Диссертация (1140344)
Текст из файла
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕУЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПЕРВЫЙ МОСКОВСКИЙГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИИ.М. СЕЧЕНОВА МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯРОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (СЕЧЕНОВСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ)На правах рукописиГоликова Наталия СергеевнаМедико-социологическое исследование оптимизации подготовкипровизоров для биотехнологических предприятий с учетом ихпрофессиональной социализации14.02.05 – социология медициныДиссертация на соискание ученой степеникандидата медицинских наукНаучные руководители:кандидат социологических наукПрисяжная Надежда Владимировнакандидат фармацевтических наук, доцентТарасов Вадим ВладимировичМосква – 20182СОДЕРЖАНИЕВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………….
4ГЛАВА1.ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЕОСМЫСЛЕНИЕ ПОДХОДОВ К ПОДГОТОВКЕ КАДРОВ ДЛЯФАРМАЦЕВТИЧЕСКОЙ ОТРАСЛИ (ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ)…... 161.1. Анализ подходов к подготовке кадров для фармацевтическойотрасли в Российской Федерации (высшее образование)………… 161.2. Анализ зарубежного опыта подготовки кадров дляфармацевтической отрасли………………………………………….. 281.3. Анализ нормативно-правовой базы, регламентирующейвопросы организации деятельности фармацевтической отрасли ифармацевтического образования……………………………………42ГЛАВА 2.
МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ДИССЕРТАЦИОННОГОИССЛЕДОВАНИЯ……………………………………………………. 552.1. Материалы и базы исследования……………………………... 552.2. Методы исследования и анализа данных…………………….. 66ГЛАВА3.СОЦИОЛОГИЧЕСКОЕИЗУЧЕНИЕОСОБЕННОСТЕЙПРОФЕССИОНАЛЬНОЙПОДГОТОВКИ ПРОВИЗОРОВ НА ФАРМАЦЕВТИЧЕСКИХФАКУЛЬТЕТАХИПРОФИЛЬНЫХВЫПУСКАЮЩИХКАФЕДРАХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ ГОРОДАМОСКВЫ…………………………………………………………..… 853.1. Уровень профессиональной ориентированности, перспективыпрофессиональной социализации и особенности адаптациивыпускников фармацевтических факультетов и профильныхвыпускающих кафедр образовательных организаций городаМосквы на отраслевом рынке труда…………………………..……853.2. Траекториипрофессиональногостановленияисоциализации специалистов организаций фармацевтическойотраслиипрофессорско-преподавательскогосоставафармацевтических факультетов образовательных организацийгорода Москвы……………………………………………………….943.3.
Сравнительный анализ мнений учащихся, профессорскопреподавательского состава образовательных организаций городаМосквы и сотрудников организаций фармацевтической отрасли окачестве профессиональной подготовки по специальности«Фармация»………………………………………………………….… 1083ГЛАВА 4. ТЕХНОЛОГИЯ ГАРМОНИЗАЦИИ КАДРОВОЙПОТРЕБНОСТИФАРМАЦЕВТИЧЕСКОЙОТРАСЛИИСОДЕРЖАНИЯПРОГРАММПРОФЕССИОНАЛЬНОЙПОДГОТОВКИПРОВИЗОРОВДЛЯРАБОТЫНАБИОТЕХНОЛОГИЧЕСКОМ ПРЕДПРИЯТИИ……………………... 1264.1.
Потребность работодателей фармацевтической отрасли впрофессиональных компетенциях провизоров для работы набиотехнологическом предприятии………………………………….1264.2. Модернизация образовательных программ высшегообразования на фармацевтическом факультете Первого МГМУим. И.М.Сеченова…………………………………………………….. 1524.3.
Перспективы сетевого образования в подготовкеспециалистов нового поколения для фармацевтической индустрии 159ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………….167ОБЩИЕ ВЫВОДЫ……………………………………………………176ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОММЕНДАЦИИ……………………………. 179СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ…………………………………………….. 180ПРИЛОЖЕНИЯ……………………………………………………….. 2074ВВЕДЕНИЕАктуальность темы исследования: В последние годы значительныеусилия направлены на модернизацию системы профессионального образования.Особое внимание уделяется подготовке специалистов для отечественнойфармацевтическойотрасли,чтосвязаносдинамичнымразвитиемпромышленности и выходом российских компаний на новые рынки в странахближнего и дальнего зарубежья с конкуренстоспособными дженериками ибиоаналогами, а в перспективе и инновационными препаратами.Ключевыми этапами в процессе развития образования и формированиятребований к специалистам нового типа стали присоединение РоссийскойФедерации к Болонской декларации о едином европейском пространстве длявысшего образования в 2003 году, разработка «Стратегии развитияфармацевтической промышленности Российской Федерации на период до2020 года» в 2009 году и утверждение ФГОС ВПО по специальности 060301«Фармация» в 2011 г.
и ФГОС ВО 3+ по специальности 33.05.01 «Фармация»в 2016 году.Образовательныепрограммы,разработанныеиреализуемыеобразовательными учреждениями высшего профессионального образования,должныотвечатьтребованиям,предъявляемымработодателямиквыпускникам с учетом перехода отечественной фармацевтической отрасли намеждународные стандарты.Перед профильными высшими учебными заведениями стоят такиезадачи, как усиление технологической и методологической составляющейучебного процесса (в том числе внедрение систем дистанционногообучения), укрепление взаимодействия образовательных организаций сфармацевтическимипредприятиямиивнедрениеновыхдисциплин,отражающих текущие и перспективные тенденции развития науки итехнологий и ранее не освещенные в учебном процессе этапы обращениялекарственных средств.5Одной из важнейших тенденций развития фармацевтического рынкаявляется активное развитие биотехнологий в области разработки ипроизводства современных и перспективных лекарственных средств.Перечисленные предпосылки определили актуальность оптимизацииподготовки провизоров для биотехнологических предприятий.Степень разработанности темы исследования: Работам академикаРАН А.В.Решетникова принадлежит особое место в области медикосоциологических исследований, автором определена предметная областьсоциологии медицины, место науки в системе научного знания.
Наобширном эмпирическом материале академик РАН А.В. Решетников (2002,2003, 2010, 2013, 2015) выявил роль социальных процессов в системездравоохранения в целом, детально исследовал особенности формированиясоциальной базы для подготовки специалистов в области управленияздравоохранением, выявил потребности в научном обосновании вопросоворганизации здравоохранения, предложил методологию проведения медикосоциологического мониторинга.Однимизнаправленийисследованийсоциальныхпроцессов,происходящих в фармацевтической отрасли, является необходимостьмодернизации высшего фармацевтического образования. Данной тематикепосвящены работы С.Д. Хеплер (1990), К.Р.
Кхар, Ф.Дж. Ахмад, Дж.К.Джейн (2011), Т.П. Брок (2012), Дж.Х. Коколас (1989), П.Х. Власес (2010),М.А. Пальцева (2008), И.И. Краснюка (2012, 2013), Ж.И. Аладышевой (2013),А.И. Балашова (2012), Н.П. Беда (2012), В.А. Белогуровой (2012), В.В.Береговых (2013), Н.Б. Дремовой (2013), И.А. Занина (2013), И.Г.Комиссинской (2002), Е.Е. Чупандина (2011).Проблемы непрерывного фармацевтического образования изучаливедущие российские ученые Р.И.
Ягудина (2012, 2013), Н.В. Пятигорская(2012, 2013), В.Н. Кононова (2013), Н.Д. Цымбал (2014), Т.Ю. Шутова (2011),С.В. Большева (2004), Л.Н. Голубкина (2006), С.Н. Кононова (2006), А.В.6Солонинина (2006), Р.У. Хабриев (2014), Е.Ф. Шарахова (2003), Г.Н.Шустова (2013) и др.Исследованияприменениядистанционныхобразовательныхтехнологий в системе высшего образования описаны также в трудахотечественных ученых Дж.
Блакелок, Т.Смит (2006), Н. Догруера, Р. Эйам,И. Меневиса (2011), Б. Холмберг (1995), С. Джонс (2008), С. Ренука (2017),Л.Ф. Томпсон (2003), Б.Д. Уилис (1994), С. Беннет (2012), Е.В. Вышемирской(2013), А.В. Горилык (2013), Е.И. Грибкова (2013), П.С. Гурьянова (2009),В.Г. Пухальской (2010), О.Е. Саттаровой (2009, 2012), И.Л.
Андреева (2014),Л.М. Ахаяна (2000), М.А. Бухаркиной (2002), А.В. Бершадского (1998),В.С. Вержбицкого (2011), В.Н. Демкина (2003) и др.Опыт внедрения в практику высшего фармацевтического образованияновых специализированных предметов рассмотрен авторами Н.Б. Дремовой(2012), Л.Н. Лаврентьевой (2013), Е.Л. Щесняк (2013), Л.В. Яковлева (2013).Значителен вклад В.Н. Чубарева (2000) и Ж.В. Мироненковой (2009) в развитиенаправления «Фармацевтическая информация».Значительный вклад в формирование научного понимания спецификивзаимодействияобразовательныхорганизацийипредприятийфармацевтической отрасли внесли С.О. Лосенкова (2017), Е.Б.
Весна (2013),С.М. Дмитриева (2014), И.Л. Дроздова (2013), А.Н. Журба (2013), В.И.Заварзина (2001), А.В. Казьянин (2013), Н.С. Корепанова (2013), С.А.Кривошеев (2012), С.Н. Мамаев (2016), А.В. Путилова (2016), А.А. Родионов(2016), Е.В. Рылько (2015), М.М. Смирнова (2013), Н.Н. Чеснокова (2013).Научный взгляд на становление профессии провизора в современномпониманиипредставленвисследованияхВ.А.Ядова(2007),Г.Н. Андриановой (2013), Н.В. Иванова (2009), Я.Г.
Характеристики
Тип файла PDF
PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.
Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
