Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1136963), страница 7

Файл №1136963 Диссертация (Сетевые взаимодействия в условиях конкуренции за ресурсы на примере молекулярно-биологических лабораторий в России и США) 7 страницаДиссертация (1136963) страница 72019-05-20СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 7)

Передавая рецепты: как распространяются пользовательские инновации.Экономическая социология. Т. 14. № 5. Ноябрь 2013. С. 73-103; Богатырь Н.В. Радиолюбительствои профессиональная мобильности инженеров в 1990- первой половине 2000 х.гг. История науки итехники.

№ 12. 2013. С. 40-52; Богатырь Н.В. Роль пользовательских сообществ в создании ираспространении инноваций. Этнографическое обозрение № 3, 2012. С. 88-104.60Антропология академической жизни: междисциплинарные исследования /Отв. ред. Г.А.Комарова. Т. II. М., 2010; Антропология академической жизни: адаптационные процессы иадаптивные стратегии / Отв.

ред. Г.А. Комарова. М., 2008.61Powell W. W., Koput K, Smith-Doerr L. Interorganizational Collaboration and the Locus of Innovation:Networks of Learning in Biotechnology. Administrative Science Quarterly. 1996.№ 41: 116-45; Rogers E. Diffusionof Innovations, 4th ed. New York: Free Press, 1995; Saxenian A. L. Regional Advantage: Culture and Competitionin Silicon Valley and Route 128. Cambridge, MA: HarvardUniversityPress, 1994.62Вебер М. Основные социологические понятия // Теоретическая социология: Антология/ Сост. и ред.С. П. Баньковская.

М.: Книжный дом «Университет», 2002. Ч. 1. С. 117.29того же ограниченного ресурса63‘. То есть ситуация конкуренциинаблюдается в условиях, когда существует дефицит ресурсов, когдасуществуют стороны, заинтересованные в том, чтобы завладеть этимиресурсами и когда ресурсы достижимы.При этом само наличиеситуации конкуренции не отвечает на вопрос, как ведут себясоперничающие стороны по отношению друг к другу.

Сетевыеисследования используются в экономической социологии как весьмапродуктивный инструмент для изучения взаимодействий акторов,вовлеченных в конкурентные отношения64.В.В.Радаевприводитследующуюклассификациюгоризонтальных связей между конкурентами65:1) взаимное наблюдение за действиями конкурентов;2) непосредственный обмен деловой информацией междуконкурентами;3) неформальное согласование действий с конкурентами;4) заключение с конкурентами формальных соглашений осотрудничестве.Так, проект, посвященный изучению взаимоотношений междуроссийскими ритейлерами и их поставщиками в сферах продуктовпитания и бытовой техники и электроники показал, что только 29 %предпринимателей затруднились указать на наличие связей сконкурентами66.

Информанты говорили, что участвуют в ассоциацияхи объединениях, дающих доступ к организациями, занимающимисясходными бизнесом; упоминали наличие прямых контактов ссоперниками;и даже в случаях, когда прямых контактов неполучалось, опрошенные признавались, что собирают информацию одеятельности организаций-конкурентов.63Радаев В. В.

Конкуренция как социально укоренѐнный процесс. Экономическаяшкола. 2008. № 6:59.64White, H. C. Varieties of Markets, in: Wellman, В., Berkowitz, S. D. (eds.). Social Structures: A NetworkApproach. Cambridge: Cambridge University Press, 1988.65Радаев В. В. Конкуренциякаксоциальноукоренѐнныйпроцесс. Экономическая школа.

2008. № 6: 68.66Радаев В.В. Кому принадлежит власть на потребительских рынках. Изд-воГУВШЭ, 2011.301.2. Конструктивистский подход в исследовании научнойорганизацииМетодологические истоки лабораторной этнографии67 находятвтрудах польского врача и философа науки Людвига Флека [ФЛЕК,1935], и в этнометодологии Гарольда Гарфинкеля [GARFINKEL, 1986], ив работах французских социологов 1970-х гг. Ж.

Лемэна, Дж. Тила, иТ. Шина [VINK, 2007]. Большая часть историков дисциплины [KNORRCETINA, 1983; LYNCH, WOOLGAR, 1990; DOING 2008; BULEAU 2010, ETC]полагают, что первымисследованием, гдеэтнографические методыприменялись к изучению социальных и инфраструктурных аспектовработы ученых, следует считатьвышедшую в 1979 г. книгу Б.

Латура иС. Вулгара «Лабораторная жизнь» [LATOUR, WOOLGAR 1979].Как указывают авторы «Лабораторной жизни», первымихисследование было по факту публикации68. В 1970-80-х гг.параллельно и независимо шла работа несколькихисследовательскихпроектов по изучению практик повседневной работы лабораторий. Ш.Травик вела включенное наблюдение в физических лабораторияхСШАиЯпонии[TRAWEEK,1988],М.Линчприменялэтнометодологическиеметоды для изучения внутренней культурыбиологическихсравнивалалабораторий[LYNCH,эпистемологические1985],универсумы,К.Кнорр-Цетинавозникающиевнемецких биологических и физических лабораториях [KNORR-CETINA,1981, 1999].

Несколько позднее вкорпус классических работ в жанрелаб-стадивошлиисследованиялокальныхсообществфизиков,проведенные Т. Пинчем [PINCH, 1986], Э. Пикерингом [PICKERING,1995, 2008] и Г. Коллинзом [COLLINS, 1974, 1981,1992].67Ванглоязычнойнаучнойлитературедопускаетсяиспользованиенесколькихсинонимичныхназванийэтогонаправления: laboratorystudy, lab-study, ethnographyofscience, anthropologyofscience.68См.лекциюС.Вулгара«WhereDidAlltheProvocationGo?ReflectionsontheFateofLaboratoryLife», Открытый семинар Центра Исследований Науки иТехнологийЕУСПб,20.11.2011,ЕвропейскийуниверситетвСанкт-Петербургеhttp://www.youtube.com/watch?v=gPDNptLkiyk31В книге «Лабораторная жизнь» Латур и Вулгар предложилисерию понятий, которые впоследствии сформировали специфическуюоптику этнографического кейс-стади как метода и как жанра письма:записи (inscriptions), сеть, убеждение, переговоры, черный ящик[LATOUR, WOOLGAR, 1979].

Именно записи, утверждают Латур иВулгар, составляют основу работы любого ученого. Документы,таблицы,графики,исследователь,статьинезависимо–пространство,оттого,гденасколькооперируетэмпирическиориентированной является его дисциплина. Популяцию королевскихпингвинов или ткань нейронов человеческого мозга невозможнопривезти на конференцию, или вставить в текст статьи [LATOUR,1999]. То, чем заняты ученые — множественные процедурырепрезентации69.Кроме производства документов ученые заняты переговорами —друг с другом, с финансирующими организациями, с поставщикамиреактивов и материалов.

Цель переговоров — связать воединонеобходимые для исследования ресурсы. Именно совокупностьресурсов, которые пытаются привлечь и удержать ученые, получиланазвание «сеть» [LATOUR, 1987: 179-180]. Главная особенность сети втом, что материальные ресурсы имеют в ней такое же влияние, как иболее привычные социологам символические.

К примеру, вполнематериальная и символически мало значимая радиоактивная метка70 вслучае, если она не во время изъята из сети, может разрушить сетьконкретного биологического исследования, поставив под вопросдоговоренности c именитыми коллегами, политические стратегии попродвижению статьи в хороший журнал и надежды на продлениегрантовой поддержки.69Тема репрезентации в научной работе была продолжена Стивом Вулгаром и МайкломЛинчем (Lynch, Woolgar, 1990; Lynch, 1988; 50. Lynch, 2002, etc.).70Радиоактивная метка (radioactive label) — радиоактивное вещество, вводимое висследуемый объект (организм, клетку, молекулу) с целью визуального выделения конкретныхучастков организма.32Несколькими годами позже Латур пишет еще ряд работ, вкоторых на примерах показывает, что цель коллектива лаборатории,это,преждевсего,убеждениеипривлечениесоюзников[LATOUR,1988:40]. «Проведение исследования подобно построениюимперии.

И в том, и в другом случае, выбор сторонников играетключевую роль», - утверждает Латур [LATOUR, 1987:125]. Ученыедоказывают, что созданный ими продукт полезен и интересенколлегам, убеждают финансирующие организации в том, что именноони заслуживают продления грантовой поддержки. Тезис Латура непредполагает, что дипломатические маневры— единственноезанятие ученых. Латур, скорее, указывает на то, что специфическиечерты любого научного факта зависят от количества и качествавложенных в его производство ресурсов.

Идея, технология илипроектируемый прибор имеет шансы стать признанным фактом, еслисеть лаборатория содержит достаточное количество ресурсов дляизучения и подтверждения существования этого артефакта, и еслисвязи между элементами сети лаборатории прочны. МетафорическиЛатурпредставляетпродукт,производимыйучеными,как«затвердевающую» субстанцию. Чем эффективнее используемые висследованииприборы,чембольшеорганизацийспонсируютисследование, чем большее количество людей верят в получившийсяпродукт, темс большей вероятностью артефакт превратится в научныйфакт.Черный ящик в терминологии Латура и Вулгара — это артефакт,ставший научным фактом [LATOUR, 1987:91]71.

Пока научный продуктнаходится в процессе разработки, его свойства нестабильны, артефактявляетсяобъектомкритикииборьбы.Требуютсявремяизначительные усилия для того, чтобы «вписать» новый элемент в уже71Впервыетермин ‗черныйящик‘ былвведенР. Витли в дискуссии о социологии научногознания. См. Whitley, 'Black Boxism and the Sociology of Science: A Discussion of the MajorDevelopmentsin the Field', Sociological Review Monograph No. 18 (1972), 61-92.33существующую действительность. Но как только модель получаетширокое признание,противоречивая история создания фактамгновенно забывается.

Классический пример, который приводит здесьЛатур – создание и всеобщее признание модели двойной спиралиДНК. Когда остроумная, но не бесспорная гипотеза Уотсона и Крика остроении кислоты была удостоена нобелевской премии, она сталачастью школьной программы.

Аналитическая модель превратилась внепроблематизируемую часть повседневной жизни. В свое времятакой же привычной частью мировоззрения для широкой публикибыла гелиоцентрическая система Птолемея, затем – физика Ньютона.Книгу «Лабораторная жизнь»критиковали, сами авторы вносилив текст коррективы72.

Характеристики

Список файлов диссертации

Сетевые взаимодействия в условиях конкуренции за ресурсы на примере молекулярно-биологических лабораторий в России и США
Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6513
Авторов
на СтудИзбе
302
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее