анкетныйопрос был организован при поддержке администрации этих организацийметодом направленного (квотного) отбора, участие в опросе приняли 211сотрудниковфармацевтическихибиотехнологическихкомпанийипредприятий).Анализ результатов анкетирования показал, что основную долюопрошенных специалистов отрасли составляют женщины (72,2±3,1%), менеетрети – 27,8±3,1% - мужчины.
Такое гендерное распределение близко выборкеисследования профессорско-преподавательского состава фармацевтическихфакультетов.Возрастной состав сотрудников отрасли варьирует от 21 года довозрастной группы от 60 лет и старше. Распределение возрастных групп:доля респондентов от 21 до 30 лет составляет 42,2±3,4%, 31-40 лет –30,8±3,2%, возрастные группы 41-50 лет и 51-60 лет составляют 13,5±2,4% и11,0±2,2%,соответственно.Старше60летбыловсего2,4±1,1%респондентов. Таким образом, практически половину всех участников опроса99составляют молодые специалисты в первые десять лет после окончанияобучения.Анализ полученных результатов показал, что четверть опрошенныхработниковотрасли(26,5±3,0)получилиосновноеобразованиепоспециальности «Химия».
На втором месте – биотехнология – 18,5±2,7%респондентов.Базовое фармацевтическое образование имеют только16,1±2,5% опрошенных сотрудников фармацевтических компаний. Менеераспространенными вариантами основного образования были специальностив области медицины (14,2±2,4%), биологии (10,9±2,1%) и технологии(2,4±0,9%). Минимальное количество ответов зафиксировано при выбореосновного образования по специальности «Экономика» (1%), «Маркетинг»(1%), «Юриспруденция» (0,5%).
Специальность «Финансы» не выбрал ниодинреспондент.Средидругихспециальностейбазовоговысшегообразования (суммарно 9,5±2,0%), респонденты назвали биоинженерию,биофизику, биохимию, радиационную химию, химию и технологию БАВ,экологию и биоэкологию, ветеринарию, микробиологию, стандартизацию исертификацию, иностранный язык и лингвистику, легкую промышленность,логистику, менеджмент и полиграфию.Список образовательных организаций, где участники опроса из числаработников отрасли получили базовое высшее образование по специальностисоставляют более 70 учебных заведений. Лидируют по числу выпускниковПервый МГМУ им. И.М.
Сеченова (10,4±2,1%), РХТУ им. Д.И. Менделеева(9,1±2,0%), МИТХИ им. М.В. Ломоносова (7,2±1,8%), а также МГУ им. М.В.Ломоносова (5,3±1,5%). Другие образовательные организации, являющиесяальма-матер респондентов, были упомянуты респондентами значительно реже.Анализ результатов анкетирования показал, что около половиныреспондентов (54,5±3,6%) не получали дополнительного профессиональногообразования. Среди получивших дополнительное образование 10,2±2,2%опрошенных выбрали направление «Управление и экономика фармации»,3,2±1,3%-«Фармацевтическаятехнология»,столькоже-100«Фармацевтическая химия и фармакогнозия».
Таким образом, практическивсе респонденты с высшим фармацевтическим образованием (которымобладают всего 16,2±2,5% опрошенных специалистов отрасли), продолжалиобучение в интернатуре после получения диплома о высшем образовании.Результаты исследования сферы профессиональной деятельностиучастников опроса отрасли представлены на рисунке 3. Около половиныреспондентов суммарно занимаются разработкой лекарственных средств,значительный процент опрошенных работает в сфере контроля качествалекарственных препаратов, организации и проведения доклинических иклинических исследований и в регуляторной сфере.
Меньший процентреспондентовзадействованнепосредственноприпроизводствелекарственных средств (данные результаты могут быть связаны с выборкойреспондентов исключительно с высшим образованием), в медицинскихотделах и в отделах обеспечения качества.Разработка инновационных ЛСФарм. разработка ЛСКонтроль качества ЛПДоклинические и КИРегистрация ЛСДругоеПроизводство ЛПМедицинский отделОбеспечение качестваПродажи, дистрибьюцияИнженерная службаСнабжение (закупки)МаркетингФармацевтический складРегиональное развитиеМедицинский представитель21,8%20,5%19,5%13,4%11,9%10,5%8,6%5,3%4,9%2,3%1,5%1,0%1,0%1,0%0,0%0,0%0,0%5,0%10,0%15,0%20,0%25,0%Рисунок 3 Сфера деятельности респондентов – сотрудников организацийфармацевтической отрасли (%).101При анкетировании респонденты указывали штатное количествосотрудников своего структурного подразделения организации.
Только4,8±1,5% отметили, что в подразделении трудится 1-2 человека, 28,6±3,1% структурное подразделение насчитывает 3-7 работников, 31,9±3,2% - 8-20работников и 33,3±3,2% - более 21 работника. При этом более половиныреспондентов отмечают, что еще несколько сотрудников подразделениятрудится в той же должности, что и сам опрашиваемый, и еще некотороечисло респондентов (11±2,1%) – что в подразделении работает еще одинсотрудник в той же должности.Более половины респондентов (54,6±3,5%) имеют стаж работы вотрасли менее трех лет, у 22,7±2,9% опыт работы от 3 до 6 лет, и еще22,7±2,9% работали в отрасли более 6 лет, при этом 59,9±3,4% всехопрошенных обозначили, что не меняли направление трудовой деятельностив процессе профессиональной деятельности.Тем не менее, результаты исследования показали, что большинствореспондентов сталкивались с переменой места работы – около 52,4±3,4%меняли работу однажды, а 22,9±2,9% специалистов склонны к регулярнойперемене места работы (примерно раз в 3 года).Большая часть респондентов (более 80% суммарно) утверждает, чтополученное высшее образование соответствует требованиям фармацевтическойотрасли,приэтом31,0±3,2%считают,чтообразованиеполностьюсоответствует, а 54,3±3,4% – что соответствует требованиям отрасли частично.Более половины респондентов – 51,0±3,4% - отмечают, что работают поспециальности, 37,6±3,3% обозначили, что имеют смежную специальность.Отвечая на вопрос, какие знания актуальны для осуществленияпрофессиональной деятельности в настоящее время, и имея возможностьвыбрать несколько вариантов ответа, респонденты обозначили в первуюочередь: знание правил GMP и обеспечения качества (43,8±3,4%), знаниенаучныхметодовисследованияфармацевтической разработки(40,2±3,4%),лекарственныхзнаниепринциповформ, подбора состава102вспомогательных веществ, оценки стабильности лекарственных средств,принципы разработки фармацевтических субстанций, основные аспектыотношения польза/риск лекарственных средств (40,0±3,4%).
Около третиопрошенных отмечают потребность получения знаний в таких областях, как:знаниеосновныхметодовфармакопейногоанализа,валидациианалитических методик (30,5±3,2%), знание нормативно-правовой базыотрасли, включая государственное регулирование и принципы регистрациилекарственныхсредств(27,8±3,1%),знаниестатистическихобработки экспериментальных данных (26,2±3,0%).методовМногие опрошенныеобозначили актуальность знания особенностей биотехнологических ибиологических препаратов (включая иммунобиологические) (21,4±2,8%),систем управления (менеджмента) качества по отношению к лекарственнымсредствам и процессам (16,7±2,6%), принципов планирования клиническихисследований, мониторинга их проведения, порядка получения разрешенийна проведение клинических исследований (16,2±2,6%), биофармацевтическиххарактеристиклекарственногопрепарата,методовисследованийбиодоступности и биоэквивалентности (14,8±2,4%), знания правил GCP(13,3±2,3%), правил хранения лекарственных препаратов (12,9±2,3%),номенклатурылекарственныхпрепаратов,представленныхнарынке(11,0±2,2%).
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
