Диссертация (1140344), страница 7
Текст из файла (страница 7)
Для абитуриентов не установлены ограничения по признакуполученногоранееобразования(диплома),наборвмагистратуруосуществляется по результатам вступительного испытания. Программамагистратуры представлена в таблице 9 [191].Программа магистратуры Мюнхенского университета по сравнению спрограммой бакалавриата не содержит базовых предметов в областифундаментальныхестественныхнаук,толькоспециальныефармацевтические дисциплины, при этом значительная часть из нихпредставлена дисциплинами биофармацевтического профиля.
Второй годобучения в магистратуре практически полностью занимает написаниемагистерской диссертации. Одним из важнейших отличий данной программыот описанных ранее программ обучения в магистратуре других европейскихуниверситетовявляетсяналичиепредмета«Текущийпрогрессфармацевтических науках», которому отведено значительное время.в40Своеобразны образовательные программы фармацевтического факультетаСтрасбургского университета имени Луи Пастера, Франция [192].В целом на факультете действуют:1. программа подготовки к сдаче лицензионного экзамена по фармации(для работников аптек);2. программы магистратуры в области наук о лекарствах: анализлекарственных средств; микробиологические показатели качества продукциидля здоровья; поиск и выделение терапевтически-активных молекул;фармацевтическийинжиниринг;фармакология;исследованияифармацевтическая разработка; регулирование и право в фармацевтическойотрасли: ЛС; регулирование и право фармацевтической продукции:медицинские изделия;3.
программа подготовки к сдаче профессионального лицензионногоэкзамена: профессиональная лицензия химической и фармацевтическойпромышленности - процессы и технологии фармацевтических предприятий;4. программа докторантуры.Первый год обучения в магистратуре образовательная программа единадля фармацевтического, медицинского, стоматологического и акушерскогофакультета. Она включает в себя базовые фундаментальные дисциплины анатомию, биологию, физико-химические основы методов исследования,общие сведения о методологии, правовые основы. Со второго года обучениедля каждого направления ведется по отдельной учебной программе. В 4семестре студенты фармацевтического факультета готовят исследовательскийпроект и проходят 6-недельную практику введения в фармацию. На 3 годуобучающиеся должны пройти лабораторную практику в течение 6 недель и 1неделю студенты практикуются в аптеке.
По окончании 3 года студентполучает диплом об общем фармацевтическом образовании DFGSP 3[192].Многие образовательные организации используют сетевые формыорганизацииобразовательныхпрограмм.Например,впрограммебакалавриата «Фармацевтическая биотехнология» HBUAS Высшая школа41прикладных наук Биберах (Германия, г. Биберах-ан-Рисс) теоретическаяподготовка комбинируется с семестровой практикой на промышленномпредприятии или в научном учреждении [174].Вывод: анализ зарубежного опыта подготовки фармацевтическихкадров показал, что развитие высшего профессионального образования вмиревцеломобразовательныхпроисходиторганизацийоднонаправлено,целесообразноаопытперенятьвзарубежныхроссийскомобразовании с целью повышения востребованности наших выпускников намеждународном рынке труда.421.3.
АНАЛИЗ НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЙ БАЗЫ,РЕГЛАМЕНТИРУЮЩЕЙ ВОПРОСЫ ОРГАНИЗАЦИИДЕЯТЕЛЬНОСТИ ФАРМАЦЕВТИЧЕСКОЙ ОТРАСЛИ ИФАРМАЦЕВТИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯСтруктура российского фармацевтического рынка динамично меняетсяпод влиянием внутренних предпосылок и внешних экономических факторов.Особое внимание государства сосредоточено в области импортозамещения иувеличения числа брендированных дженериков и зарегистрированныхоригинальных лекарственных препаратов отечественного производства.Наращиваниепроизводственногоинаучногопотенциала,изменениеструктуры отрасли и политика фармацевтических компаний подразумеваютрасширение спектра компетенций специалистов-провизоров.Деятельность современного провизора значительно отличается оттаковой в начале, середине и конце ХХ в. Анализ меняющихся требований кфармацевтам и провизорам позволит определить основные тенденции развитияпрофильного образования и проследить ключевые этапы становлениясовременного стандарта фармацевтической профессии.В советское время статус провизора и система подготовки былиопределены Постановлением Совета Народных Комиссаров СССР от8 сентября1936г.N1649«Оподготовкесреднихмедицинских,зубоврачебных и фармацевтических кадров» [80].
Подготовку специалистовсо средним образованием осуществляли фармацевтические школы иаптечные учреждения в течение трех лет с последующей сдачей экзамена.Диплом о высшем образовании получали выпускники специальногофармацевтического института после 4-х лет обучения и фармацевты,имеющие непрерывный стаж практической работы не менее десяти лет,после прохождения специальных курсов и успешной сдачи государственногоэкзамена. В обязанности специалиста входило оказание лекарственнойпомощи населению, управление аптечными учреждениями и предприятиями,43организация сбора и переработки лекарственного растительного сырья,осуществление контроля качества лекарственных средств и работа в судебнохимических лабораториях.Для повышения квалификации средних фармацевтических работниковпосогласованиюорганизованысМинистерствомспециальныездравоохраненияучилища,тесноСССРбыливзаимодействующиесмедицинскими и фармацевтическими институтами, и осуществляющиеаттестацию специалистов один раз в пять лет [84].Действующая в Советском Союзе организационная структура аптечнойслужбы предусматривала систему управления, в которой государствоявлялось единственным собственником, а общее руководство аптечнымделом и организацию снабжения аптечной сети медицинскими товарамиосуществляло Главное аптечное управление (ГАПУ).
В состав областных иликраевых аптечных управлений, подведомственных ГАПУ, входили аптеки,аптекарскиемагазины,лабораториииаптечныефармацевтическиеФинансированиеосуществлялосьсклады,контрольно-аналитическиепроизводственныечерезпредприятия.государственныеканалыраспределения ресурсов с единой структурой для всех административныхтерриторий [57, 119].Большаячастьпроизводственными,экстемпоральныхобеспеченияихбыливосновнойлекарственныхпациентовпрофилактическогопровизорааптекилиучрежденияпроведениесоветскоевремязадачейявлялосьпрепаратовдляприкрепленного[140].кВажнейшимифармацевтической(85%)былиизготовлениелекарственногоаптекелечебно-компетенциямиэкспертизырецепта,изготовление лекарственных форм, проверка качества изготовленноголекарственного препарата, отпуск ЛП пациенту и консультация по вопросамприема и хранения ЛП.Факторами, обуславливающими особенности переходного периодароссийского фармацевтического рынка после распада Советского Союза44стали появление частной собственности, ослабление роли государства вценообразовании, либерализация внешней торговли.
Появились первыечастные дистрибьюторские фирмы, аптечные сети [57, 119].Миссия многих аптечных предприятий в 90-е года прошлого века сталасводиться только к получению прибыли, а социальный аспект былпрактически утрачен [57, 119]. Так, доля производственных аптексократилась до 10%, что привело к снижению спроса на провизоровтехнологов и провизоров-аналитиков [131]. Основной задачей провизорастала реализация лекарственных препаратов, а уровень его ответственности,как работника системы здравоохранения, перед обществом значительноснизился. Завершение эпохи 90-х отмечено ростом уровня социальнойответственности бизнеса перед обществом, что привело к установлениюбалансамеждукоммерческойсоставляющейикачествомоказанияфармацевтической помощи.На протяжении последнего десятилетия актуализировалась нормативноправовая база фармацевтической отрасли, возросла роль государственногорегулирования в выборе вектора развития системы профессиональногообразования в области фармации и отрасли в целом, начали функционироватьсразу несколько федеральных целевых программ:- Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015гг;- Федеральная целевая программа «Развитие фармацевтической имедицинской промышленности на период до 2020 г.
и дальнейшую перспективу»;-Государственнаяпрограмма«Развитиефармацевтическойимедицинской промышленности» на 2012-2020 годы. [109, 126, 129].Принят новый закон «Об обращении лекарственных средств» и пакетсопутствующих ему нормативно-правовых актов [126].Законодательные изменениятакже затронулиаптечный сегментфармацевтического рынка. Так, приказом Минздравсоцразвития РФ от27.07.2010 N 553н были определены виды аптечных организаций [82],требования к специалистам утверждены приказом Минобрнауки России «Об45утвержденииФГОСсреднегопрофессиональногообразованияпоспециальности 33.02.01. Фармация» [89].Приняты нормативные документы, регламентирующие требования кпровизорам, в том числе, Приказ Минздравсоцразвития России от 07.07.2009 №415н «Об утверждении квалификационных требований к специалистам свысшим и послевузовским медицинским и фармацевтическим образованием всфере здравоохранения», где определены три фармацевтические специальности– «Управление и экономика фармации», «Фармацевтическая технология» и«Фармацевтическая химия и фармакогнозия», а также квалификационныетребования к провизорам и номенклатура должностей медицинских ифармацевтических работников [81, 83].
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
